【正文】 的運用】 前視法：視線平直向前運動，統(tǒng)攝全場。視線的落點應(yīng)放在全場中間的部位，同時適當變換視線，照顧到全場的觀眾，并運用弧形的視線在全場流轉(zhuǎn)，不可忘掉任何一個角落的觀眾。這樣，既有利于主持人保持端正良好的姿態(tài)，隨時注意及調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛和觀眾情緒，又可使每個觀眾都感受到主持人在關(guān)注自己，從而提高注意力及興趣。 環(huán)視法：主持人的視線從現(xiàn)場的左右前后迅速來回掃動，不斷的觀察全場，與全體觀眾保持眼光接觸，增強雙方情感交流。將前視法與環(huán)視法結(jié)合起來，既可觀察到觀眾的心理變化，還可檢驗表演效果，控制全場的情緒。 專注法：主持人的視線有重點的觀察個別觀眾或現(xiàn)場的某個角落，并與之進行目光的接觸，同個別觀眾交流感情。這種方法既可啟發(fā)、引導觀眾，也可批評、制止不守紀律的觀眾。 虛視法：似看非看的方法。這種視而不見的方法，可減輕主 持人的心理壓力，還可表示思考，把觀眾帶入想象的境界。 二、【主持人記憶技巧】 孩子們你們知道嗎？記憶力可以通過訓練得到提高，良好的主持口才是可以借助于記憶得以實現(xiàn)的。常用的記憶方法有： 朗讀法：記憶臺詞時，一遍一遍地念，直至倒背如流，爛熟于胸。綱目法：如果臺詞較長，可以從主題和結(jié)構(gòu)入手，列出綱目，并用簡明扼要的語言按順序標出來，使之一目了然，以便進行摯領(lǐng)記憶。口訣法：根據(jù)內(nèi)容要點，編成整齊對稱、偶句押韻、朗朗上口、便于記憶的語句，使之富于趣味性。重復法：為了有效地避免遺忘，可采用重復法記憶。從用腦角度看，重復可加深大腦皮層的恒基。從實際效果看，復習不僅有修補、鞏固記憶的作用，還可加深對知識的理解，并能逐漸達到知識的條理化、系統(tǒng)化。 【校園小主持】練習（一）A： B： AB： ！A： _____ B： _____，A： ， 、 B： ， 、 A： 。B： 。A： ，B： 、 。B： 。A： AB： ！練習（二）A： ， 。B： ， 。A： ， 。B： ， 。A： ， AB： ！ ！， ！練習（三）A： ， ，B： ，合： ！B： ， ， ， 。A： ， ！B： ， ！ AB： ！第十一課：校園小主播 快樂天天播 【主持人體態(tài)語的運用】不同的欄目有不同的宗旨、不同的內(nèi)容、不同的形式、不同的風格、不同的對象還有不同的錄制環(huán)境，而觀眾收看不同的欄目時，自然也會有不同的接受心理和審美標準，面對這些不同，主持人的體態(tài)語也應(yīng)隨之有所調(diào)節(jié)和選擇。 少兒欄目：針對少兒活潑好動、注意力不夠穩(wěn)定的特點，主持人的體態(tài)語動態(tài)性強，走位變化多，動作較為夸張、手勢多、幅度大。 新聞評論類：風格較為嚴肅鄭重，主持人的體態(tài)語也應(yīng)有端莊沉穩(wěn)的特點，動作少而有力。 綜藝晚會：場面大氣氛熱烈，主持人的體態(tài)語要灑脫利落、線條優(yōu)美、目光活動范圍較大。二、【主持要求】 開頭結(jié)尾始終如一：主持人對節(jié)目的主題基調(diào)要有整體性的把握，緊緊地圍繞著節(jié)目的宗旨。 承上啟下、前后照應(yīng)：主持人保持敏捷的思維，善于將各小節(jié)目或板塊連接起來，使之渾然一體。 由此及彼，左右逢源：主持人要思路開闊，懂得聯(lián)系一切相關(guān)因素，是節(jié)目源源不斷，順流而下。 多種表達，導發(fā)同感：根據(jù)節(jié)目需要，運用表達形式。 全面交流，引至互動：善于在節(jié)目表演者與觀賞者之間搭起一座橋梁，產(chǎn)生互動效應(yīng)，使演出現(xiàn)場氣氛更加濃郁。 即時應(yīng)變，激發(fā)共振：主持人成功的發(fā)揮和應(yīng)變，能夠不漏痕跡地避開險情，扭轉(zhuǎn)局勢。二、【模擬練習】《童星劇場》第十四期校園小主播口播稿節(jié)目錄制開場白A、B：童星劇場 歡樂童年A：大家好，歡迎收看《童星劇場》欄目我是 學校 校園小主播 B：我是校園小主播 ，又有幾天沒和大家見面咯，大家是不是很想念我們 呢。希望大家一定要準點守候我們的節(jié)目噢！ A： ，你想擁有一雙翅膀嗎？B：當然想啊！我想做一個小鳥在天空中自由自在的飛翔。 ，你呢？A：我想做一只帆船，即使再小的帆也能遠航，哪怕遇見再大的風險再大的浪， 我也不怕！B：哈哈，你擁有著冒險家的想法，可是現(xiàn)實不允許我們做一只小鳥和一只帆船， 但我們在夢中還是可以實現(xiàn)的。A：好的，話不多說，那么接下來有請姚沁寧為我們帶來精彩的表演。節(jié)目錄制結(jié)束語A：看了小朋友的精彩表演，B你覺得怎么樣？B：姚沁寧唱的這一首《奔跑》，歌詞里這樣唱到“隨風奔跑自由是方向，追逐雷 和閃電的力量”給我們的生活充滿了滿滿的正能量！A:好了，今天的《童星劇場》欄目就到這里結(jié)束了，期待下期同樣精彩的節(jié)目， 感謝大家的收看！A、B：童星劇場歡樂童年A：唱出你的夢想 B：秀出你的活力A：童星劇場為夢想的孩子搭建一個放飛夢想的舞臺我們下期節(jié)目再見！A、 B：拜拜！編寫說明為了讓參加完小主播培訓的學生，能獲得更為專項的主持技能訓練，在綜合培養(yǎng)學生語言表演素質(zhì)的基礎(chǔ)上，我們組織一線教師共同參與，編寫了這本通用版小主播教材。本套教材確定的標準和選材，是根據(jù)多名教師的教學積累和經(jīng)驗總結(jié)，再加上教育專家的指導而制定。我們雖力求科學、實用、新穎，但可能還不盡完備，希望廣大讀者和家長多提寶貴意見。另外本教材也引用或參考了一些公開出版的圖文材料，在這里表示感謝。