【正文】 難。一個(gè)人做了壞事理當(dāng)受懲罰，付出代價(jià)，這樣才能讓人不敢做壞事；一個(gè)人做了好事理當(dāng)有好報(bào)，這樣才會(huì)鼓勵(lì)人們做好事。社會(huì)就應(yīng)當(dāng)形成這樣的風(fēng)氣和大環(huán)境。家長(zhǎng)如何把孩子的“根子”扶正 (20140827 15:56:53)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：育兒田桃源教育“人之初性本善”，也有人說(shuō)“人之初性本惡”，其實(shí)，善惡并不是與生俱來(lái)的。良好的品行都是后天培養(yǎng)的，特別是家長(zhǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。前天聽到幾個(gè)家長(zhǎng)在一起比孩子的成績(jī)，“我家孩子數(shù)學(xué)滿分”，“我家孩子語(yǔ)文滿分”，“我家孩子在學(xué)校排名第七名”，“我家孩子在班上排名第三”，“我家孩子考上了一本”。我笑而不語(yǔ)，我覺(jué)得，孩子的成長(zhǎng)，關(guān)鍵在根子——品行要好，品行差了，再好的成績(jī)都難得有優(yōu)秀的人生。恰如一棵樹，根子不正、不深，枝繁葉茂也是假象，經(jīng)不起風(fēng)雨的吹打。君不見，這兩年反腐倒下的老虎蒼蠅，其品行都很惡劣！那么家長(zhǎng)如何扶正孩子的“根子”？首先，家長(zhǎng)要起到良好的示范作用。特別是要善待身邊的老人，恪盡孝道，培養(yǎng)孩子的孝心。大人給老人洗腳、剪指甲、捶背、喂食...孩子都會(huì)看在眼里，記在心里。鄰居有個(gè)八十歲的袁老伯，喜歡吃西瓜，每次我有意買了西瓜回來(lái)，都要小女兒甜甜給袁爺爺送去，讓她懂得老人行動(dòng)不便，需要人照顧的道理。其次，要孩子學(xué)會(huì)謙遜有禮。懂得恥與勇、尊重與自重、爭(zhēng)與讓、恕與責(zé)、德與怨等辯證關(guān)系。中國(guó)最為崇尚的“溫良恭儉讓”謙謙君子風(fēng)范，這已成為整個(gè)中華民族的基本民族性格和氣質(zhì)。今天網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)中到處可見的暴戾之氣、潑婦街罵、流氓街斗、潑皮腔調(diào)，甚至大學(xué)教授、專家學(xué)者也不能免，實(shí)在是一個(gè)有著幾千年文明史的古老民族的文化恥辱。另外，還要讓孩子懂得舍得與分享。老人們常說(shuō)：“你不舍給別人，又怎么會(huì)得到呢？”這話聽起來(lái)的確很有道理，但做起來(lái)卻不是那么容易?！耙粋€(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁”，當(dāng)你懂得舍棄一些東西、與眾人一同分享時(shí)，在朋友的圈子里你也自然贏得了好口碑，愿意和你合作的人就會(huì)變得更多。讓孩子懂得舍得與分享是一種美德，也是一種快樂(lè)。良好的品行是多方面的，把孩子的“根子”扶正，做一個(gè)“正人君子”，比一味地抓學(xué)科成績(jī)更重要?！?014開學(xué)季：入學(xué)培養(yǎng)孩子哪些能力 (20140828 07:58:00)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：育兒分類：育兒開學(xué)在即，最初為孩子擇校選校的那些些揪心事已成往事，各位媽媽手里已經(jīng)拿到了孩子入學(xué)的通知書，或小學(xué)，或初中！再有幾天就要開學(xué)了，特是剛進(jìn)入小學(xué)的孩子，有些家長(zhǎng)會(huì)感到手足無(wú)措，不知道該注意孩子的那些能力培養(yǎng)！1,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。進(jìn)入小學(xué)以后，沒(méi)有了幼兒園老師的貼心照顧，孩子的一切都需要自己解決。喝水，上廁所，整理課桌書本，這些都需要孩子自己動(dòng)手，就是課間休息玩的時(shí)候，也是自由的，沒(méi)有老師帶領(lǐng)，所以爸爸媽媽要多關(guān)注孩子自我管理能力的培養(yǎng)！2，培養(yǎng)孩子的注意力。很多孩子進(jìn)入小學(xué)以后，根本沒(méi)有意識(shí)到自己是小學(xué)生了，上課喝水吃東西，打瞌睡大聲說(shuō)話，和別的小盆友說(shuō)話。所以父母要注意培養(yǎng)孩子的專注能力，讓孩子有很好的傾聽能力。3，培養(yǎng)孩子的自我管理能力。進(jìn)入小學(xué)，家長(zhǎng)要逐漸培養(yǎng)孩子的自我管理能力，諸如書包讓他自己整理，自己整理床鋪，鞋帶自己系。懂得記老師布置的作業(yè)，寫完作業(yè)要記得上交給老師，這些事情看起來(lái)是小事，但是很多孩子還是做不好。4，培養(yǎng)孩子的閱讀能力。一年級(jí)的小學(xué)生認(rèn)字還不是太多，家長(zhǎng)要帶著孩子一起閱讀，為以后進(jìn)入二三年級(jí)的作文課打基礎(chǔ)，還可以讀完了之后，讓孩子復(fù)述一遍，以此來(lái)提高孩子的閱讀能力，這對(duì)于孩子以后的社交語(yǔ)言也是很有好處的。