語文教師培優(yōu)輔差工作總結(jié)-資料下載頁
2025-08-11 12:41本頁面
【正文】 到處于班級和學(xué)校教育的“邊緣地帶”，反而有可能激起他們的逆反心理，導(dǎo)致自暴自棄甚至故意搗亂，反而會(huì)使他們成為班級管理和學(xué)習(xí)中的一大消極因素，給班級工作和同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來負(fù)面的影響。同時(shí)也違背了我們學(xué)校教育的初衷。學(xué)生們每個(gè)人的個(gè)體差異是客觀存在的，后進(jìn)生其實(shí)更需要更多的關(guān)心和幫助，我們做老師的決不能對他們有所歧視，而應(yīng)該積極投入更多的熱情和愛心。多鼓勵(lì)和肯定，使他們感受到集體的溫暖。改善師生關(guān)系，關(guān)愛學(xué)生結(jié)合學(xué)校對評價(jià)制度和評價(jià)方法的變革，創(chuàng)設(shè)真正的民主、平等的課堂氣氛。真正地開始關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的意見、情感和反映。課堂上我總是鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、表達(dá)，認(rèn)真地去尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生。如此，師生的距離和鴻溝自然就逐漸縮短和消失，溝通和交流才有真正意義上的可能。師生關(guān)系也自然得以改觀。從這個(gè)角度上加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。積極溝通全體任課教師，形成合力，采取以鼓勵(lì)為主的教育方法，堅(jiān)持不懈的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。全體任課教師要共同分析學(xué)生特點(diǎn)，討論制定對學(xué)生的教育方法，同時(shí)不妨對家長也進(jìn)行一些思想觀念的教育，以幫助形成一種良好的教育環(huán)境。對學(xué)生，要以鼓勵(lì)為主，寬嚴(yán)相濟(jì)。對他們一再出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我既沒有簡單的放棄，也沒有一味地施以過分嚴(yán)厲批評，我總是堅(jiān)持著，以一顆寬容的心來要求他們，感化他們。我們班有位同學(xué)：王有利，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差，二測時(shí)語文成績僅為9分，同時(shí)個(gè)人的自制力更加不好，經(jīng)常有老師來向我訴苦、告狀，針對這種情況，我進(jìn)行了認(rèn)真地分析，主要是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)太差，上課聽不懂，沒有興趣和動(dòng)力，沒事干當(dāng)然只好說話或睡覺。怎么辦？幫他們找點(diǎn)事做，于是我讓他每天抄點(diǎn)課文、生字等文科類的作業(yè)，然后定時(shí)檢查，并不時(shí)地點(diǎn)出他們作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)：字跡工整，有進(jìn)步等等，有事干了，話也就少多了，也多少會(huì)收獲一些?？傊鄡?yōu)補(bǔ)差工作是我們每一個(gè)教育工作者在教學(xué)中必須要做的工作，我們要正確認(rèn)識、努力探索使全體學(xué)生成才的好途徑。
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