【正文】 腐敗方面記0分。（4） 學院紀委受理學院師生信訪量最低者得1分。( 5 ) 學院紀委受理學院師生來訪量最低者得1分。( 6 ) 學院紀委要結果的信訪來訪件辦理情況，2分。辦結率最高者得2分。( 7 )主動查處并上報典型案件，被省級(含)以上通報，1起加2分。被市級通報，1起加1分，被院級通報。(20分)(1)反腐倡廉宣傳教育和廉政文化建設有安排、有部署、有落實措施，2分。 (2)每年安排廉潔從政專題學習，1分。主要負責人每年至少講一次廉政黨課，2分。(3)召開各反腐倡廉警示教育大會，2分。(4)推進權力運行監(jiān)控機制建設工作有方案、有措施，1分。有效落實“主要負責人不直接分管”財務、干部人事、工程建設和物資采購”制度，1分。(5)建立網(wǎng)上電子監(jiān)控平臺，2分。(6)認真貫徹落實“四項制度”，2分。(7)健全完善行政職權目錄、權力運行流程圖、廉政風險等級目錄，并以適當形式公開，2分。(8)落實學院內(nèi)部行政許可、非行政許可審批、行政監(jiān)管事項辦理情況檢查工作機制，1分。在學院監(jiān)督檢查被通報批評1件事項，最多扣1分。自查通報l件事項，最多加1分。(9)建立并落實學院內(nèi)部行政處罰自由裁量基準制度，2分。未梳理并公開行政處罰裁量標準，扣1分。，最多扣1分。自查通報1件事項，最多加1分。(10)對年度反腐倡廉法規(guī)制度建設工作有安排部署，1分。(11)制定出臺反腐倡廉規(guī)章制度，1分。出臺1項，最多1分。(15分)(1)對黨風廉政建設和反腐敗工作任務進行分解，明確有關領導和相關部門的職責和任務，3分。(2)研究反腐倡廉工作4次以上，2分。(3)年終班子成員專題匯報落實黨風廉政建設責任制情況，1分。(4)將執(zhí)行黨風廉政建設責任制情況作為向黨委會報告工作的重要內(nèi)容，1分。建立和完善下級黨組織主要負責人向?qū)W院紀委報告落實責任制制度，1分。(5)按照要求將年度貫徹落實黨風廉政建設責任制情況上報黨委和紀委，1分。(6)反腐倡廉建設工作得到黨委主要領導批示肯定，3分。(7)反腐倡廉建設經(jīng)驗在學院得到總結推廣，3分。(8)所屬部門在黨風廉政建設方面存在問題，發(fā)現(xiàn)串案、窩案等案件線索，沒有查處、沒有報告，經(jīng)上級紀檢監(jiān)察機關查實，扣3分。(9)主要領導受黨政紀處分1次，扣5分。其他班子成員受到黨政紀處分1人次，扣2分。所轄工作人員受黨政紀處分1人次，扣1分。(二)對各基層黨組織班子成員的考核，總分10分。個人貫徹懲防體系建設及落實黨風廉政建設責任制民主測評較好以上得票率在90%(不含)85%。85%(不含)80%，扣1分。80%(不含)75%，扣2分。75%(不含)7。%。70%(不含)6。%，扣5分。60%(不含)以下，扣8分。個人得分的50%加上班子得分(換算為十分制后所得分)的50%，即為黨政主要負責人的得分。，總分10分。個人貫徹懲防體系建設及落實黨風廉政建設責任制民主測評較好以上得票率在90%(不含)85%。85%(不含)80%，扣1分。80%(不含)75%，扣2分。75%(不含)70%。70%(不含)60%，扣5分。60%(不含)以下，扣8分。個人得分的70%加上班子得分(換算為十分制后所得分)的30%，即為其他中層干部得分。四、考核的程序和結果運用(一)匯報測評召開匯報測評會，由各黨總支、系部處室主要負責人代表班子匯報年度落實黨風廉政建設責任制(推進懲防體系建設)工作情況，其他被考核人員提交書面匯報材料。匯報結束后，向參評人員發(fā)放《民主測評表》進行民主測評。(二)個別座談匯報測評結束后，學院考核組在一定范圍內(nèi)開展個別談話，進一步了解各黨總支、系部處室主要負責人落實黨風廉政建設責任制情況。對座談中發(fā)現(xiàn)的群眾反映強烈的問題，由考核組進行專題了解，并寫出專題匯報材料。(三)查閱資料對照責任制考核內(nèi)容檢查相關會議記錄、文件、領導講話等資料。主要查閱黨總支、系部處室班子開展黨風廉政建設和反腐敗工作形成的有關文字資料。黨總支研究黨風廉政建設和反腐敗工作的會議記錄。班子成員有明確批示意見的案件和信訪件。重大案件查處以及實施責任追究方面的有關資料。(四)日常評定由學院主體辦結合年度黨風廉政建設重點工作任務，對被考核各黨總支、系部處室及其班子成員日常工作和加減分因素進行評定。(五)結果反饋黨風廉政建設責任考核成績由匯報測評、查閱資料和日常評定三項內(nèi)容綜合評定得出，按照比例計入年度三考合一整體考核之中。同時，與被反映問題較多的黨總支、系部處室或中層干部進行個別談話，提出批評，督促改正。對在考核中發(fā)現(xiàn)的違紀問題確需進行責任追究的，依照黨風廉政建設責任制有關規(guī)定實施責任追究。(六)結果運用將落實黨風廉政建設責任制的考核結果，作為對中層干部的業(yè)績評定、獎勵懲處、選拔任用的重要依據(jù)。單純的課本內(nèi)容，并不能滿足學生的需要，通過補充，達到內(nèi)容的完善 教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。