學(xué)校、學(xué)院、學(xué)科三方協(xié)同管理體制下提升研究生培養(yǎng)質(zhì)-資料下載頁(yè)
2025-08-31 22:32本頁(yè)面
【正文】 生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，導(dǎo)師在此之間起到非常重要的引導(dǎo)及把關(guān)作用。在長(zhǎng)期研究生培養(yǎng)過(guò)程中，課程組逐步形成“基礎(chǔ)探索創(chuàng)新”遞進(jìn)式的人才培養(yǎng)體系，嚴(yán)格把好開(kāi)題報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、中期檢查、畢業(yè)論文及畢業(yè)答辯這幾道最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，使學(xué)生在不斷地磨礪中成長(zhǎng)起來(lái)，同時(shí)要求學(xué)生腳踏實(shí)地，抵抗浮躁、急功近利之風(fēng)，杜絕學(xué)術(shù)腐敗。做到“以目標(biāo)管理人、以制度制約人、以機(jī)制激勵(lì)人”，以提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，保障學(xué)校、學(xué)院、學(xué)科三級(jí)管理體制順利高效實(shí)施?？傊?，對(duì)高等學(xué)校研究生教育來(lái)說(shuō)，只有創(chuàng)新才能加快發(fā)展，只有將培養(yǎng)質(zhì)量放在首位，研究生教育才能成為真正高水平人才培養(yǎng)的實(shí)體。學(xué)校、學(xué)院、學(xué)科的三級(jí)管理體制改革，正是高校自主創(chuàng)新、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化功能的現(xiàn)實(shí)選擇，是學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的主體，是高校發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力之一。學(xué)校、學(xué)院學(xué)科三級(jí)管理體制改革是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是對(duì)傳統(tǒng)管理模式的一種挑戰(zhàn)性變革，涉及到學(xué)校教育發(fā)展的方方面面，貫穿在教育教學(xué)和管理、服務(wù)的全過(guò)程。所以，我們更應(yīng)該積極推進(jìn)校院兩級(jí)管理體制改革，建設(shè)人民滿意的符合社會(huì)發(fā)展需求的高水平大學(xué)。參考文獻(xiàn)[1]張君，[j].教書(shū)育人，2011，12:1011.[2](人文社會(huì)科學(xué)版)[j].2005，4(5)：101107.[3]張?jiān)侥?，提高研究生教育質(zhì)量[j].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009，(26):228229.[4][j].學(xué)位與研究生教育，2006，(02)：3740.[5][j].河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，12(3)：8586.[6]杜朝輝，劉明柱，高存功，[j].中國(guó)高等教育，2007，(08)：3234[7]劉菁，[j].高等理科教育，2008，(02):148150.[8][j].教書(shū)育人，2012，2:828
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