【正文】 環(huán)境中不必要的物品，只放置所要示范的教具；教師站在幼兒右側(cè)，或以30度角斜站一側(cè)，幼兒面向教具，可清楚觀察教師的動作；教師進(jìn)行必要語言提示，盡量簡單扼要，盡可能少作說明，以緩慢、正確分解的動作向幼兒演示；教師示范教具時(shí)，會表現(xiàn)出興致勃勃的樣子；示范教具，會讓幼兒從頭到位看到完成的演示過程，若幼兒注意力分散，會及時(shí)提醒；教師不斷強(qiáng)調(diào)教具的正確使用方法，禁止幼兒以錯(cuò)誤的方法使用教具，但若幼兒自創(chuàng)有助于其智能發(fā)展的使用方式，教師會多觀察、分析而不干涉；教師會教導(dǎo)幼兒如何取放教具，并要求幼兒在使用完后放回遠(yuǎn)處擺放整齊；1為吸引幼兒的注意力，教具會經(jīng)常進(jìn)行更換。（七）、觀察與記錄觀察在某國際幼稚園中扮演著極其重要的角色，沒有觀察，就沒有某教學(xué)。因?yàn)橥ㄟ^觀察，教師才能了解每一位幼兒的需求，作為制定教學(xué)計(jì)劃、準(zhǔn)備教材的依據(jù)。本幼兒園強(qiáng)調(diào)教師必須具備觀察的能力，并要求做好詳細(xì)的工作觀察記錄。工作觀察記錄表分為每日記錄的幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展記錄表和學(xué)期總評的幼兒學(xué)前發(fā)展評價(jià)表。教師在著手觀察和記錄工作之前將通過各種途徑了解幼兒，包括與幼兒建立和諧的關(guān)系；仔細(xì)閱讀幼兒的各項(xiàng)背景數(shù)據(jù)（幼兒個(gè)人數(shù)據(jù)、健康記錄、家庭背景等）以了解幼兒的發(fā)展特征、需求以及生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)；向前任教師了解幼兒的情況；通過個(gè)別談話了解幼兒；通過人際關(guān)系了解幼兒性格；通過家庭訪問，了解幼兒的情況。教師了解幼兒的基本情況后，再通過觀察，便能給予幼兒適時(shí)和恰當(dāng)?shù)膮f(xié)助。本幼兒園強(qiáng)調(diào)教師在觀察、記錄時(shí)注意以下事項(xiàng)：進(jìn)教室觀察前，教師必須先調(diào)整自己的心情，不能受自己不良情緒的影響；保持客觀的態(tài)度，不能對幼兒有任何成見；盡可能每天抽出10分鐘，觀察某一幼兒，敘述幼兒的活動、名稱、動機(jī)、時(shí)間以及參加活動的時(shí)間。幼兒是否專心？如何解決困難？是否有特殊的動作和情緒反應(yīng)？不僅要觀察幼兒的活動狀況，更強(qiáng)調(diào)觀察幼兒的心里活動；不要讓幼兒感覺到被觀察；觀察時(shí)不要任意干涉幼兒的活動，也不要夸贊；記錄的文字必須客觀、真實(shí)，不能使用主觀判斷的詞語；再觀察和記錄的工作過程中，當(dāng)幼兒發(fā)出“我需要幫助”的信息時(shí)，務(wù)必放下記錄工作，前往協(xié)助；記錄工作必須迅速、正確，教師需隨身攜帶便條和筆，用自己能懂的符號代替文字記錄，待幼兒離園后，再整理再記錄本上；以此觀察記錄作為以后準(zhǔn)備教材、布置環(huán)境、設(shè)計(jì)活動的參考依據(jù)；幼兒若有特殊的反應(yīng)、不良的行為，需及時(shí)與家長聯(lián)系。五、 課程設(shè)計(jì)（一）、日常生活教育日常生活練習(xí)一方面訓(xùn)練幼兒掌握各種日常生活技能，另一方面培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的自信心，逐步為其將來的家庭生活和社會生活奠定基礎(chǔ)。本幼兒園的日常生活教育包括：216。 自己使用生活用具，如拿奶瓶、小湯勺、玩具等；216。 照顧自己，如洗手、洗臉、穿衣等；216。 愛護(hù)環(huán)境，如撒水、掃地、開窗等；216。 實(shí)際操作，如穿珠、倒水等小肌肉的手眼協(xié)調(diào)動作；216。 禮節(jié)，如小聲說話、問候、吃飯禮節(jié)等；（二）、感官教育感觀訓(xùn)練是認(rèn)知乃至辯異的開始及培養(yǎng)幼兒智力的基礎(chǔ)。利用各種精美的教具，把握各感官的敏感期，由淺入深，讓幼兒耳聰目明。培養(yǎng)他們認(rèn)真、準(zhǔn)確、敏銳的認(rèn)知、辨別、比較分析等習(xí)慣。