人教新版英語(yǔ)五下課程剛要-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】開(kāi)簡(jiǎn)短對(duì)話，并完成相應(yīng)的任務(wù)。和短語(yǔ)，16組句子和11個(gè)單句；能夠聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀21個(gè)單詞。英語(yǔ)一開(kāi)始，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來(lái)學(xué)這門(mén)課的，他們喜歡引起別人。模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思。性不明確，對(duì)它的重要性認(rèn)識(shí)不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，他們基。隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可。兩極分化的趨勢(shì)。高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全面提高教學(xué)。答、對(duì)話表演、課堂紀(jì)律這六個(gè)方面的依照標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)。通過(guò)學(xué)生的信息反饋，具體分為復(fù)習(xí)、書(shū)面作業(yè)和練習(xí)。憶好，其次為情況一般，直到書(shū)寫(xiě)較差，錯(cuò)誤較多。在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則下，一學(xué)期開(kāi)展學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)各兩次，分別在期中期末。組內(nèi)的同學(xué)互相寫(xiě)悄悄話，為同伴指出不足，促其改進(jìn)。鼓勵(lì)性的話語(yǔ)為主。評(píng)價(jià)表收進(jìn)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋。注意階段評(píng)價(jià)的反饋，教師要通過(guò)調(diào)查，適時(shí)調(diào)整自己的評(píng)價(jià)方法。
【正文】 極參與獎(jiǎng)”等， E~T（ E： excellent 優(yōu)秀、 G： Good 好、 O ： ok一般、 T： try again繼續(xù)努力），再?gòu)膶W(xué)習(xí)興趣、參與意識(shí)、合作情況、問(wèn)答、對(duì)話表演、課堂紀(jì)律這六個(gè)方面的依照標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)。 ? 作業(yè)練習(xí)評(píng)價(jià) ? 通過(guò)學(xué)生的信息反饋，具體分為復(fù)習(xí)、書(shū)面作業(yè)和練習(xí)。（ E）為正確率高，朗讀記憶好，其次為情況一般，直到（ T）書(shū)寫(xiě)較差，錯(cuò)誤較多。 ? 英語(yǔ)活動(dòng)評(píng)價(jià) ? 這是提高實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要從以下幾個(gè)方面：情景對(duì)話表演 、英語(yǔ)歌曲、 Freetalk 、英語(yǔ)詞匯闖關(guān)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)仍然是從各個(gè)內(nèi)容的效果出發(fā)，從 E~T進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ? 學(xué)生的自評(píng)與互評(píng) ? 在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則下，一學(xué)期開(kāi)展學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)各兩次，分別在期中期末進(jìn)行。評(píng)價(jià)表設(shè)計(jì)也力求簡(jiǎn)單，便于操作。 ? 評(píng)價(jià)時(shí)，由教師發(fā)下表格，學(xué)生先進(jìn)行自評(píng)，然后分成小組，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行互評(píng)，組內(nèi)的同學(xué)互相寫(xiě)悄悄話，為同伴指出不足，促其改進(jìn)。最后，將評(píng)價(jià)表統(tǒng)一收上，以鼓勵(lì)性的話語(yǔ)為主。評(píng)價(jià)表收進(jìn)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋。注意階段評(píng)價(jià)的反饋，教師要通過(guò)調(diào)查，適時(shí)調(diào)整自己的評(píng)價(jià)方法。
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