師范生見(jiàn)習(xí)手冊(cè)范文-資料下載頁(yè)
2025-08-04 00:42本頁(yè)面
【正文】 能背誦兩條基本性質(zhì)。課后訪談?wù)n后就自己在聽(tīng)課中的一些問(wèn)題對(duì)任課教師或上課班的學(xué)生進(jìn)行訪談，并記錄我：“不等式的基本性質(zhì)會(huì)背了?”學(xué)生：”大致能背出來(lái)”聽(tīng)課后的感想或反思（至少500字）本節(jié)課我采用從生活中假設(shè)問(wèn)題情景的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用類比等式性質(zhì)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景的方法，引導(dǎo)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，教給學(xué)生類比、猜想、驗(yàn)證的問(wèn)題研究方法，培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)手、善于觀察、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用學(xué)生的好奇心設(shè)疑、解疑，組織活潑互動(dòng)、有效的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生積極參與，大膽猜想，使學(xué)生在自主探索和合作交流中理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。力求在整個(gè)探究學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿師生之間、生生之間的交流和互動(dòng)，體現(xiàn)教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。 課堂開(kāi)始通過(guò)回顧舊知識(shí)，抓住新知識(shí)的切入點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)入一種“心求通而示得，口欲言而示能”的境界，使他們有興趣進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。在這一環(huán)節(jié)上，留給學(xué)生思考的時(shí)間有點(diǎn)少。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生感受生活中數(shù)學(xué)的存在，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且可以讓學(xué)生直觀地體會(huì)到在不等關(guān)系中存在的一些性質(zhì)。這一環(huán)節(jié)上展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)實(shí)物，使學(xué)生獲得直觀感受。數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院學(xué)生見(jiàn)習(xí)用表一聽(tīng)課記錄表時(shí)間年 月 日地點(diǎn)班級(jí)學(xué)生數(shù)課題任課教師共同聽(tīng)課人授課情況記錄關(guān)注點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容的處理（安排）、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的思維培養(yǎng)、學(xué)生的情感態(tài)度等學(xué)生情況關(guān)注點(diǎn)：課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、教學(xué)秩序、課堂紀(jì)律等情況課后訪談?wù)n后就自己在聽(tīng)課中的一些問(wèn)題對(duì)任課教師或上課班的學(xué)生進(jìn)行訪談，并記錄聽(tīng)課后的感想或反思（至少500字）數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院學(xué)生見(jiàn)習(xí)用表二學(xué)生作業(yè)情況記錄表時(shí)間2016年 5月 3日地點(diǎn)班級(jí)初（6）學(xué)生數(shù)50課程章節(jié)不等式的解集學(xué)生作業(yè)情況記錄記錄要點(diǎn)：作業(yè)整體情況；錯(cuò)誤類型歸納；錯(cuò)誤原因分析；糾錯(cuò)（訂正）情況；與學(xué)生交流；感想。經(jīng)過(guò)批改作業(yè)學(xué)生大致有以下錯(cuò)誤。1． 不大于，不小于，弄不清楚；2． 用不等式表示某些語(yǔ)句，個(gè)別學(xué)生讀不懂題意；3． 用不等式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，出現(xiàn)錯(cuò)誤較多；4． 不能較好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。5．一些解題中的細(xì)節(jié)要注意，例如用數(shù)軸來(lái)表示解集時(shí)，折線向左向右學(xué)生沒(méi)有真正是什么意思，什么時(shí)候用實(shí)心圓點(diǎn)還是空心圓圈沒(méi)有區(qū)別等等。6．課堂教學(xué)時(shí)間，多聽(tīng)學(xué)生講出他們自己的的理解和解題思路，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。 今后教學(xué)中，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求的同時(shí)，注意學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院學(xué)生見(jiàn)習(xí)用表三中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃表課題小組成員組長(zhǎng)調(diào)查的目的意義活動(dòng)計(jì)劃任務(wù)分工：活動(dòng)步驟：備注數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院學(xué)生見(jiàn)習(xí)用表四班會(huì)課或班級(jí)活動(dòng)記錄表時(shí)間2016年 5月 25 日地點(diǎn)班級(jí)學(xué)生數(shù)課題任課教師共同聽(tīng)課人活動(dòng)情況記錄要點(diǎn)：主題。內(nèi)容。學(xué)生參與情況等感想數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院學(xué)生見(jiàn)習(xí)用表五見(jiàn)習(xí)總結(jié)20
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1