（三）、數(shù)學(xué)教育由感官的訓(xùn)練，進(jìn)一步讓幼兒借助實(shí)物及某教具，從量的實(shí)際體驗(yàn)，到數(shù)的抽象認(rèn)識。自少到多，進(jìn)入加、減的計(jì)算，逐步培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)心智和分析整合的邏輯思維。在此過程中，決不讓幼兒感到繁和難，以致厭惡數(shù)字、害怕數(shù)學(xué)。（四）、語言教育語言教育是幼兒時(shí)期特別重要的問題。本幼兒園強(qiáng)調(diào)父母和教師應(yīng)該用清晰的語言、正確的詞語與幼兒交談，并且要以講故事、唱兒歌、物品認(rèn)識等方式，提高他們的語言能力，培養(yǎng)良好的表達(dá)方法，激發(fā)他們的交流欲望。（五）音樂和藝術(shù)除經(jīng)常讓幼兒接觸各種優(yōu)美的聽、視、觸覺的環(huán)境外，在活動中激發(fā)幼兒以他們學(xué)到的技巧來表達(dá)他們的美感，培養(yǎng)其才藝，陶冶其性情。（六）自然科學(xué)以簡單而實(shí)用的教具，利用幼兒的好奇，擴(kuò)展其對大自然認(rèn)知的寬度和深度，培養(yǎng)他們愛觀察、善辨別和分類歸納乃至探索研究的科學(xué)方法和精神。（七）運(yùn)動運(yùn)動幫助幼兒在生理、心里成長各階段的平衡發(fā)展，并使幼兒在各種游戲或團(tuán)體運(yùn)動中得到思考、創(chuàng)造和表達(dá)的機(jī)會，從而使他們成為獨(dú)立、自信而進(jìn)取的個(gè)體，為進(jìn)入到團(tuán)體行動和社會合作的生活領(lǐng)域做準(zhǔn)備。運(yùn)動包括：室內(nèi)運(yùn)動，如走路、坐、操作教具等；室外運(yùn)動，如滑梯、平衡木、跳、跑沙箱等。六、 教學(xué)特點(diǎn)以幼兒為中心，反對以成人為本位的教學(xué)觀點(diǎn)，視兒童為有別于成人的獨(dú)立個(gè)體。本幼兒園反對以教師為中心的填鴨式教學(xué)，主張從日常生活訓(xùn)練著手，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具，讓幼兒自發(fā)地主動學(xué)習(xí)，自己構(gòu)建完善的人格。幼兒在敏感期會出現(xiàn)特定的喜好傾向，在此期間進(jìn)行某種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可得到最佳的學(xué)習(xí)效果。教師扮演協(xié)助者角色本幼兒園要求教師必須對幼兒的內(nèi)心世界有深刻的認(rèn)識與了解，對于幼兒發(fā)展的狀況了若指掌，這樣才能為兒童提供適時(shí)、適當(dāng)?shù)膮f(xié)助與指導(dǎo)。完全人格培養(yǎng)本幼兒園教育的最終目的就是促進(jìn)兒童全面發(fā)展。通過環(huán)境的影響、對教具的操作，使幼兒一步步構(gòu)建完善的人格。尊重幼兒成長規(guī)律本幼兒園教學(xué)沒有課表，不劃分上下課時(shí)間，就是為了讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌匕l(fā)展內(nèi)在的需要?；忑g教學(xué)不同年齡的幼兒會相互模仿、學(xué)習(xí)，可養(yǎng)成“兄友弟恭”、樂于助人的良好道德品質(zhì)。豐富的教材與教具本幼兒園采用某雙語教學(xué)，某教具繁多，這些教具并非是教師用來教學(xué)的工具，而是幼兒工作的材料，幼兒通過這些工作，在反復(fù)的操作練習(xí)中，獲得更大發(fā)展。摒除獎懲制度某通過長期的實(shí)踐，總結(jié)出幼兒對獎懲的心理感受，進(jìn)而在某教學(xué)中科學(xué)地采取尊重幼兒的方式，培養(yǎng)幼兒正在萌芽的自尊心。爆發(fā)性教學(xué)成果本幼兒園采用某教學(xué)法，采取尊重幼兒內(nèi)在心智成長的方式，讓幼兒適時(shí)、適性地成長，短期內(nèi)不易察覺成果，但卻會在某一時(shí)間以爆發(fā)的力量顯現(xiàn)出幼兒內(nèi)在的成長。 第六部分：投資主體及介紹一、 投資主體某國際幼教集團(tuán)有限公司TimesGreen International Group of Child Education Ltd.