【導讀】在暑期開展的一項意在提高大學生綜合素質(zhì)的社會實踐活動。活,調(diào)研基層社會現(xiàn)狀。規(guī)范化、制度化、模式化,取得了突出的成就。一系列的較為常規(guī)的活動,總體上不會有較大的突破性。實踐已充分證明,社會實踐促進了大學生的全面發(fā)展。思想得到升華,社會責任感增強。隊給予智力支持。廣大青年學生作為先進科學文化知識的繼承者和傳。和綜合素質(zhì),為國家未來的發(fā)展培養(yǎng)了優(yōu)秀人才。此外,“三下鄉(xiāng)”活動架起了黨和政府與農(nóng)民群眾之間的又一座橋梁,通過學生的下鄉(xiāng)服務(wù),體現(xiàn)出黨和政府對農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活的關(guān)心。磚廠,附近居民建房的磚均來自該廠。每班大約30人,大約共有150名學生。該校學生來自附近的三條村,大多數(shù)是步行上學,只有少數(shù)的蒲嶺村的學生是騎自行車回學。有兩棟主教學樓,每棟兩層,共有七個教室和一個教師辦公室,另外,學校有8間廢棄的舊的空課室,主要是年久失修才廢棄的。施,另外學校內(nèi)沒有舞臺,有一塊挺大的空地還沒能利用上。