畢業(yè)設計-混凝土攪拌站輸送攪拌系統(tǒng)設計-資料下載頁
2025-08-17 14:37本頁面
【正文】 的最小軸徑，但考慮到在混凝土攪拌中，軸的四周為攪拌低效區(qū)，如果軸徑太小，則軸與槳葉之間的距離增大，攪拌低效區(qū)過大，則會出現(xiàn)裹軸的現(xiàn)象，即攪拌物粘著在攪拌軸上。故本次設計中，軸徑最小部分取200m。因與計算的最小軸徑比增大了10倍，故不在對軸的強度進行理論校核[18][19][20]。軸的整體結構如圖8所示。軸中間區(qū)域的5段直徑200mm的地方安裝攪拌臂，安裝相位角為90176。在軸上選用軸承型號為200KBE3201+L，內徑為200mm，外徑為320mm，寬度為142mm的圓錐滾子軸承。圖8 攪拌軸Fig8 The mixing axis5 結論在本次混凝土攪拌站的設計中，輸送系統(tǒng)采用帶式輸送機，方案簡單易行，性價比高，后期維護簡單。在設計過程中由給定的生產(chǎn)力計算骨料輸送量，進而對帶寬、帶速進行選擇并計算校核，之后選取了各種托輥、傳動滾筒、轉向滾筒等部件的型號，最后完成對驅動電機、減速器、聯(lián)軸器的選取，從而完成對輸送機的設計。攪拌系統(tǒng)采用強制式雙臥軸攪拌機，由生產(chǎn)率這一給定條件，對攪拌機進行由外到里的設計，先確定攪拌缸的容積和相關數(shù)據(jù)，在進一步對拌缸里面的攪拌軸、攪拌臂、槳葉進行設計計算。最后選取驅動電機、減速器、聯(lián)軸器、軸承等部件，并進行相關的校核，從而完成對攪拌裝置的設計。參考文獻 [1][M].北京:機械工業(yè)出版社,19924:984.[2][M].武漢:科技出版社,20013:2465.[3][M].北京:高等教育出版社,20016:4267.[4]紀名剛，[M] (第六版).北京:高等教育出版社, 20004:2353.[5]孫恒，[M].北京:高等教育出版社,19965:266.[6]朱東梅，[M].北京:高等教育出版社,200012:4353.[7][M].長沙:湖南大學出版社,19982:6568.[8][M].上海:上?？萍嘉墨I出版社,19936:3444.[9][M].北京:機械工業(yè)出版社,1994:4365.[10][M]:中國標準出版社,1993:4363.[11][M].上海:上?？茖W技術出版社1998:5365.[12][M].北京:機械工業(yè)出版社,1998:4365.[13]、液力與氣壓傳動技術[M].北京:化學工業(yè)出版社,2004:4353.[14]張瑞軍，[J].工程機械,200807:25.[15][J].建設機械與技術管理,200508:47.[16][J].建設機械與技術管理,200903:36.[17]何永榮，[J].建設機械與技術管理,200802:38.[18]劉輝，[J].工程機械,201004:47.[19]Cabaret F, Rivera C, Fradette L, er Performance of A Dual Shaft Mixer with Viscous New tonian Liquids[J].Chemical Engineering Rsesarch and Design,2007,85:583590.[20]Bogdan Measurements for Describing Mixture Evolution During Concrete Mixing[J].Chemical Engineering Research and Design,2008:423433. 致 謝 畢業(yè)設計相當于大學生的最后的作業(yè)，隨著它的結束，我的美好的大學生活也將宣布結束。驀然回首，往事一一浮現(xiàn)。本畢業(yè)設計是在我的指導教師全臘珍教授的悉心指導和幫助之下完成的。她的嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和崇高的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象，也使我學到了很多的知識，同時開拓了思路，深受裨益。為了使我能出色的完成畢業(yè)設計，全老師對我要求嚴格。平時全老師比較繁忙，但她不辭勞苦，經(jīng)常安排與我們見面,為我們排疑解惑。在此，謹向全老師表示最誠摯的謝意!在畢業(yè)設計過程中，得到了室友譚景、楊曙等人的大力支持，他們給我提供了良好的學習氛圍，并幫我出謀劃策，讓我的設計得以順利的完成，在此向諸位致以深深的謝意。感謝在湖南農(nóng)業(yè)大學學習期間所有幫助我成長的老師們，在日常生活中，擔當我的良師益友，指出我的缺點與不足，讓我才有今天的成績。同時要感謝與我共同學習生活四年的班級的每一位同學，是你們伴我一路走來，共同見證了大學的美好生活。與這些同學相識是我的榮幸，這個溫馨團結的班集體將留給我美好的回憶。同時感謝我的家人在我學習成過程中給予生活和精神上的關懷和鼓勵，使我得以完成學業(yè)。最后，向所有評閱我的畢業(yè)設計的老師們表示最誠摯的謝意!15
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