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2025-08-05 02:38本頁面
【正文】 旦輸出之后再去修改，就會很麻煩，舉例說，如果一個動畫非常大，時間非常長的話，等輸出之后再去看哪里有錯誤的話，尋找起來也會很費事。如果有很多個場景的話，我們就必須單獨地對每一個場景分別進行測試，這樣通過測試尋找錯誤就非常容易和有針對性了。測試場景的命令是“ctrl+alt+enter” 優(yōu)化Flash動畫的體積Flash動畫在做好之后，我們必須要考慮它的體積，好的flash動畫，是以體積小見長的，本來這種動畫做好之后就應(yīng)當(dāng)是很小的體積，如果出現(xiàn)體積特別大的現(xiàn)象，我樣就必須要找到原因。看看就什么情況造成了，一般有兩種原因。一是庫內(nèi)有視頻，二是庫內(nèi)有音頻，因為我們這個動畫中沒有導(dǎo)入的視頻，所以我們可以找一找是音頻哪里出了問題，音頻大家都知道，由于音頻內(nèi)部編碼的原因。一首歌的體積是有大有小的，比如音質(zhì)好的格式，如CD音質(zhì)的文件，它的體質(zhì)就非常大，還有就是wav格式的音樂體積也比較大，只有mp3這種格式音質(zhì)既沒有損失到什么地方，而且體積也非常小，只有這樣的格式音樂導(dǎo)入庫中，將來做出的動畫體積相應(yīng)也才會小巧。 動畫影片的輸出具體操作如下：選擇“文件/導(dǎo)出/導(dǎo)出影片”菜單命令，在彈出的“保存在”下拉列表框中指定文件要導(dǎo)出的路徑，在“文件名”文本框中輸入文件名稱，在“保存類型”下拉列表框中選擇保存類型。單擊“保存”按鈕即可。 動畫的發(fā)布動畫的發(fā)布很簡單，具體操作如下：選擇“文件|發(fā)布|即可。 6 結(jié)論動畫短片完成后，自己反復(fù)的觀看，同時也做了很多次的修改。在設(shè)計制作過程中也遇到了一些比較困難實現(xiàn)的地方，其中元件包括父母和孩子變老長大的描繪，在制作這些元件的時候還是花了不少心思，好多問題在后面經(jīng)過仔細(xì)的分析、修改等操作后最終得以實現(xiàn)。此次Flash動畫制作，為我提供了一次非常好的實踐操作的機會，使我對動畫設(shè)計有了更深次的了解。動畫的技術(shù)不重要，重要的是要有靈魂。整個制作過程中我深深體會到，不能急于求成，每個鏡頭動作要處理的很合理，應(yīng)該多做分析和研究，理清思路。前一階段的工作的好壞將直接影響后一階段工作的開展。多學(xué)習(xí)多請教，更多新的技術(shù)不斷的涌現(xiàn)，可以通過請教別人或者多上網(wǎng)學(xué)習(xí)別人的制作方法，可以轉(zhuǎn)變成自己的知識，才能做的更好。這些經(jīng)驗是相當(dāng)寶貴的，為以后能制作好的動畫埋下堅實的鋪墊。這次設(shè)計限于構(gòu)思和自身的技術(shù)沒有達到自己最滿意程度，所以制作出來的動畫短片也不能算是最佳作品，所以在以后的道路上，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，只有這樣才會進步，才會做出令自己滿意的作品來。 參考文獻[1] 殷瑩. 策劃意識在動畫角色設(shè)計中的應(yīng)用探析[J]. 武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2010(01)[2] 李瓊：《》，航空工業(yè)出版社，2007年[3] 鄭群. 動畫場景對于角色的限定性研究[D]. 安徽師范大學(xué) 2011年[4] 張亞東，張薈惠：《Flash CS3二維動畫設(shè)計與制作》，電子工業(yè)出版社，20090501[5] 金明花 于慧 編著，F(xiàn)lash CS3從入門到精通，2008,中國青年電子出版社[6] 高清雪. 動畫場景中的裝飾性風(fēng)格運用研究[D]. 中國地質(zhì)大學(xué) 2012[7] 鄭群. 動畫場景對于角色的限定性研究[D]. 安徽師范大學(xué) 2011[8] 王媛媛. 動畫場景設(shè)計風(fēng)格探索[D]. 湖北工業(yè)大學(xué) 2011[9] 楊春. 淺論動畫風(fēng)格的風(fēng)向標(biāo)—場景設(shè)計[D]. 中央美術(shù)學(xué)院 2012 致 謝在師長、親友的大力支持下，大學(xué)幾年來走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，我思緒萬千，心情久久不能平靜。 偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻給每一位平凡的老師們。首先我要感謝我的指導(dǎo)老師，吳亞洲老師。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導(dǎo),經(jīng)由您悉心的點撥,再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟,常常讓我感覺“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”。 我要感謝學(xué)生會這個大家庭，從我進學(xué)生會到走出學(xué)生會乃至于走出校園，我都會記得我們的點點滴滴，記得你們給我的支持和對信息系的負(fù)責(zé)，每個人都恪盡職守，是你們和我共同維系著彼此之間感情，維系著學(xué)生會那份家的融洽，仿佛一切都在昨天般。我還要感謝我的爸爸媽媽，養(yǎng)育之恩，無以回報，他們不僅培養(yǎng)了我對中國傳統(tǒng)文化的濃厚的興趣，讓我在漫長的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業(yè)論文提供了巨大的支持與幫助。你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的內(nèi)心無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的老師、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯謝意！在未來的日子里，我會更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負(fù)老師、父母對我的殷殷期望！我一定會好好孝敬和報答他們！ 同時也感謝學(xué)校為我提供良好的做畢業(yè)設(shè)計的環(huán)境。 最后再一次感謝所有在畢業(yè)設(shè)計中曾經(jīng)幫助過我的良師益友和同學(xué)，以及在設(shè)計中被我引用或參考的論著的作者。
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