狼--蒲松齡-資料下載頁
2025-08-04 18:22本頁面
【正文】 作品的主題思想 作者的抒情議論 個人的閱讀能力 差異 差異 作者 讀者 寫出 因為 讀出 因為 雖然， 過去狼在人們心目中的形象是“ 兇猛、狡猾、貪婪 ” ， 但是今天狼的形象卻在悄悄起著變化，人們將它的形象轉變成為 “ 野性、團結、激情、堅忍、挑戰(zhàn) ”的新形象。 于是，企業(yè)要以狼作為形象代言， 著名品牌有“七匹狼”、“與狼共舞”。連學校校長都要將它作為學生的偶像。 學校實施 “ 狼 ” 的教育，狼雕變?yōu)樯倌昱枷? 6月 24日 《 廣州日報 》 報道，昨日上午，一個狼群雕塑在深圳市南山區(qū)一小學揭幕，這組雕塑的底座上刻有說明： “ 東方似 ‘ 羊 ’ 的教育，培養(yǎng)的是溫文爾雅、逆來順受、安于現(xiàn)狀的人。西方似 ‘ 狼 ’的教育，培養(yǎng)的是個性張揚、敢于挑戰(zhàn)，不斷超越的人。在物競天擇、適者生存的世界里，我們通過對狼的性格剖析，教育我們的孩子要成為強者。 ”該校校長表示，目前他們倡導的是對孩子 進行 “ 狼 ” 的教育，建一座狼群雕塑也 是為了讓孩子們學習 “ 狼 ” 的精神。 假如你就是該校的一名學生，在雕像揭幕的現(xiàn)場，當記者的鏡頭對準了你，你會說些什么呢？ 提示：（如果同意校長的觀點，你認為我們可以向狼學習哪些 “ 精神 ” ？如果不同意，也請你說說自己的理由。） “ 拯救狼 ” 。 1. 狼對保持生態(tài)平衡具有重要作用。澳大利亞就有因為捕殺狼而導致野兔破壞草原的例子 （ 1） 恐前后受 其 敵 （ 2）場主積薪 其 中 （ 3）屠乃奔倚 其 下 （ 4）一狼洞 其 中 （ 5）隧入以攻 其 后 （ 6）屠自后斷 其 股 （ 7）久 之 ，目似瞑， 狼 麥場 柴草堆 柴草堆 屠戶 狼 檢測學習情況 一、解釋下列“其”字的含義： 音節(jié)助詞，無意義 （ １ ） 恐前后受其 敵 蓋以誘 敵 （ ２ ） 而 前 狼又至 狼不敢 前 （ 3） 去 人近 一狼徑 去 （ 4） 意 暇甚 意 將隧入以攻其后也 其詩以養(yǎng)父母 、 收族為 意 脅迫、攻擊 ，名作動 敵方、對方，名詞 前面 上前，名作動詞 距離 離開 神情、態(tài)度 想、打算 主旨 遷移閱讀： （ 一） 有屠人貨肉歸，日已暮，欻一狼來，瞰擔上肉，似甚垂涎，隨屠尾行數(shù)里。屠懼，示之以刃，少卻；及走，又從之。屠思狼所欲者肉，不如懸諸樹而早取之。遂鉤肉，翹足掛樹間，示以空擔。狼乃止。屠歸。昧爽往取肉，遙望樹上懸巨物，似人縊死狀，大駭。逡巡近視，則死狼也。仰首細審，見狼口中含肉，鉤刺狼腭，如魚吞餌。時狼皮價昂，直十余金，屠小裕焉。緣木求魚，狼則罹之，是可笑也！ （ 二） 一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕者所遺行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入，屠急捉之，令出不去，但思無計可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。極力吹移時，覺狼不甚動，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負之以歸。非屠，烏能作此謀也！三事皆出于屠；則屠人之殘，殺狼亦可用也。 請以 “ 我是一只狼 ” 為話題 ， 寫一篇富有新意的短文 ， 題目自擬 ， 200字以上 。 1王者的魅力：收集狼的圖片及介紹生活習性。 2歷史的背影：介紹狼的歷史發(fā)展。 3遠方的哭泣：有關狼的生態(tài)保護的措施。 4野性的呼喚：有關狼的書籍推薦、讀后交流。 5我看狼：暢所欲言，談談自己對狼的看法。 “狼百科”我來編 編寫主題 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 編寫人 合作伙伴 資料來源 編寫計劃 完成時間
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