九上語文第9課故鄉(xiāng)教案(導(dǎo)學(xué)稿)-資料下載頁
2025-08-04 13:45本頁面
【正文】 D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。，構(gòu)成了一組相關(guān)的比喻，如果把“希望”看成是本體，那么喻體就是（ ）。如果把希望無所謂無（希望不能說沒有）看成是本體，那么喻體就是 （ ）。如果把（ ）看成本體，那么喻體就是走的人多了，也便成了路。，對的打√，錯的打?！拔蚁氲较Ｍ?忽然害怕起來了?！边@是源于我對現(xiàn)實的沉重感，對通向希望之路的迷惘。（ ）“他的愿望切近”，是指閏土的生活愿望很實際，在現(xiàn)實生活中是可以看得見的，即擺脫貧困。（）“我的愿望茫遠(yuǎn)”是指“我”的希望還不夠清晰、具體，不知道它是什么樣的，因而茫然，又因為現(xiàn)在還看不見我的希望的曙光，因而遠(yuǎn)。（）課堂小結(jié)：這篇小說以“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受為線索，通過閏土20多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭示廣大農(nóng)民生活痛苦的根源，表達(dá)了作者改造舊社會、創(chuàng)造新社會生活的強烈愿望。板書設(shè)計：景：神異圖畫——蕭索荒村變（悲哀）： 人：小英雄——木偶人 豆腐西施——圓規(guī)教后反思： 少年閏土形象易于把握，讓學(xué)生概括主要事件，把握人物特點；中年閏土注重對比想象準(zhǔn)確概括。楊二嫂的形象學(xué)生非常喜歡，要自然引出社會主題。最后幾段關(guān)鍵詞非常多，未必全講，貴在聯(lián)系上下文理解。
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