【正文】 畫表盤圖和數(shù)線示意圖，啟發(fā)學(xué)生用多種方式得到答案。 ?會(huì)根據(jù)鐘面得出簡單的經(jīng)過時(shí)間。 ?鼓勵(lì)通過個(gè)性化的畫圖方式得到結(jié)果。 ?問題 2鼓勵(lì)學(xué)生先觀察笑笑的做法，問題 3鼓勵(lì)學(xué)生自主探索。 ?結(jié)合情境，進(jìn)一步熟悉時(shí)間的表示。 教學(xué)注意 ?關(guān)注對時(shí)間的實(shí)際意義的體會(huì)。 ?不鼓勵(lì)用計(jì)算的方法進(jìn)行單位換算和得出經(jīng)過時(shí)間。 ?鼓勵(lì)學(xué)生用多樣化的畫圖方式解決問題。 數(shù)學(xué)好玩 以問題為載體 從頭到尾思考問題 每學(xué)期一次 鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用時(shí)間的知識(shí)和記錄的方法解決簡單問題的過程，獲得初步的記錄時(shí)間的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 。滲透 數(shù)據(jù)的隨機(jī)性 。 ?鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的特征。 ? 依據(jù)前面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完成任務(wù)（推理）。 ? 舉例 —— 促進(jìn)理解。 教學(xué)注意 要思考： 如何將活動(dòng)設(shè)計(jì)得有趣、生 動(dòng)，使學(xué)生感覺到“好玩”？ ?在探索的過程中，體會(huì)“好玩”。 ?在對結(jié)果的反思中，體會(huì)“好玩”。 第八單元 調(diào)查與記錄 統(tǒng)計(jì)與概率 ，體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)與交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息。 ，能看懂他人對調(diào)查數(shù)據(jù)及結(jié)果的記錄，會(huì)運(yùn)用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。并在解決熟悉的問題中，體會(huì)調(diào)查與收集、整理數(shù)據(jù)的必要性。 ，通過交流，養(yǎng)成接納、鑒賞他人意見的良好習(xí)慣，在表達(dá)自己意見的過程中，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力，以及對數(shù)據(jù)調(diào)查活動(dòng)的興趣。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課時(shí)安排建議 內(nèi) 容 建議課時(shí)數(shù) 評選吉祥物 （ 調(diào)查方法 、 記錄調(diào)查數(shù)據(jù) ） 2 最喜歡的水果 （ 記錄調(diào)查數(shù)據(jù) ） 在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，第一學(xué)段并沒有安排統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在此定位下，如何理解和處理以幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)的教學(xué)？ ?結(jié)合具體情境體會(huì)收集整理數(shù)據(jù)的必要性，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 ?鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式 記錄、 整理、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，重視學(xué)生對 整理和描述數(shù)據(jù)的 活動(dòng)體驗(yàn)。 ?鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取信息 ，豐富對數(shù)據(jù)分析的經(jīng)驗(yàn)積累。 ?在 經(jīng)歷數(shù)據(jù)調(diào)查的活動(dòng)過程，初步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。 ?體會(huì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性和收集數(shù)據(jù)的方法。 ?能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。 ?經(jīng) 驗(yàn)積累階段，不涉及正規(guī)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí) 。 舉手。 ?寫下 (投票 )。 ?讀懂他人的數(shù)據(jù)記錄方式。 —— 分類。 —— 呈現(xiàn)形式的多樣。 ?發(fā)展讀取數(shù)據(jù)信息的能力。 ?簡單判斷與決策 。 ?嘗試用自己的方式表示整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。 ?回答簡單問題，提出簡單決策建議。 ?“整理”的過程。 ?交流不同的方法。 ?制訂標(biāo)準(zhǔn)。 整理與復(fù)習(xí) 做好整理與復(fù)習(xí)，每位教師都應(yīng)該做的思考： ，學(xué)生會(huì)提出哪些問題？學(xué)生印象深刻的數(shù)學(xué)活動(dòng)是什么？ 復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)？ 回顧與整理 激發(fā)提問的情境是多樣的 : ? 質(zhì)疑 、 拓展 ?? ? 從生活中、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中 、在學(xué)習(xí)的全過程中不斷發(fā)現(xiàn)和提出問題。 反思 : ? 學(xué)習(xí)內(nèi)容線索 。 ? 解決問題的方法、策略線索。 ? 情感態(tài)度價(jià)值觀線索 。 總復(fù)習(xí) 做好總復(fù)習(xí)，每位教師都應(yīng)該做的思考： ？ 每單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生 哪些方 面 學(xué)得好 ？ 哪些學(xué)習(xí)上的疏漏 ？作業(yè) 中的 常見 錯(cuò)例 有哪些 ？ ？ 圍繞本冊最核心的內(nèi)容進(jìn)行思考、復(fù)習(xí)與整理 鼓勵(lì)學(xué)生交流解決問題的多樣化的方法 ? 復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，而是在學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上對原先學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行深層次的再學(xué)習(xí)，它更多的是一個(gè)加深數(shù)學(xué)知識(shí)理解、理清數(shù)學(xué)知識(shí)間聯(lián)系、進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)知識(shí)掌握水平、提高數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力和技能的過程。 總復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)注意的問題 ?要搞好總復(fù)習(xí)，教師要特別注意以下五點(diǎn) ，做到心中有數(shù)。 教師要了解本班學(xué)生對本學(xué)期各部分知識(shí)的掌握情況，針對學(xué)生中存在的問題，有的放矢地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有針對性地復(fù)習(xí)。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握得不牢固的部分要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要重點(diǎn)給予輔導(dǎo)。 ，不要平均使用力量。 復(fù)習(xí)時(shí)不要平均使用力量，要突出本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，突出對核心概念的理解。如解決問題的復(fù)習(xí)，要教會(huì)學(xué)生“從頭到尾”思考問題；乘除法的復(fù)習(xí)，要突出對乘除法意義的理解；乘法口訣的復(fù)習(xí)要突出口訣之間的聯(lián)系；度量知識(shí)的復(fù)習(xí)要突出空間觀念的培養(yǎng)。 ，注重練習(xí)效率。 基本技能的形成，需要一定量的訓(xùn)練，但要適度，不能依賴機(jī)械的重復(fù)操練，要注重訓(xùn)練的實(shí)效性，復(fù)習(xí)時(shí)不要隨意超出或降低課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教科書中的題目要用足、用好、用活，要充分挖掘習(xí)題所蘊(yùn)含的價(jià)值。限于篇幅，有的題目只是提供了一種可選擇的題型，教師可以仿照這樣的題型自己再編一些題目。 ，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 總復(fù)習(xí)中的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)努力使全體學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)的基本要求，努力把情感態(tài)度目標(biāo)有機(jī)地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)過程之中，可以對部分學(xué)生采取“延遲評價(jià)”的方式，提供再次評價(jià)的機(jī)會(huì)，使他們看到自己的進(jìn)步，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。相對于平時(shí)的學(xué)習(xí)而言，復(fù)習(xí)中有更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)、自我反思，并實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，自我提升。 ，開發(fā)學(xué)生潛能。 根本上講，復(fù)習(xí)要“面向未來”，就是要讓復(fù)習(xí)充滿生長的力量 —— 生長知識(shí)、生長技能、生長思維、生長智慧 ?? 這種生長，應(yīng)該貫穿在復(fù)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。相對于具體知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)而言，如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)顯得更為重要，教師既要重視對知識(shí)的復(fù)習(xí)，更要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 特別說明：總復(fù)習(xí)與期末考試的內(nèi)容都是應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，不能超出標(biāo)準(zhǔn)要求。