二、 某國際某國際是專們從事幼兒教育的全球企業(yè)集團(tuán)，總部位于加拿大南部城市蒙特利爾。集團(tuán)成立于1982年，其前身是加拿大某托兒所。經(jīng)過20余年的幼兒教育實(shí)踐，加拿大某國際幼教集團(tuán)已經(jīng)成為享譽(yù)全球的幼兒教育權(quán)威機(jī)構(gòu)，形成了一系列國際幼兒教育管理規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，使加拿大幼兒教育步入全球領(lǐng)先行業(yè)。目前，加拿大某國際幼教集團(tuán)在全球有37家全資公司、260余所幼兒園，是全球規(guī)模最大的幼兒教育機(jī)構(gòu)之一。三、 某在中國某于2002年3月進(jìn)入中國香港，在香港注冊成立亞太總部——某國際幼教集團(tuán)有限公司，2006年在中國大陸成立昆明某教育咨詢服務(wù)有限公司，計(jì)劃2007在某和北京成立某教育有限公司，北京某教育有限公司。某中國團(tuán)隊(duì)正致力于將某先進(jìn)幼兒教育理念、教學(xué)體系及辦學(xué)模式帶入中國，從而帶動中國幼兒教育事業(yè)逐步步入國際先進(jìn)之列。四、 某使命某致力于嬰幼兒的托管、培養(yǎng)和教育，以服務(wù)社區(qū)為己任。充分挖掘和滿足社區(qū)需求，構(gòu)建和諧良好的社區(qū)關(guān)系和環(huán)境，取信于家長、股東、教師、社區(qū)和政府，并圍繞嬰幼兒這一特定人群，為其提供全球領(lǐng)先的教育理念、教學(xué)體系和辦學(xué)模式。五、 某(中國)目標(biāo)利用3－5年時(shí)間在中國辦成15所統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)范、統(tǒng)一文化的標(biāo)準(zhǔn)的某國際幼稚園連鎖體系，最終成為中國嬰幼兒教育、娛樂和培養(yǎng)的頂級企業(yè)。六、 某幼兒教育216。 把課堂建在童話里某崇尚快樂童年，教學(xué)中穿插豐富的童話故事，孩子在童話的空氣中健康、快樂成長，想象的翅膀在天空中自由翱翔，不經(jīng)意間，他們已經(jīng)長大了。園區(qū)前院的獨(dú)特的三色門設(shè)計(jì)裝滿皮若曹的故事、在旱地噴泉里看青蛙王子跳舞、坐在藍(lán)色的地板聽美人魚唱歌、多彩的大型玩具就是一個(gè)童話世界．．．．．．把幼兒園建在童話里，給孩子一個(gè)美麗的夢。216。 教育孩子必須從了解孩子開始0－6歲是幼兒大腦神經(jīng)與細(xì)胞發(fā)育最快的一個(gè)階段，大腦重量由400g－1200g，到6歲，孩子大腦發(fā)展已達(dá)88％。這個(gè)階段，每一個(gè)幼兒個(gè)體都開始朝不同的方向變化，在這一階段幼兒園將重點(diǎn)對幼兒的本體機(jī)能進(jìn)行測試和發(fā)現(xiàn)，并根據(jù)不同幼兒個(gè)體的特質(zhì)制定出不同的潛能開發(fā)課程，讓幼兒通過特殊設(shè)計(jì)的專業(yè)教具及設(shè)施，感知世界并給予幼兒身．心．靈及認(rèn)知的優(yōu)勢引導(dǎo)教育。216。 發(fā)現(xiàn)并尊重孩子的潛質(zhì)某秉承因材施教的教育宗旨，以幼兒醫(yī)學(xué)與幼兒教育為基礎(chǔ)，開啟觸覺、聽覺、視覺等感官互動教學(xué)法，科學(xué)的解釋寶寶的本體機(jī)能。從發(fā)現(xiàn)寶寶天生九大氣質(zhì)入手，開啟寶寶后天五大領(lǐng)域的發(fā)展，以多元智能教育來引導(dǎo)，培養(yǎng)寶寶在生活中的良好行為模式，依據(jù)孩子的年齡層，推出適齡、適性的專業(yè)課程，并依課程建構(gòu)出國際幼教的專業(yè)環(huán)境。216。 預(yù)見孩子的未來某進(jìn)入成長中的中國，全力推廣精英教育，為中國培養(yǎng)未來的領(lǐng)導(dǎo)者。某希望把中國深厚的人文底蘊(yùn)融合在某這樣一個(gè)國際化的教育機(jī)構(gòu)的視野中，某堅(jiān)信：只有保持對民族文化個(gè)性的尊重，同時(shí)擁有和國際接軌的宏觀教育觀念，才能夠?yàn)槲覀兿乱淮鷦?chuàng)造出一種根基的、符合21世紀(jì)教育發(fā)展趨勢的教育背景來，為20年后的世界培養(yǎng)出各行各業(yè)的精英人士。