06普陀中考物理模擬-資料下載頁
2025-08-04 07:24本頁面
【正文】 23．如圖10所示的裝置是用來研究樂音特征中的 （ ）圖10A. 響度B. 音色C. 音調(diào) 24．如圖11是不同物質(zhì)其溫度變化與加熱時間之間的關(guān)系圖像，若甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量相同，初溫度相同，加熱條件相同，則根據(jù)圖像可得到的正確結(jié)論是（ ）時間t/分溫度t/℃甲乙O圖11A. 加熱相等時間后，甲、乙兩物質(zhì)溫度相同B. 當(dāng)甲、乙升高相同的溫度時，甲物質(zhì)吸收熱量多。C. 加熱相等時間后，由圖像分析可知甲物質(zhì)比熱容小。當(dāng)甲、乙升高相同溫度時，甲物質(zhì)加熱時間長。 25．將一物體放在離凸透鏡20厘米處，在凸透鏡的另一側(cè)12厘米處的光屏上成一清晰的像，則所成的像是 （ ），縮小，實(shí)像 ，放大，實(shí)像，放大，虛像 ，縮小，虛像 26．．某中學(xué)初三（3）班STS的小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時，通過往水中加鹽，終于使馬鈴薯飄浮在水面上。由于時間關(guān)系，當(dāng)時并沒有及時收拾實(shí)驗(yàn)器材，幾天后他們來收拾時，驚奇地發(fā)現(xiàn)原來浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部，他們決定對這一現(xiàn)象進(jìn)行研究，提出了以下幾種猜想： 猜想1：可能由于水的蒸發(fā)，鹽水的密度變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉； 猜想2：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉； 猜想3：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小，導(dǎo)致馬鈴薯下沉。經(jīng)過一番討論，他們馬上否定了猜想1，你認(rèn)為他們否定的理由是： 接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作： ①取三塊馬鈴薯，編上A、B、C號，分別測出其質(zhì)量和體積；②配制一大杯鹽水；③將三塊馬鈴薯放在鹽水中，使其漂浮，幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部，將其撈出、擦干，分別測出其質(zhì)量和體積。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：馬鈴薯的編號質(zhì)量/g體積/cm179。放入鹽水前在鹽水中下沉后放入鹽水前在鹽水中下沉后A4033B5041C6957請分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答：猜想2是 （選填：“正確”或“錯誤”）的；你認(rèn)為導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是 。該小組采用的研究方法是哪兩項(xiàng)：———（A、控制變量 B、作出假設(shè) C、等效替代 D、實(shí)驗(yàn)探究 E、建立模型。）
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