高三語(yǔ)文祭歐陽(yáng)文忠公文-資料下載頁(yè)
2024-11-12 18:45本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】一位百科全書(shū)式的學(xué)者。歐陽(yáng)修以其畢生的精力、卓越的。才華、創(chuàng)造性思維和開(kāi)拓性實(shí)踐，切實(shí)地改革了世風(fēng)士氣，歐陽(yáng)修的一個(gè)關(guān)鍵性因素。徹始終的思想，也是歐陽(yáng)修創(chuàng)新精神的哲理基礎(chǔ)。①歐陽(yáng)修不僅有改革者的思想，也有改革的實(shí)際行動(dòng)。是慶歷新政的參與者，而且是新政決策集團(tuán)的主要一員。②特別需要論及的是，歐陽(yáng)修成功地領(lǐng)導(dǎo)了北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)，并取得了很高的成就。二年被任命為參知政事，次年拜相，推行新政。王安石精于詩(shī)文，博究經(jīng)史，為唐宋散文八大家之一。初末嘗略經(jīng)意，惟達(dá)其辭而已。作為祭文，作者淡化一個(gè)“悲”字的用意。
【正文】 以說(shuō)雖死無(wú)憾。作者高度評(píng)價(jià)了歐陽(yáng)修的器質(zhì)學(xué)識(shí)，文章為人，盛贊他的果敢之氣，剛正之節(jié)，以及功成名就不居而去的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)這位政治家的敬仰之情 。 ?四、賞析寫(xiě)法 敘述、描寫(xiě)、議論、抒情融為一體 課文沒(méi)有像一般祭文，表達(dá)形式單一，而是綜合運(yùn)用多種表達(dá)手段，酣暢淋漓地展示自己的思想感情。 大處著眼，高瞻遠(yuǎn)矚，全面揭示歐陽(yáng)修的成就貢獻(xiàn)，選材構(gòu)思有創(chuàng)意。 （具體分析可看段意） ? 下列各句加點(diǎn)的是出自本文的成語(yǔ)，應(yīng)用不正確的是（ ） ? ，令人有 清音幽韻 的感受。 ? ，總是能 從容指顧 ，過(guò)關(guān)斬將。 ? ，她也跟著 涕泣歔欷 。 ? ，這家公司的業(yè)務(wù) 屯邅困躓 。 形成性測(cè)試 A 下列對(duì)于 《 祭歐陽(yáng)文忠公文 》 之?dāng)⑹觯_的一項(xiàng)是（ ） ? ，唐、宋以后，由于古文漸興，作家嘗試以無(wú)韻的散文寫(xiě)作祭文，著重于內(nèi)容意涵，本文即屬此類。 ? ，盛贊其 “ 果敢之氣，剛正之節(jié) ” ，對(duì)安定社稷有不居功之美德，至于文章成就 ? 及政治立場(chǎng)的不同，則避而不談。 ? C.“而臨風(fēng)想望，不能忘情者，念公之不可復(fù)見(jiàn)，而其誰(shuí)與歸 ” ，句中 “ 其誰(shuí)與歸 ” 與范仲淹 《 岳陽(yáng)樓記 》 ? 中 “ 吾誰(shuí)與歸 ” ，所歸附者均為 “ 先憂后樂(lè) ” 之志士仁人。 ? D.“屯邅困躓 ” 、 “ 竄斥流離 ” 、 “ 上下往復(fù) ” 都是在表達(dá)歐陽(yáng)修顛簸不順的仕途。 D 從評(píng)論與追慕的觀點(diǎn)而言， 《 祭歐陽(yáng)文忠公文 》 隱藏未提的事是（ ） 。 C 探究題：本單元三篇祭文都涉及 “ 情 ”“ 忘情 ” 的問(wèn)題，請(qǐng)找出有關(guān)詞句，指出不同之處，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)不同。 （提示：韓愈的祭文是寫(xiě)給侄兒的，亦親亦友，情不能堪，所以他 “ 言有窮而情不可終 ” ；歐陽(yáng)修和王安石的祭文都提到“ 忘情 ” 二字，并且都表白自己不能忘情，“ 有愧乎太上之忘情 ”“ 不能忘情 ” ，但由于祭奠的人的特殊身份以及作者） 布置作業(yè)：
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