小學(xué)生優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目75篇-資料下載頁
2025-08-05 05:22本頁面
【正文】 村景物的特點，有花有果，有色有形。前兩句寫出梅黃杏肥，麥白菜稀，色彩鮮麗。詩的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯6小池（宋）楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 6曉出凈慈寺送林子方（宋）楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 6春日（宋）朱熹(xī)勝日尋芳泗(s236。)水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。其實詩中的的“泗水”是暗指孔門，因為春秋時孔子曾在洙、泗之間弦歌講學(xué)，教授弟子。因此所謂“尋訪”即是指求圣人之道。“萬紫千紅”喻孔學(xué)的豐富多彩。詩人將圣人之道比作催發(fā)生機、點燃萬物的春風(fēng)。這其實是一首寓理趣于形象之中的哲理詩。6觀書有感（宋）朱熹(xī)半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。這是一首借景喻理的名。全詩以方塘作比喻，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光云影。正是作者作為一位大學(xué)問家的切身的讀書感受。詩中所表達的這種感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內(nèi)涵豐富，可以做廣泛的理解。特別是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”兩句，借水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。因此人們常常用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識，才能達到新境界。6題臨安邸(dǐ)（宋）林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏(xūn)得游人醉，直把杭州做汴(bi224。n)州。的頭兩句“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。 抓住臨安城的特征：重重疊疊的青山，鱗次櫛比的樓臺和無休止的輕歌曼舞，寫出當年虛假的繁榮太平景象。表達了當時詩人對統(tǒng)治者茍且偷生，整日陶醉于歌舞升平、醉生夢死生活的不滿與譴責(zé)?！ 『髢删洹芭L(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”，是詩人進一步抒發(fā)自己的感概?！芭L(fēng)”一語雙關(guān)，既指自然界的春風(fēng)，又指社會上淫靡之風(fēng)。正是這股“暖風(fēng)”把人們的頭腦吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的。“游人”既能理解為一般游客，也是特指那些忘了國難，茍且偷安，尋歡作樂的南宋統(tǒng)治階級。詩中“熏”“醉”兩字用得精妙無比，把那些縱情聲色、禍國殃民的達官顯貴的精神狀態(tài)刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。結(jié)尾“直把杭州作汴州”，是直斥南宋統(tǒng)治者忘了國恨家仇，把臨時茍安的杭州簡直當作了故都汴州。辛辣的諷刺中蘊含著極大的憤怒和無窮的隱憂6游園不值（宋）葉紹(sh224。o)翁應(yīng)憐屐(jī)齒印蒼苔，小扣柴扉(fēi)久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 6鄉(xiāng)村四月（宋）翁卷juǎn綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。 70、墨梅（元）王冕(miǎn)我家洗硯(y224。n)池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾qi225。n坤kūn?！∵@是一首題畫。墨梅就是顏色艷麗的梅花。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。 這首詩題為“墨梅”，意在述志。詩人將畫格、詩格、人格有機地融為一體。字面上在贊譽梅花，實際上是贊賞自己的立身之德。7石灰吟（明）于謙(qiān)千錘萬鑿(z225。o)出深山，烈火焚(f233。n)燒若等閑，粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。 7竹石（清）鄭燮(xi232。)咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾(ěr)東西南北風(fēng)。 7所見（清）袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾yu232。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 7村居（清）高鼎(dǐng)草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶(yuān)。 7己(yǐ)亥(h224。i)雜詩（清）龔(gōng)自珍九州生氣恃（sh236。）風(fēng)雷，萬馬齊喑（yīn）究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。泊秦淮⑴煙⑵籠寒水月籠沙，夜泊⑶秦淮近酒家。商女⑷不知亡國恨，隔江猶唱后庭花⑸。
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