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2025-08-04 10:03本頁面
【正文】 ys usually often sometimes never ’s learnHow do you go……? ’s play 兩張紙，一張寫地點，一張寫交通工具。 main scene 教師帶讀，熟讀之后，引導學生說出圖中出現(xiàn)的交通方式。 TA:這節(jié)課我們學習了哪些新單詞？你會說哪些新句子？ ，認單詞 is a ship/…… ，分角色表演 用回顧假期生活的方式進行交流，既鍛煉口語，又引出課題。 在教學中拿出實物讓學生觀察，以便于加深學生認識。 分組活動和游戲鍛煉學生的眼，口，耳，手和腦，讓學生在多元化的方式中進行知識的學習和鞏固。 知識小結(jié)，鞏固加深 板書設計（需要一直留在黑板上主板書）Horse Bike bus ship train car plane rocket Always usually often sometimes never 學生學習活動評價設計 Words very good( ) ok( ) try hard( )Talking very good( ) ok( ) try hard( ) 教學反思在開課時教師 用閑聊的方式提問，讓學生輕松自由地回憶和總結(jié)假期里自己的旅行，在交流感受的同時，重拾對英語的語感和興趣。此環(huán)節(jié)教師應注意將討論的重點巧妙轉(zhuǎn)移到對”how do you go to……？問題的探討，引入對交通方式的學習。而后面的視屏部分，在學習新單詞之外，老師也應該注重培養(yǎng)學生的歷史使命感和責任感。在學習新課的環(huán)節(jié)，老師盡量通過聲畫結(jié)合，列圖表和互動表演的方式，讓學生全方位，多角度也感受到英語的作用，激發(fā)學習動力。在活動環(huán)節(jié)里，要注意維持課堂握手秩序，做到氣氛活躍而不雜亂，同時注意將學生的討論重點集中在課文內(nèi)容上，不能跑題。
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