嵌入式劉旺春-資料下載頁(yè)
2025-08-04 15:12本頁(yè)面
【正文】 在LCD上顯示相應(yīng)的文字 GUI_PutString5_7(10,22,Device Mode: )。 GUI_PutString5_7(10,35,Switch)。 GUI_PutString5_7(10,48,SW4 Send Command)。 LCM_Refresh()。 return SWITCH。 } return NONE。 } /************************************************************************************************** * 函數(shù)名稱：main * 功能描述：通過(guò)不同的按鍵，設(shè)置模塊的應(yīng)用角色（接收模式或發(fā)送模式）。通過(guò)SW4發(fā)送控制命令 * 參 數(shù)：無(wú) * 返 回 值：無(wú) **************************************************************************************************/ void main(void) { uint8 appMode = NONE。 //應(yīng)用職責(zé)（角色）初始化 = PAN_ID。 //配置PANID 2011 = RF_CHANNEL。 //設(shè)置信道 25 = TRUE。 //需要ACK請(qǐng)求 ifdef SECURITY_CCM //編譯選項(xiàng)（未選） = key。 // 安全密鑰 endif halboardinit()。 //初始化板的外圍設(shè)備(包括LED LCD 和按鍵等) if(halRfInit()==FAILED) //初始化RF { ctrPCA9554FLASHLED(5)。 //RF初始化不成功，則所有的LED5閃爍 } ctrPCA9554FLASHLED(6)。 //點(diǎn)亮LED6，以指示設(shè)備正常運(yùn)行 GUI_PutString5_7(10,22,Simple RF test)。//在LCD上顯示相應(yīng)的文字 GUI_PutString5_7(10,35,SW1 Start)。 LCM_Refresh()。 while (halkeycmd() != HAL_BUTTON_1)。 //等待按鍵1按下，進(jìn)入下一級(jí)菜單 halMcuWaitMs(350)。 //延時(shí)350MS appMode = appSelectMode()。 //設(shè)置應(yīng)用職責(zé)（角色） 同時(shí)在LCD上顯示相應(yīng)的設(shè)置信息 if(appMode == SWITCH) //發(fā)送模式 { ctrPCA9554LED(2,1)。 appSwitch()。 //執(zhí)行發(fā)送模式功能 } else if(appMode == LIGHT) //接收模式 { ctrPCA9554LED(3,1)。 appLight()。 //執(zhí)行接收模式功能 } } 六、參考文獻(xiàn)[1]覃團(tuán)發(fā)、姚海濤、覃遠(yuǎn)年、陳海強(qiáng). 嵌入式開發(fā) . 重慶大學(xué)出版社[2] .CC2530手冊(cè). 電子工業(yè)出版社[3]沈振元、聶志泉、趙雪符. 無(wú)線通信原理. 西安電子科技出版社[4]邱玲、朱近康、孫葆根、張磊. 嵌入式開發(fā)與編程. 人民郵電出版社[5]郭梯云、鄔國(guó)揚(yáng)、（第三版）西安電子科技大學(xué)出版社 七、總結(jié)嵌入式開發(fā)系統(tǒng)技術(shù)是我們專業(yè)課之一，雖然在學(xué)習(xí)的時(shí)候很吃力也不精通，但在這次課程設(shè)計(jì)后我發(fā)現(xiàn)自己在一步步中對(duì)它有了比較清晰和完整的了解。 這次課程設(shè)計(jì)我們時(shí)間較長(zhǎng)，剛拿到課程設(shè)計(jì)題目的時(shí)候很頭痛，因?yàn)橥耆恢缽暮稳胧?，在?jīng)過(guò)幾次和老師的交流以及與同學(xué)們的討論后逐漸有了思路，也一點(diǎn)一點(diǎn)把主要部分做出來(lái)了?，F(xiàn)在想來(lái)，學(xué)校安排的課程設(shè)計(jì)有著它更深層的意義，它不僅僅讓我們綜合那些理論知識(shí)來(lái)運(yùn)用到設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，還讓我們學(xué)會(huì)討論思考，挖掘更深層次的知識(shí)。 課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程。 隨著網(wǎng)絡(luò)在人們生活中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛和嵌入式技術(shù)在日常生活中的地位日益凸顯。這對(duì)我們這些學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)以及計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)既是一種挑戰(zhàn)，又是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。 在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們了解到課程設(shè)計(jì)不光光是埋頭做設(shè)計(jì)，也是同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)和互相交流經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的機(jī)會(huì)。也是我們大家向老師提出疑問(wèn)和學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，這讓我們不會(huì)成為只知道理論而不會(huì)將理論化為實(shí)踐中去的書呆子。我覺得課程設(shè)計(jì)就是一個(gè)復(fù)習(xí)課堂上學(xué)到知識(shí)的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)。更是一個(gè)讓學(xué)習(xí)得到升華的過(guò)程。 這次課程設(shè)計(jì)不僅考察了我們對(duì)課堂上所學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解程度，也鍛煉了我們的動(dòng)手能力。提高了我們獨(dú)立思考文理，解決問(wèn)題的能力?？傮w上看，我覺得這次課程設(shè)計(jì)是我自身的知識(shí)豐富了不少，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。例如在動(dòng)手方面，和知識(shí)融合方面，不能與實(shí)踐相結(jié)合。軟件操作不夠熟練，不能靈活運(yùn)用。是我了解要先學(xué)好理論知識(shí)才能很好地與實(shí)踐相結(jié)合，才能熟練地運(yùn)用到生活中。我認(rèn)為這個(gè)收獲應(yīng)該說(shuō)是相當(dāng)大的。其實(shí)課程設(shè)計(jì)反映的是一個(gè)從理論到實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程，它將對(duì)我們今后的工作有著深遠(yuǎn)的影響，讓我們學(xué)會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)了解， 認(rèn)識(shí)自己的不足，將理論活學(xué)活用才能提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力，我會(huì)謹(jǐn)記這些收獲，不斷提高進(jìn)步！ 致 謝在這次課程設(shè)計(jì)的撰寫中，我得到了很多人的幫助。首先我要感謝我的老師在課程設(shè)計(jì)中，對(duì)我的指導(dǎo)和幫助，這是我能順利完成報(bào)告的主要原因，更重要的是老師幫我解決了很多技術(shù)上的難題，讓我能把系統(tǒng)做得更完善。在此期間，我不僅學(xué)到了很多新知識(shí)，而且也開闊了視野，5提高了自己的設(shè)計(jì)能力。其次，我要感謝我的同學(xué)，他們也幫我解決了不少我不懂得難題，同時(shí)也感謝學(xué)院為我們提供了好的課程設(shè)計(jì)環(huán)境。
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