【正文】 路清楚有序，情節(jié)波瀾起伏，扣人心弦，體現(xiàn)出表演者高超的技藝。這三個(gè)文段中，除了描寫口技藝人的表演外，還描寫了其他方面嗎?如果有，請一一找出來。三個(gè)文段都描寫了聽眾的情緒變化，有“滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”，“賓客意少舒，稍稍正坐”，“于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，教學(xué)札記 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”這些描寫是側(cè)面烘托，在于反襯與贊美藝人技藝高超。比較第4段中聽眾的反應(yīng)，看看有何不同并加以品味。第2段中聽眾的反應(yīng)是：“伸頸”、“側(cè)目”說明聽得入神，被深深吸引，“微笑”、“默嘆”表明對表演者的贊賞，觀眾初入情境，尚能自持；第3段中寫“意少舒，稍稍正坐”，幾個(gè)字已說明觀眾已漸漸融入表演情境，開始隨表演內(nèi)容而變化心態(tài)了；第4段寫聽眾“無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”，恨不得趕緊逃脫這場火災(zāi)，說明已完全進(jìn)入到表演者創(chuàng)造的生活情境中，都失去了自持能力。這三處側(cè)面描寫，層層深入，生動(dòng)而細(xì)膩地刻畫出聽眾的心理變化過程。小結(jié)以上三個(gè)場景，既從正面突出描寫了“善”，又從側(cè)面反襯與贊美了藝人之技的“善”?？傊?，三個(gè)場景的描述，都是先描摹表演的情節(jié)內(nèi)容，再寫聽眾的情緒變化，其間插入筆者的簡要贊語，這種正面描摹與側(cè)面相結(jié)合的寫法，是本文一個(gè)顯著的特點(diǎn)。整個(gè)口技表演是由簡單到復(fù)雜，由馳緩而漸趨緊張。三個(gè)場景，則猶如三個(gè)樂章。既各有不同的“樂”趣，又構(gòu)成了一個(gè)完美的藝術(shù)整體。文章按表演順序依次描述，第一個(gè)場景描寫四口人五聲齊發(fā)，形成第一個(gè)波瀾；第二個(gè)場景主要起過渡作用，承上啟下，聲情潛伏；最后一個(gè)場景是整個(gè)表演的高峰，情節(jié)發(fā)展的高潮。文章寫得波瀾疊起，變化萬端，動(dòng)人心魄。這一部分需要重點(diǎn)掌握的字句。 婦撫兒乳 （動(dòng)詞，喂奶） 手有百指（名詞，手指）兒含乳啼 （名詞，乳頭） 不能指其一端（動(dòng)詞，指出）賓客意少舒：心情；稍微 中間力拉崩倒之聲：夾雜雖人有百手：即使 不能名其一處：說出奮袖出臂：卷起 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)：大腿 幾欲先走：幾乎、差點(diǎn)兒；跑 （七）朗讀第5段、理解課文結(jié)尾一段的作用。教學(xué)札記 思考：這一段寫到“撫尺一下”，“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺向已?！彼坪跖c第1段相重復(fù)，作者為什么要這樣寫？再次寫到道具的簡單，既與第1段相呼應(yīng)．更是以側(cè)面反襯口技表演者技藝的高超讓人恍然醒悟，原來一場出神火化的表演完全出自人的口中，而不是借助于其他繁多的器物。（八）總結(jié)本文的寫作特點(diǎn)：分析理解：課文除了直接從正面寫表演的過程，還有側(cè)面的襯托，哪些地方是側(cè)面描寫？有何作用？側(cè)面襯托主要有兩個(gè)方面：一是開頭和結(jié)尾部分對表演道具的交代，二是在表演過程中觀眾的神情舉止的反應(yīng)。這樣從正面表現(xiàn)，從側(cè)面襯托，生動(dòng)地表現(xiàn)了口技表演者出神入化般的表演所帶來的巨大藝術(shù)魅力。側(cè)面描寫包括兩個(gè)方面：一是在幾個(gè)場面表演中觀眾的不同神情舉止的變化，二是在首尾兩段中對道具和場地氣氛的描寫。側(cè)面描寫從不同角度襯托出表演者的高超技藝，使文章表現(xiàn)手法富于變化，增強(qiáng)了感染力，顯得真實(shí)可信。揣摩語言，領(lǐng)會(huì)主旨。（1）課文中寫犬吠用“遙聞”，寫鼠聲用“微聞”，有什么好處？“造聞”表遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到之意，營造出小巷幽深、夜黑寧靜的氛圍，一開始便把人們帶入了特定的生活環(huán)境中。“微聞”是指聲音輕而慢，從側(cè)面突出房間的寂靜。這兩個(gè)詞用得恰如其分，符合人們在生活中的聽覺感受。（2）課文寫小兒“含乳啼”，大兒“絮絮不止”，好在哪里？準(zhǔn)確傳神，讓人一下子就在腦海里浮現(xiàn)出這幅畫面。（3）文中用了許多表示時(shí)間的詞語，這些詞語有何作用？表示突然發(fā)生的有“忽”、“忽然”；表示幾件事同時(shí)發(fā)生的有“一時(shí)”；表示相繼發(fā)生的有“既而”；表現(xiàn)在特定的某個(gè)時(shí)間內(nèi)發(fā)生的有“是時(shí)”，表示過了很短時(shí)間就發(fā)生的有“俄而”、“少頃”、“未見”。這些詞語運(yùn)用靈活多變，準(zhǔn)確地反映了表演者在不同情況下制造出的聲響種類和聽覺效果，表現(xiàn)出其技藝之高深。（4）課文第4段中寫起火。救火場面，連用五個(gè)“百千”，表達(dá)效果怎樣？教學(xué)札記 “百千”指多、雜，突出了火情急、火勢猛的特點(diǎn)，也渲染出人們的緊張和慌亂。（九）總結(jié)全文。本文正是這樣通過細(xì)膩的刻畫描寫展示了一場精彩的口技表演，贊揚(yáng)了口技藝術(shù)的魅力和表演者高超的技藝。（十）完成課后練習(xí)。