【正文】 野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語 。至結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作.加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。進一步加強畢業(yè)班學生的思想教育工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。至一年級品德與生活教學工作行動計劃表（第一學期）姓名沈有魁性別男民族漢職稱小高任教科目思品任教班級一年級現(xiàn)狀分析：學生從幼兒園進入小學全新的環(huán)境，相對陌生，也充滿了對新環(huán)境和新事物的好奇和新鮮感，也有對未來學習生活的迷茫和恐懼心理。結合學生現(xiàn)狀，因此，本學期教學的主要工作目標及措施如下：目 標活 動 / 措 施時 間完成情況了解學校新的生活，認識周遍環(huán)境和熟悉人群，了解自然。寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。開展豐富多彩的課堂教學活動。能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關知識和經(jīng)驗。結合各項活動進行教育。學會與季節(jié)變化想適應的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。了解自己身體的變化，感受到成長的快樂。對學生進行具體的了解和分析，針對實際情況來設計開展活動。二年級品德與生活教學工作行動計劃表（第一學期）姓名閆虎年性別男民族漢職稱小一任教科目思品任教班級二年級現(xiàn)狀分析：一年的學習，二年級兒童懂得了如何用眼睛觀察生活，用心靈感受生活。學生學會了知識，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了好的習慣。培養(yǎng)兒童與自我、與社會、與自然的基礎知識和某些技能。學生能在老師的下觀察生活，問題，并能的整理反思。潛能生滯后的原因主要是體驗生活，領悟生活。結合學生現(xiàn)狀，因此，本學期教學的主要工作目標及措施如下：目 標活 動 / 措 施時 間完成情況能分辨是非，能為解決問題的看法或建議。 樂于幫助他人。學習《全日制義務教育品德與生活課程標準》，把握課程的實質(zhì)。 開放的、綜合的課程觀。 學習用觀察、小實驗等方法簡單的探究活動。 能用多種方法收集資料，并簡單的整理和應用?？茖W的學生觀，尊重學生的人格，創(chuàng)設寬松、活躍的課堂。 確立新的教學觀，教學服務于學習。 本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。尊重學生的差異，開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。 性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學資源。了解自己身體的變化，感受到成長的快樂。對學生進行具體的了解和分析，針對實際情況來設計開展活動。三年級品德與社會教學工作行動計劃表(第一學期)姓名： 張忠文性別：男民族：漢職稱：小高任課科目：品社任教班級：三年級現(xiàn)狀分析： 學生雖然掌握了一定的基礎知識，但有些綜合應用、實踐性較強的知識知道的少，同學們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不強。在過去的教學中只知道在課堂中學品社，沒有讓學生真正走向生活、走向社會，感受大千世界的豐富多彩，本學期的教學中，要注意為學生呈現(xiàn)出具體的、生活化和情境化的知識，給學生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。目 標活動/措施時 間完成情況以學校、家庭生活為基礎，讓學生通過對生活的感受獲得對家庭、學校、社會的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。以教材中的具體事例為典型范例，引導學生去觀察和體驗生活。為了體現(xiàn)這一思想，在課文設計時，盡量能讓兒童的認知、體驗、欣賞、反思、移情等心理結構綜合參與。以學生的生活經(jīng)驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。以教材中的事例為范例，引導學生的學習方法。精心創(chuàng)設探究情境，設計思考問題，為學生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考和自主學習的空間及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。注意對學生道德判斷能力的培養(yǎng)。讓學生能在現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎上進一步展開聯(lián)想，對問題的認識具有更開闊的視野。讓學生通過讀故事，續(xù)寫故事得到啟發(fā)，認識到少年抓緊時間學習的意義和時間一去不復返的道理。四年級品德與社會教學工作行動計劃表(第一學期)姓名：王澤性別：男民族：漢職稱：小高任課科目品德任教班級四年級現(xiàn)狀分析：本年級學生們經(jīng)過三個學年的品德課學習，養(yǎng)成了一定的學習習慣，大多數(shù)學生有較強的集體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活充滿熱情。一個暑假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。但是學生的思想行為各不相同，有部分學生畢竟還是比較自私的，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促，行為習慣、思想意識等還需進一步提高。目 標活動/措施時 間完成情況品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。四下教材通過引導學生探究生產(chǎn)與生活的關系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。追求教學的有效性，打好做人的基礎。建立新的教學觀，引導學生自主學習。用自己的方式研究社兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。豐富學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。重視創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學形式，以人為本，引導學生自主學習，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。充實教學內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體。實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。加強課程管理，保證教學質(zhì)量。