辨析并修改病句高考六大類型大全一輪復(fù)習(xí)使用-資料下載頁
2025-08-16 02:05本頁面
【正文】 。 修改病句大多采用主觀性試題 ， 作答時往往草木皆兵 ， 容易節(jié)外生枝 ， 無端增刪詞語 ， 甚至再造句子 ，改變原意 ， 這種狀況的根本原因是針對性不強 ， 診斷不準 。 一般說來 ， 找準原因后 ， 對病體作外科手術(shù) ，須認準要害 ， 一 “ 刀 ” 中的 ， 手術(shù)刀口要小 。 刀該三寸 ， 絕不多一分；縫需四針 ， 絕不穿五孔 。 盡量保留原意 ， 維護病人元氣 ， 不能動輒截肢 、 移植 。 總之 ，修改病句的三項原則可簡化為 “ 不變原意 ， 多就少改 ” ， 外加一個四字口訣：增 (成分殘缺的 )、 刪 (多余的 )、 換 (用詞不當?shù)?)、 調(diào) (不搭配 、 不照應(yīng) 、 語序不當?shù)?)。 4． 了解三步程序： 一是理解原意 ， 二是診斷病因 ，三是對癥下藥 。 5． 注意一字態(tài)勢 。 近年高考試題 ， 所出病句的類型 ， 呈現(xiàn)出這樣的態(tài)勢：一句一類 ， 一句一點 。 病句判斷的方法 1． 語感感知法 調(diào)動語感 ， 在審讀的過程中 ， 從感性上察覺語句的病 ， 即看看是否別扭 。 如別扭則再作分析比較 ， 明辨原因加以修改 。 例如 ： 不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利 ， 登山隊員仍然克服了困難 ， 勝利攀登到頂峰 。 分析 ：這個句子第一部分中的 “ 不管 ?? 都極端不利 ” 顯然不合習(xí)慣 ， 正確的說法是 “ 不管 ?? 多么不利 ”“ 盡管 ?? 非常不利 ” 。 2． 主干枝葉梳理法 (結(jié)構(gòu)分析法 ) 運用語法分析的手段 ， 先將句子中的附加成分 (定語 、狀語 、 補語 )去掉 ， 緊縮出主干 ， 檢查主干是否有毛病(抓干 )， 如果主干沒問題 ， 再檢查局部 ， 看修飾語和中心詞之間 (整枝 )、 修飾語內(nèi)部是否有毛病 (理葉 )。 例如 ： 過去幾萬名地質(zhì)隊員經(jīng)過數(shù)十年才能做到的事情 ， 資源衛(wèi)星幾天內(nèi)即可完成 。 分析 ：用緊縮法 ， 這個句子的主干是 “ 事情衛(wèi)星完成 ” ， “ 事情 ” 不能說 “ 完成 ” ， 只能說 “ 做完 ” ，這里犯了搭配不當?shù)腻e誤 。 3． 仿句類比法 有的句子是否有毛病 ， 一時拿不準 ， 這時仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子 ， 經(jīng)過比較問題就清楚了 。 例如： 這個經(jīng)驗值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視 。 分析： 原句結(jié)構(gòu)較復(fù)雜 ， 先壓縮化簡為 “ 這值得他們的重視 ” 。 再比照它的結(jié)構(gòu)造句： “ 這值得他們的學(xué)習(xí) ”“ 這值得我們的參觀 ” 。 這三個句子和日常說法相比多了一個 “ 的 ” 字 ， 原句要將 “ 教師的重視 ”中的 “ 的 ” 刪去 。 4． 邏輯意義分析法 (體意查聯(lián)法 ) 有的語病 ， 特別是表意的不明和錯誤方面 ， 從語法上不好找毛病 ， 就得從事理上進行分析 ， 這就是體意查聯(lián)法 ， 也就是邏輯意義分析法 。 邏輯意義分析法要從概念使用 、 判斷 、 推理方面考慮是否得當 ， 語句的前后順序 、 句間關(guān)系是否合適 ， 看有無主客顛倒 、互相矛盾 、 兩面對一面 、 暗換主語 、 強加因果 、 模棱兩可 、 分類不當 、 以偏概全等錯誤 。 例如 ： ① 該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品 。 ② 凡是有杰出成就的人 ， 都是在艱苦環(huán)境中磨煉成才的 。 分析 ： ① 句 “ 仿造偽劣產(chǎn)品 ” 是不合事理的 ， 應(yīng)改為 “ 制造偽劣產(chǎn)品 ” 或 “ 仿造名牌產(chǎn)品 ” 。 ② 句用了 “ 凡是 ?? 都 ” 這個全稱肯定判斷 ， 言過其實了 ，應(yīng)將 “ 凡是 ” 改為 “ 大多 ” ， 后面刪去 “ 都 ” 字 。 5． 規(guī)律標志法 有些句子本身具有一定的標志 ， 其語病往往就出現(xiàn)在那些有標志的部位 ， 例如 ， 有多個否定詞的句子 ，往往出現(xiàn)否定不當?shù)腻e誤；有 “ 能否 ”“ 是否 ” 等詞語的句子 ， 往往出現(xiàn)一面與兩面不對應(yīng)的錯誤；介詞結(jié)構(gòu)在句首的句子 ， 往往出現(xiàn)介詞結(jié)構(gòu)掩蓋主語的錯誤 ， 等等 。 做題時 ， 可根據(jù)這類句子的特點 ， 順藤摸瓜 ， 準確地找到病癥所在 ， 從而做出準確的答案 。 綜觀歷年的高考語文病句辨析試題 ， 其所選的病句錯誤類型都是十分 “ 典范 ” 的 ， 雖然通過各種措施增加迷惑性 ， 但總體來說 ， 其 “ 病征 ” 仍十分突出 ，而且也有一些規(guī)律可循 。 因此 ， 在辨析過程中 ， 注意審讀句中的易致病部位 ——關(guān)鍵詞 (或短語 )， 了解出題人常設(shè)的陷阱 ， 當可快速準確地找出語病的癥結(jié) ， 做出正確的選擇或修改 。
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