09屆高考人文地理復(fù)習(xí)方略-資料下載頁(yè)
2024-11-12 03:26本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】8—9工廠的區(qū)位選擇運(yùn)用地理信息，6—8小麥進(jìn)出口地區(qū)讀圖分析能力，3—5工業(yè)聯(lián)系，循環(huán)經(jīng)濟(jì)，立的，常與自然地理或區(qū)域地理綜合考查。其他省區(qū)文綜卷中也常以各種。與可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題?？菩g(shù)語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。域圖疊加、或與區(qū)域副圖結(jié)合。人類活動(dòng)總是在一定的地域內(nèi)進(jìn)行，受其影響和制約，區(qū)域是活動(dòng)的空間，因此，復(fù)習(xí)人文地理的前提是熟悉區(qū)域，并對(duì)鐵路干線的分布進(jìn)。這是典型的“區(qū)域搭臺(tái)”，“人。位于平原，地形平坦；的農(nóng)副產(chǎn)品）；供水。理地帶性和非地帶性規(guī)律。特征，并簡(jiǎn)述原因。歸納D湖沿岸地區(qū)的降水特征。氣象災(zāi)害及發(fā)生時(shí)間。
【正文】 這也許是受到前幾年高考文綜試卷中地理試題常常以熱點(diǎn)事件為切入點(diǎn)的影響。事實(shí)上，在今年的高考試卷中，這些非常熱的熱點(diǎn)幾乎都未涉及。這進(jìn)一步表明了命題者旨在引導(dǎo)廣大師生注重對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本原理的掌握，而不是在表明文章和形式上下功夫，不要盲目跟蹤熱點(diǎn)。這樣命題可有效地避免考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)，盲目追逐熱點(diǎn)而忽視了課本上的主干知識(shí)，像復(fù)習(xí)政治中的時(shí)政一樣的復(fù)習(xí)地理。 當(dāng)然， 人口、資源能源、環(huán)境、糧食 等地理學(xué)科永恒的熱點(diǎn)，在今年每份試卷中幾乎都能找到。這提醒我們，要關(guān)注地理學(xué)本身研究的熱點(diǎn)。 四、人文地理復(fù)習(xí)專題 生產(chǎn)特點(diǎn)，區(qū)位的選擇，世界主要農(nóng)業(yè)地域類型，我國(guó)各區(qū)域農(nóng)業(yè)特征和區(qū)位因素分析，世界各大洲（或主要國(guó)家）農(nóng)業(yè)特點(diǎn)和農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析 工業(yè)區(qū)位因素，工業(yè)發(fā)展與區(qū)位的關(guān)系（工業(yè)地域與城市化），不同類型工業(yè)區(qū)的特點(diǎn)，中國(guó)工業(yè) 工業(yè)結(jié)構(gòu)的分析與評(píng)價(jià) 人口再生產(chǎn)類型的判斷 人口增長(zhǎng)與分布（世界、中國(guó)），人口數(shù)量與環(huán)境，人口素質(zhì)與環(huán)境，人口問(wèn)題，人口流動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響 影響城市區(qū)位的因素，城市區(qū)位的發(fā)展變化，城市化 城市化功能分區(qū)，城市化規(guī)劃 4. 交通和商貿(mào) 交通運(yùn)輸方式的合理選擇，交通運(yùn)輸點(diǎn)的區(qū)位因素和選址原則，交通運(yùn)輸線區(qū)位選擇，中國(guó)鐵路交通網(wǎng)絡(luò) 重大交通工程建設(shè)，商業(yè)中心區(qū)位 5. 文化和旅游 文化景觀與環(huán)境，文化擴(kuò)散及類型，旅游景觀及欣賞，旅游活動(dòng)與環(huán)境保護(hù) 環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)和分布，具體環(huán)境問(wèn)題分析，資源的合理開(kāi)發(fā)利用與保護(hù)，人地關(guān)系的發(fā)展演化 五、人文地理答題方略 審文字，讀懂命題意圖 審題目中的關(guān)鍵詞，把握答題的方向。解答有關(guān)農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題的關(guān)鍵，農(nóng)業(yè)問(wèn)題要注意：耕作制度或熟制（熱量影響）、作物種類（熱量與水分影響）、耕地類型（水分影響）、地域結(jié)構(gòu)類型；注意生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及帶來(lái)的變化；工業(yè)問(wèn)題要注意：原料產(chǎn)地、加工廠、市場(chǎng)三者之間的關(guān)系，技術(shù)和交通條件及布局要求，要聯(lián)系實(shí)際思考不同工業(yè)部門的布局特點(diǎn)。在分析環(huán)境問(wèn)題時(shí)，要注意環(huán)境問(wèn)題主要分為三大類：環(huán)境污染（大氣污染、水污染、城市環(huán)境問(wèn)題、污染條件分析）；資源破壞與浪費(fèi)（土地、生物、水、礦產(chǎn)）；生態(tài)環(huán)境惡化（沙漠化、水土流失、生態(tài)平衡破壞）。歸類分析目前主要環(huán)境問(wèn)題，主要思路包括分析其現(xiàn)狀、成因、危害及解決辦法等方面。 要求分析自然條件還是社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，有利條件還是限制性條件，主導(dǎo)性因素還是可能性因素等等。 析圖表，提取有效信息 高考文綜中的簡(jiǎn)答題一般都是在特定的情景下提出來(lái)的，回答也就必須針對(duì)題中的情景。設(shè)問(wèn)的形式多以 “ 讀圖，回答下列問(wèn)題 ” ， “ 據(jù)材料、圖表說(shuō)明什么 ” 或 “ 某圖反映了時(shí)間或空間分布上的什么特點(diǎn) ” 等。 看分值，組織答題要點(diǎn) 分多細(xì)答， “ 小題大做 ” ；分少略答， “ 大題小做 ” 分層次，理清問(wèn)題順序 求精準(zhǔn)，使用地理術(shù)語(yǔ) 不能運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表述是學(xué)生答題中的一個(gè)突出問(wèn)題。教師要結(jié)合經(jīng)典試題的解題訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的邏輯一致性和準(zhǔn)確性。在遇到考查發(fā)散思維，答案不惟一性的半開(kāi)放試題時(shí)，要注意思維的周密性和多角度回答問(wèn)題。 平時(shí)必須注意語(yǔ)言概括能力的培養(yǎng)，力求語(yǔ)言流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。特別是語(yǔ)言的因果和邏輯聯(lián)系。 必要時(shí)采用 “ 模糊戰(zhàn)術(shù) ” 盡量具體詳細(xì)，但如果沒(méi)有把握的話，可讓學(xué)生適度模糊處理。如：臺(tái)灣島為什么多地震？如果不清楚臺(tái)灣島位于亞歐板塊與印度洋板塊之間，則可模糊答為：臺(tái)灣島位于板塊邊緣，地殼不穩(wěn)定，易發(fā)生地震。如果答為：臺(tái)灣島位于印度洋板塊和亞歐板塊之間，就犯知識(shí)性錯(cuò)誤而丟分了。 祝各位同學(xué) 學(xué)習(xí)進(jìn)步 金榜題名 ！
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