七、 世界最先進(jìn)的多元智能教育178。 生活化的英語教育：貫穿于一日生活中的英語教育，孩子在純正的英語環(huán)境中形成聽、說的能力。178。 教育網(wǎng)絡(luò)：真實(shí)與虛擬結(jié)合的游戲環(huán)境；預(yù)成與生成共存的課程模式；開放與多元的動態(tài)學(xué)習(xí)內(nèi)容；自主與合作同步的學(xué)習(xí)方法。178。 游戲化的信息教育：學(xué)習(xí)即是游戲；多媒體軟件進(jìn)行多層次游戲化、個(gè)性化學(xué)習(xí)，游戲中輕松體驗(yàn)信息環(huán)境，提高幼兒的信息素養(yǎng)。178。 活動化的生存教育：精心為兒童設(shè)置障礙和困難，科學(xué)進(jìn)行生存訓(xùn)練，磨練兒童堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性。178。 小班化個(gè)性培養(yǎng)：讓幼兒獲得更廣更多的成長空間和成長機(jī)會。通過這些特色課程，全面培養(yǎng)孩子八大智能：語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體運(yùn)動智能、人際交往智能、內(nèi)省智能、自然觀察者智能、音樂智能。八、 某之家216。 快樂（Joy）操場上，小樹、綠草、球場、跑道、泳池．．．，完善先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，豐富適宜的活動空間，開放的多功能玩具，溫馨的嬰幼兒臥室，室內(nèi)“雪山”攀巖,多彩“海洋之旅”，豐富的游戲，栩栩如生的童話故事．．．無不賦予孩子堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性與無限想象空間。讓孩子在自然中成長，讓孩子隨心放飛自己的夢想。216。 綠色（Green）幼兒園在乎寶寶的呼吸、尿尿、喝水、入眠、用餐、人際關(guān)系．．．因?yàn)檫@些，對幼兒的健康成長非常重要。為了保證幼兒的安全，園區(qū)的地板均使用進(jìn)口的PVC低膠墊產(chǎn)品，所采購的其它裝飾材料也為ISO9002認(rèn)證企業(yè)產(chǎn)品，家具為中國著名的家私生產(chǎn)廠家量身訂制，通風(fēng)及環(huán)境設(shè)計(jì)完全符合國際幼教環(huán)保要求。讓風(fēng)輕輕吹，把美麗的花瓣吹上天，讓健康留下來。216。 時(shí)代(Times)作為孩子們上課的地方，某的教室處處滲透孩子與環(huán)境互動的思考，確保“生活”教育理念的貫徹。擁有專業(yè)的錄音室與多媒體教室、獨(dú)特的琴房、金木格、音樂教室等、根據(jù)孩子的發(fā)育特征采用幼兒奧福音樂，籍由音樂的節(jié)律達(dá)到內(nèi)化孩子律性人格特質(zhì)并熏陶孩子的美好氣質(zhì)；獨(dú)特的水幕畫墻的美術(shù)教室讓孩子們用眼睛感受色彩，讓觸覺和行為感覺色彩和圖案；上百坪的感統(tǒng)教室是幼兒醫(yī)學(xué)研究成果在幼教實(shí)踐的綜合應(yīng)用，感覺統(tǒng)合的專業(yè)器材和設(shè)施，最大程度滿足正在成長階段孩子的神經(jīng)系統(tǒng)、體能發(fā)育系統(tǒng)的需要，讓孩子的感覺、觸覺、認(rèn)識、平衡能力得到最為科學(xué)的開發(fā)和訓(xùn)練。九、 全球化服務(wù)178。 生日蛋糕及禮品。178。 提供多元化成長檔案。178。 參加主要特長班學(xué)習(xí)。178。 招收2－7歲嬰幼兒，提供日托、半日托、臨時(shí)托服務(wù)。178。 不放寒暑假，提供節(jié)假日留園服務(wù)。178。 提供全套高品質(zhì)的兒童生活用品。178。 空調(diào)專車沿線接送，安全方便，省心省事。178。 網(wǎng)絡(luò)電視監(jiān)控管理，讓教育更開放，家長更放心。十、 放飛希望孩子永遠(yuǎn)是父母一生最大的牽掛與寄托孩子永遠(yuǎn)是民族興盛最大的期盼與希望為了孩子，可以付出我們?nèi)康男难c熱情為了孩子，可以傾注我們所有的感動與努力從孩子誕生的那一刻起真想把世間所有最美的、最好的、最珍貴的都給他．．．．．．