五年級品德與社會教學工作行動計劃表（第一學期）姓 名王澤性別男民族漢職稱小 高任 教科 目品德與社會任教班級五年級現(xiàn)狀分析：本學期，我擔任五年級的品德與社會課教學，五年級的學生對待事情有著自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，知道什么該做什么不該做，但做事又有片面性，還需教師指導。教材選擇認識社會的幾對基本概念，從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，選擇有關社會環(huán)境、社會生活和社會關系等方面的主題具有較強的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程，強調(diào)從學生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。結合學生現(xiàn)狀，因此，本學期教學的主要工作目標及措施如下：目 標活 動 / 措 施 時 間完成情況在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作，有責任心的品質(zhì)。通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。至學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象；學習搜集、整理、分析和運用社會信息。注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗。至能夠初步認識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達自己的感受和見解。善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。至在教學中突出學生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展。教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，做學習的主人。并能在學習中養(yǎng)成合作、探究的良好學習品質(zhì)。至了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系。創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選 用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。至六年級品德與社會工作行動計劃表(第一學期)姓名： 董國忠性別：男民族：漢職稱：小高任課科目：品德任教班級：六年級現(xiàn)狀分析： 本班本學期共有學生15人，孩子們在教師的引導下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我，對他人，對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感，態(tài)度，價值觀，能力等都得到了較大的發(fā)展，但孩子們的行為，習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。目 標活動/措施時 間完成情況讓學生學會合作。懂得對手也是朋友，在我們的生活中競爭和合作無處不在，教育學生在學習中、在賽場上、在活動中合作，集體的力量是巨大的。 ，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。2. 經(jīng)常開展與課堂有關的活動。 至簡單了解新中國成立以來和改革開放以來取得的成就，從而激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。2. 充分利用各種教學資源。 至教育學生熱愛和平，反對戰(zhàn)爭，從小樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。進一步加強課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養(yǎng)學生明辨是非的能力。至初步了解地球與人類的關系。教育學生保護環(huán)境，愛護動植物，熱愛地球，懂得地球是人類耐以生存的環(huán)境，我們每個人都有責任、有義務、從我做起，從身邊的小事做起，不做破壞環(huán)境的事。、口頭調(diào)查的方式，了解學生的內(nèi)心世界。2. 調(diào)動學生學習的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結合起來。至三年級科學教學工作行動計劃表（第一學期）姓名施勍性別男民族漢職稱小高任教科目科學任教班級三年級現(xiàn)狀分析：進人三年級以后，學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。本學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。結合學生現(xiàn)狀，因此，本學期教學的主要工作目標及措施如下：目 標活 動 / 措 施時 間完成情況培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。指導學生對實驗結果進行比較和描述。幫助學生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結構、功能、關系等方面的特點，是學生建構科學概念的重要認識基礎。至了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。至繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。至保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正確的解釋。至四年級科學教學工作行動計劃表(第一學期)姓名： 施勍性別：男民族：漢職稱：小高任課科目：科學任教班級：四年級現(xiàn)狀分析：四年級學生愿意與他人合作與交流。敢于大膽想象。能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然。喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題，改善生活。他們知道感受并體驗科學并不神秘，科學就在身邊。體驗科學的主要特征是實證，目的是認識客觀規(guī)律。樂于關心與科學有關的社會問題。能意識到科學技術會給人類與社會發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響。重視對科學證據(jù)的思考。結合學生現(xiàn)狀，因此，本學期科學教學的主要工作目標及措施如下：目 標活動/措施時 間完成情況知道問題的解決或結論的得出，要以收集到的事實證據(jù)為基礎。知道在探究環(huán)節(jié)中，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。1. 把握四年級學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的