【正文】 制空域和特殊空域 .\B\C\D四類空中交通服務空域。每一個空域都是一劃定范圍的三維空間，其中______空域是中、低空管制空域，為6000m（含）以下至最低高度層以上空間。 .、搶險救災或者其它緊急任務，飛行計劃申請最遲應在飛行前______提出。 .。 .、中型、重型、巨型直升機四種類型，以下哪一項為中型直升機。______ .。 .：______、橫滾控制力矩 .，是指直升機在接近地面的高度工作時，被旋翼排向地面的氣流受到地面阻擋，從而影響旋翼空氣動力的一種現(xiàn)象。響地面效應的因素包括：______、飛行速度和風、地表環(huán)境、飛行速度和風、地表環(huán)境、飛行速度和風、地表環(huán)境 .。______ .：______ .：______ .：______ .，至少每______小時進行較小的維護。，50，40，60 .。 .519無人機注冊證書頒發(fā)給飛機所有者作為注冊證明。 .520無人機適航證書不可。 .521無人機年度檢查，要求。 .522無人機年度檢查不可由進行。 .523無人機適航證書不可。 .524無人機的檢查應當遵循。 .525無人機特殊飛行許可頒發(fā)前，由局方檢察官或局方認證人員或進行檢查以確定位于預期的飛行師安全的。 .526無人機的注冊所有者或運營人應對保持無人機有最新的適航證書和負責。 .527無人機的注冊所有者或運營人應將永久郵寄地址的變更、無人機的銷售和等事項通知局方注冊處。 .528無人機系統(tǒng)無線電資源的使用局方無線電管理部門的許可證。 .529如果無人機制造商使用編寫的細節(jié)更加詳細的《無人機駕駛員操作手冊》作為主要參考《無人機飛行手冊》。 .530無人機制造商編寫的隨機文檔《無人機所有者/信息手冊》。 .531無人機制造商編寫的隨機文檔《無人機所有者/信息手冊》?！稛o人機飛行手冊》《無人機飛行手冊》《無人機飛行手冊》 .532如果一本《無人機飛行手冊》沒有注明具體的無人機序號和注冊信息，則。 .533無人機飛行前，無人機飛行員《無人機飛行手冊》指導飛行《無人機所有者/信息手冊》 .534無人機飛行手冊中規(guī)定的過載表明 .535無人機飛行員在操縱飛機平飛時，遇到強烈的垂直上升氣流時，為了防止過載超規(guī)定 .536固定翼常規(guī)無人機飛行主操縱面有、升降舵、方向舵、調(diào)整片、升降舵(或全動平尾)、方向舵 .537固定翼常規(guī)無人機飛行輔助操縱面有、升降舵、方向舵、調(diào)整片、襟翼、調(diào)整片、全動平尾、襟翼、調(diào)整片 .538飛機過載和載荷因數(shù)是同一概念 .539粗猛著陸及其影響：、速度及接地角，導致受地面撞擊力超過規(guī)定 .540飛行手冊中規(guī)定著陸不能剎車狀態(tài)接地，主要是因為 .541小型低速飛機著陸滑跑的主要減速力是 .542飛機滑跑剎車時地面摩擦力變化 .543為了保證剎車減速安全高效，必須，剎車應重一些 .544關于粗猛剎車，正確的說法是，導致機輪嚴重打滑，只是機輪磨損大一些 .545關于機輪卡滯，正確的說法是、打滑 .546最高剎車效率過程是 .547飛機停留剎車的目的之一是 .548無人機前輪偏轉的目的 .，主要是為了、下降及其它特殊情況下的正常供油 . .，主要因為其堵塞時 .，必須在場的人員之一是 .，主要是 .,應將燃油油箱加滿油,其目的是,避免燃油污染 . .,影響渦槳發(fā)動機工作壽命的主要是 .、重力、拉力、阻力、慣性力 .，若迎角超過臨界迎角，升力系數(shù)會 . . .，其迎角 .，其迎角 .，其起飛距離比正常情況下 .，側風有使飛機機頭向偏轉的趨勢 .，由于飛機重心偏右，可導致在巡航飛行時，飛機的阻力 .，為了修正偏流，采用可以既修正了偏流，又使飛機的升阻比不減小 .，應該，反方向壓副翼桿，反方向打方向舵 . .//教員考題 、改變學生思想和行為的活動，稱之為 ，在對教材進行學習的同時，學生還可學到其它的東西，這種額外的學習可稱之為 ，這反應了學習的 ，這一事件可視為是 、明確教學目標、分析任務、教材設計、教學、評定、明確教學目標、確定學生原有水平、教材設計、教學、評定、分析任務、確定學生原有水平、教材設計、教學、評定 ，可把這種情況視為 ，這是由于下列哪一條學習定律的作用 ，可稱為 ，其次是聽到的暗示，然后把這些暗示同以前所學的知識加以聯(lián)系 ，拒絕進行額外練習的現(xiàn)象，主要是由于 ，哪一條是正確的 ，且是有用的．