一熟讀課文，根據(jù)提示，畫出并體會(huì)文中描摹音響的語句。1表現(xiàn)深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的過程。①由遠(yuǎn)而近，由外而內(nèi)，由小而大，由分而合。②由大而小，由密而疏，微聞?dòng)嗦暋１憩F(xiàn)從失火到救火的情形。①響聲大作，由少而多。②百千齊作，應(yīng)有盡有。 ①“遙聞深巷中有犬吠……眾妙畢備”，寫聲音由遠(yuǎn)而近，由外而內(nèi)，由小而大，由分而合，生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)四口之家在深夜由睡而醒的情形。其中“遙聞深巷中犬吠……絮絮不止”，寫深夜的寂靜氛圍以及一家四口陸續(xù)醒來后的各種聲音；“當(dāng)是時(shí)……眾妙畢備”以排比的句式，急促的語勢，合寫五種聲音，猶如一部大合唱，使人感到一家四口在靜夜的喧鬧氣氛。②“夫聲起……婦夢中咳嗽”，寫聲音由大而小，由密而疏，微聞?dòng)嗦?，表現(xiàn)了一家人由醒復(fù)睡的情形。“聲起”，寫丈夫由醒到睡；“漸拍漸止”，寫出拍兒聲由大到小的變化，給人一種輕慢的聲感，說明婦人和小兒正慢慢入睡；“微聞”的“微”字，表示聲音很弱。老鼠作作索索聲，盆器傾側(cè)聲，婦人夢中咳嗽聲，都很輕微，襯托了深夜寂靜的氛圍?！昂鲆蝗舜蠛簟鹌稹偾汀?，寫響聲大作，由少而多；“中間力拉崩倒之聲……不能名其一處也”，寫聲音百千齊作，應(yīng)有盡有。逼真地表現(xiàn)了發(fā)生在這個(gè)家庭附近的一場大火災(zāi)的情形。先用三個(gè)“……大呼”、一個(gè)“……齊哭”，繼“百千……”，又加之以“……百千齊作”“又夾百千……”等句，之以三個(gè)寫發(fā)現(xiàn)火情、火勢漫延和人們救火的情景；“凡所應(yīng)有，無所不有”，以及兩組相同的句式“雖人教學(xué)札記 有百手……不能名其一處也”，總寫火場的聲音之多之雜。極力渲染火場的緊張氣氛，使人感到火情的緊急，火勢的猛烈，救火人的慌亂，猶如置身于救火現(xiàn)場。二聯(lián)系課文內(nèi)容，回答下列問題。1文中多次描述聽眾的反應(yīng)，這些描述有什么效果?文中三次描述聽眾的反應(yīng)：一是“滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”?！吧祛i”“側(cè)目”說明賓客聽得入神，被深深吸引，惟恐有所遺漏；“微笑”，表示賓客對表演心領(lǐng)神會(huì)，感到滿意；“默嘆”寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態(tài)。此時(shí)，聽眾已經(jīng)進(jìn)入口技表演的情景之中而尚能自持。二是“賓客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”與“伸頸”“側(cè)目”對照?！吧陨浴笔恰爸饾u”“漸漸”的意思，細(xì)致地表現(xiàn)了賓客情緒由緊張到松弛的漸變過程。說明聽眾隨表演內(nèi)容而變化心態(tài)，已融入口技表演的情景之中而難以自持。三是“賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。寫賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動(dòng)作，說明口技表演達(dá)到以假亂真的絕妙境界，使聽眾仿佛置身于火場，不禁以假為真，完全進(jìn)入口技表演所營造的生活情景之中而不能自持。這三處側(cè)面描寫，層層深入，生動(dòng)細(xì)膩地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現(xiàn)了這場精彩的演出對聽眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。2文中前后兩次把極簡單的道具交代得清清楚楚，這對文章的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)口技表演者的技藝有什么作用?從文章的結(jié)構(gòu)上看，前后呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)完整；同時(shí)也從側(cè)面表現(xiàn)了口技表演者技藝的高超。三、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。1會(huì)賓客大宴……會(huì)：適逢，正趕上，恰好。宴：舉行宴會(huì)。2但聞屏障中撫尺一下，滿座寂然，無敢嘩者。教學(xué)札記 但：只。聞：聽見。3婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之乳：喂奶嗚：發(fā)出嗚嗚的聲音4賓客意少舒，稍稍正坐。少：稍微。稍稍：漸漸。5雖人有百口，口有百舌，不能名其一處也。雖：即使。名：說出。6于是賓客無不變色離席，奮臂出袖，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。股：腿。走：跑。四、辨析下列表示時(shí)間的詞語，將它們分別填在橫線上。然后以這些詞語為線索，背誦全文。少頃 既而 是時(shí) 一時(shí) 未幾 忽 俄而 忽然1表示突然發(fā)生：忽 忽然2表示同時(shí)發(fā)生：一時(shí)3表示相繼發(fā)生：既而4表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生：是時(shí)5表示過了很短時(shí)間就發(fā)生：俄而 少頃 未幾五、 練習(xí)、二。、自選場景背誦（課后背誦全文）。課后反思：教學(xué)札記 4