大學(xué)生幸福觀的調(diào)查報告社會實踐-資料下載頁
2025-08-03 03:08本頁面
【正文】 福觀念教育，指導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)知理解幸福。同時，家庭的輔助作用不能缺少。家庭對于一個人的生活方式、文化背景、心理氛圍等諸多方面有著揮之不去的影響，良好的家庭教育和家庭氛圍能給子女的幸福教育帶來積極的影響。四、總結(jié)大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，大學(xué)生幸福觀代表了未來社會幸福思想發(fā)展的基本趨勢。培養(yǎng)大學(xué)生獲得和感受幸福的能力幸福是一種能力,這種能力的獲得需要教育和培養(yǎng)?，F(xiàn)實生活中并不缺乏能導(dǎo)致人產(chǎn)生幸福感的物質(zhì)、精神條件,然而一些大學(xué)生缺乏幸福的感受,或者說因感知幸福能力的低下而喪失幸福感。就今天的多數(shù)大學(xué)生而言,生活幾乎能夠提供他們所需的一切,然而,許多人不僅不能感知自己所處的幸福情境,反而產(chǎn)生沉重感、負(fù)擔(dān)感。當(dāng)代大學(xué)生需融入對幸福的追求之中，正確處理個人幸福與他人、與社會的關(guān)系，并腳踏實地地追求幸福。在價值觀方面存在理想信念的堅持與物質(zhì)利益的追求并舉、自覺尊重社會道德、具有較強的社會責(zé)任感、自我意識明顯，但是，從中暴露出的一些問題也不能不引起我們的重視，例如：對金錢和物質(zhì)享受的看重，這說明相當(dāng)一部分大學(xué)生陷入了價值觀的誤區(qū)，價值取向的實用主義傾向，價值實現(xiàn)的庸俗主義傾向。當(dāng)代大學(xué)生不僅應(yīng)把今天的大學(xué)學(xué)習(xí)看成是實現(xiàn)將來幸福的需要，更應(yīng)看到學(xué)習(xí)本身也是創(chuàng)造幸福的一種活動，擺正學(xué)習(xí)的目的，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造幸福、感受幸福。同時針對我們調(diào)查報告中反映的問題，如社會治安問題，食品安全問題，就業(yè)問題，也希望得到有關(guān)部門的重視并大力解決，為大學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的社會環(huán)境，不斷提高大學(xué)生幸福指數(shù)。期待以后的問題是——“你幸福嗎？”——“是的，我很幸福?！?
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