高二語文第一單元議論文-資料下載頁
2025-11-03 18:57本頁面
【導(dǎo)讀】人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。，就是有的放矢的態(tài)度。句，而不會運用他們的立場觀點和方法。歷史，不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用。①有少數(shù)黨員和少數(shù)黨的同情者曾經(jīng)進(jìn)行了這一工作，了單純的學(xué)理論而去學(xué)理論。在著的客觀實際出發(fā)，從其中引出規(guī)律，作為我們行動的向?qū)АＦ秃罄^，摸索救國救民的真理，是可歌可泣的。結(jié)合，就使中國革命的面目為之一新。新鮮事物的責(zé)任。的應(yīng)用，這些都是極壞的作風(fēng)。周圍環(huán)境作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究。國的昨天和前天。新”具體指的是（）。性不純的一種表現(xiàn)。③我們的許多人卻是相反，不去這樣做。工作的，但是他們對于研究今天的中國和昨天的中國一概無興趣，只把興趣放在脫離實際的空洞的“理論”研究上?！笆浮?，就是為了要射中國革命和東方革命這個“的”的。中國革命的具本實踐相結(jié)合的二十年。
【正文】 。立論是針對 某一事件或問題，著重從正面提出并闡明自己的見解和主張，如《紀(jì)念白求恩》、《改造我們的學(xué)習(xí)》、《 “ 友邦驚詫 ” 論》等。（ ） 3.《改造我們的學(xué)習(xí)》中許多處運用了對比論證的方法，在語言形式上有：段落間的對比；句子間的對比；短語間的對比和對偶中的對比。（ ） 4. “ 我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下 ” 不是《改造我們的學(xué)習(xí)》一文的中心論點，課文題目才是本文的中心論點。（ ） 六、在下列空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容 年在延安干部會議上所作的報造。本文和《 》、《 》兩篇著作是毛澤東同志關(guān)于 運動的基本著作。 2. “ 改造我們的學(xué)習(xí) ” 用 “ 改造 ” 而不用 “ 改變 ”, 是因為 。 《改造我們的學(xué)習(xí)》一文第三部分，說說作者從哪三個方面對 “ 主觀主義的態(tài)度 ” 和 “ 馬克思列寧主義的態(tài)度 ” 進(jìn)行對比，加以論證的，將有關(guān)內(nèi)容填入表內(nèi)。 比較項目 主觀主義態(tài)度 馬克思列寧主義的態(tài)度 4.《改造我們的學(xué)習(xí)》一文第三部分 ,作者分別談到主觀主義的態(tài)度和 馬克思列寧主義態(tài)度 ,這在論證的結(jié)構(gòu)上形成了 的關(guān)系。 七、簡要回答下列問題 “ 改造我們的學(xué)習(xí) ” 的作用的理解。 答： 2. “ 災(zāi)難深重的中華民族，一百年來，其優(yōu)秀人物奮斗犧牲，前仆后繼，摸索救國救民的真理，是可歌可泣的。 ” 說說句中 “ 一百年來 ” 是從哪年算起的，為什么要從這年算起？ 答： 3. “ 中國共產(chǎn)黨則是拿起這個武器 (指馬克思列寧主義這個最好的真理 )的 倡導(dǎo)者 、 宣傳者 和 組織者 。 ” 句中紅色的詞的含義是什么？ 答： 典范議論文的特點，請按照 “ 提出問題（引論部分） ” 、 “ 分析問題（本論部分） ” 和 “ 解決問題（結(jié)論部分） ” 的邏輯思維過程列出本文的結(jié)構(gòu)提綱。 答： 八、下面這段文字有九個句子，對段內(nèi)層次有四種不同的理解，選出正確的一項 ① 今天的改革要求我們這一代人為民族的振興付出代價。 ② 這個代價就是艱苦奮斗，要打算過一段苦日子。 ③ 經(jīng)濟(jì)學(xué)上講投入產(chǎn)出，沒有投入就沒有產(chǎn)出。 ④ 我們今天吃點苦，就是為子孫后代投入。 ⑤ 有人看改革只顧眼前利益，這是很淺薄的。 ⑥ 在世界歷史上，任何一個轉(zhuǎn)折時期都是充滿動蕩和艱苦的。 ⑦ 現(xiàn)代人看歐洲的 文藝復(fù)興，以為是太平盛世，其實那時的人很苦，是在苦難中開創(chuàng)新紀(jì)元的。 ⑧ 未來的人看我們今天的改革，也會跟當(dāng)代人不同。 ⑨ 只有歷史地看我們所處的大變革時代，才能樹立起民族的責(zé)任感和歷史的責(zé)任感。
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