5，培養(yǎng)孩子的受挫能力。現(xiàn)在的孩子都是在一片贊揚(yáng)聲中長(zhǎng)大的，一點(diǎn)點(diǎn)挫折對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是不得了的事情，進(jìn)入小學(xué)以后，要逐漸讓孩子接受一個(gè)事實(shí)，任何事情沒(méi)有一帆風(fēng)順的，做事情的過(guò)程需要經(jīng)過(guò)努力，才能成功，歷盡艱辛的來(lái)的成功更加珍惜！孩子的入學(xué)能力培養(yǎng)是多方面、綜合的，需要家長(zhǎng)和老師的密切配合，我們的寶貝才能健康茁壯成長(zhǎng)！孩子對(duì)iPad成癮的7個(gè)征兆 北京青年報(bào) 評(píng)論中大獎(jiǎng)（0人參與） 收藏本文 　　毒品成癮者一旦停止吸毒便會(huì)出現(xiàn)一系列斷癮癥狀。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)對(duì)智能手機(jī)和平板電腦等移動(dòng)設(shè)備成癮的人也會(huì)出現(xiàn)相同的癥狀。以下盤點(diǎn)的是孩子對(duì)iPad成癮的7個(gè)征兆?！　〕霈F(xiàn)斷癮癥狀　　戒掉海洛因或者酒精會(huì)導(dǎo)致頭疼和抖動(dòng)，iPad成癮者也會(huì)出現(xiàn)相同的癥狀。在2011年進(jìn)行的一項(xiàng)研究中，研究人員要求世界各地的1000名大 學(xué)生在24小時(shí)內(nèi)不使用他們的智能手機(jī)、其他移動(dòng)設(shè)備或者互聯(lián)網(wǎng)。很多參與者出現(xiàn)焦慮和抑郁等癥狀，一名學(xué)生甚至稱自己像吸毒者一樣痛苦難當(dāng)。如果在不玩 iPad的時(shí)候出現(xiàn)暴躁、焦慮或者精神萎靡，說(shuō)明你的孩子可能已經(jīng)對(duì)iPad成癮。　　產(chǎn)生耐受性　　隨著時(shí)間的推移，海洛因成癮者需要更大的劑量才能產(chǎn)生相同的效果，iPad成癮者也一樣，產(chǎn)生耐受性。最初，孩子可能玩10分鐘就滿足了，之后卻需要越來(lái)越長(zhǎng)的時(shí)間時(shí)，說(shuō)明他可能已經(jīng)對(duì)iPad成癮?！　?duì)其他事情喪失興趣　　如果一個(gè)孩子過(guò)去很喜歡踢足球、與小伙伴們一起玩或者喜歡爬樹，現(xiàn)在卻對(duì)諸如此類的事情喪失興趣，而只喜歡花上幾個(gè)小時(shí)玩iPad，說(shuō)明他可能已經(jīng)對(duì)iPad成癮?！　】刂屏ο陆怠　〕砂a者通常控制力下降。如果父母強(qiáng)行不讓他們玩iPad，他們可能會(huì)有一些不良表現(xiàn)，但不一定是成癮表現(xiàn)?！　∪鲋e　　撒謊稱自己沒(méi)玩iPad，偷偷將iPad帶進(jìn)臥室或者在其他隱秘的地方玩，又或者通過(guò)欺瞞家人的方式讓自己多玩一會(huì)iPad，所有這些都是成癮表現(xiàn)?！　』乇茇?fù)面情緒　　成癮者往往借助藥物或者某種活動(dòng)和行為避免自己出現(xiàn)負(fù)面情緒。無(wú)論是性成癮、藥物成癮還是賭博成癮，癥狀都是無(wú)法控制自己的行為。玩iPad的孩子如果 回避悲痛、壓力或者負(fù)面情緒可能是成癮的一種表現(xiàn)。例如，如果你的孩子在和人打架或者和父母爭(zhēng)吵之后便玩iPad，說(shuō)明他可能在用這種方式應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒?！　〕煽?jī)下降，失去朋友　　失去重要朋友和學(xué)習(xí)成績(jī)下降也是成癮的表現(xiàn)。如果過(guò)度沉湎于iPad，孩子的人際關(guān)系可能出現(xiàn)問(wèn)題，失去朋友，同時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降。iPad成癮的孩子會(huì)將自己與外部世界隔離開來(lái)?！　⌒枰赋龅氖牵词挂粋€(gè)心理健康的孩子多少也會(huì)沉迷于新鮮事物。在一個(gè)孩子學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)身邊的環(huán)境或者嘗試做好某件事情時(shí)，讓他們多花點(diǎn)時(shí)間在上面 并沒(méi)有什么大不了的。對(duì)于小孩子，如果父母能夠盡早采取措施加以干預(yù)——例如設(shè)置時(shí)間限制或者對(duì)孩子長(zhǎng)時(shí)間玩iPad的行為進(jìn)行懲罰——絕大多數(shù)iPad 成癮癥狀都可以消除。如果你的孩子只有3歲，在不讓他們玩iPad時(shí)遇到難度并不意味著他們對(duì)iPad成癮，只能說(shuō)明父母不知道如何干預(yù)3歲孩子的行為。 如果父母很難干預(yù)3歲孩子的行為，那也只能在孩子進(jìn)入青春期時(shí)祝他們好運(yùn)了?！驐钚⑽?br />