并且難以察覺 ，最終獲得某種技能或解決某個問題的過程，稱之為 B.“嘗試與改正”學習 ，以強化他們的自信 ，教員可進行譴責或進行威脅 、線索、反應和強化 、職業(yè)酬金、生活條件、人際關系、線索、反應和強化 “搭積木”學習理論，教員在教學過程中應盡可能做到 ，恐懼或威脅性刺激將會 ，以下哪一種方法有利于提高學員的領悟能力 ，并使之成為有意義的整體 ，以下哪一種順序是正確的 、理解、聯(lián)系、運用、理解、運用、聯(lián)系、運用、理解、聯(lián)系 ，學生開始逐步能夠將所學的東西同其它的學習片斷相聯(lián)系，這個階段屬于 ，屬于 ，最好的辦法是 、循序漸進的實例 ，表示學習的進步停滯不前甚至稍有下降的曲線部分，稱作 ，首先應考慮到的因素是 ，干擾了學生對另一項內(nèi)容的學習，這種情況屬于 ，這一現(xiàn)象可稱之為 ，這是因為 ，稱之為 ，是教員最難解決的 ，并且不再為安全問題而擔憂時，下列哪一種人類自身的需要就會成為他們急需得到滿足的 737在學生能夠集中精力于學習之前，下列哪一項人類的需要應首先得到滿足 ，但它們也可能成為一種消極因素，主要原因在于 ，這通常意味著該學生產(chǎn)生了以下哪一種防御機制 ，這通常表現(xiàn)以下哪一種防御機制 ，他們 ，不相信所學之益，甚至不相信自己能繼續(xù)學下去時，他們通常會顯示出以下哪一種防御機制 ，從而在訓練的高級階段感到茫然和不知所措時，他們的防御機制通常表現(xiàn)為 “攻擊”防御機制時，他們的表現(xiàn)是 、富有挑釁性，有時還要尋找“出氣筒”，將怒氣宣泄到不相干的人或物身上 ，并解釋原因，卻又極力掩飾自己的錯誤或欺騙學生時 ，在飛行中容易出現(xiàn) ，他們會 ，通常會降低學生的 ，卻忽視學生整體中個體差異的教員是在 ，教員必須做到 ，具有信任感的態(tài)度 ，有效交流的條件通常是 、信息被理解的程度、信息被接受的程度以及付諸行動的程度、信息傳送的清晰度、信息接收者的理解能力以及信息的實用性、信息被分享的程度、情感交流的程度以及付諸行動的程度 ，有時會按照自己的需要對信息進行 A.“過濾”B.“誤解”C.“歪曲” “口若懸河”，但與教員或領導交往時卻顯得非常拘謹和緊張，這種現(xiàn)象可稱之為 A.“微妙失能”B.“性格內(nèi)向”C.“變態(tài)心理” ，哪一項是正確的 ，該學生的變化可稱之為 A.“眾從行為”B.“從眾行為”C.“無主見行為” “一盤散沙”，教員應該 ，教員采用下列四個基本步驟的正確順序應該是 、試驗和練習、講評與復習、示范、練習、評估、呈現(xiàn)、應用、復習與講評 ，下列哪一種呈現(xiàn)方式對呈現(xiàn)新材料，概括新思想或陳述理論與實踐的關系較為適合 ，對學生的表現(xiàn)及完成效果進行評價的依據(jù)是 ，教員應該 ，哪一項是正確的 ，這些錯誤與不足可不予重視，稍后再加以改正 ，從過去到現(xiàn)在，從已知到未知的方法，能夠 ，教員應利用學生的 ，以下哪一步驟可把材料的覆蓋面同整個教學過程相聯(lián)系 ，教員必須邏輯清晰地進行解釋和示范，以幫助學生 ，使操作程序自動化 ，以下什么行為將會降低教員的威信，同時也影響學生對教學內(nèi)容的理解 ，如果學生已對所呈現(xiàn)的內(nèi)容進行了充分的討論，那么教員所能使用的一種最有效的手段是 ，最先提出的問題應該是 ，哪一項敘述是正確的 ，他就達不到預期的學習效果 ，最好從下列哪個問題開始 ，教員應記住這樣做的目的應該是 ，學生是通過以下哪一種方式獲得進步的 ，哪兩項單獨的活動應同時進行 ，最后的一個步驟是 ：、練習、講評、學生操作、講評、示范、學生操作、教官監(jiān)督、講評 ，教員可通過以下哪一種措施來最大限度地激勵學生參與 ，下列哪種方法在所需時間內(nèi)呈現(xiàn)一定量的材料時最省時 ，哪一項是正確的 ，他們首先應接納教員本人 ，應該 ，應該 ，以不使學生感到難堪 ，哪一項是正確的 ，這一特點是 ，書面測試才具有效度 ，應遵循的原則是 “所有”、“每個”、“只有”之類的絕對語氣 ，它將 “信度”的書面測試應該是 ，與學生或閱卷人無關 ，以下哪一項是出題者會遇到的主要困難 ，哪一項是正確的 ，但只允許一項是完全正確的