【正文】 為榜樣，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)。⑽行為訓(xùn)練法未成年人思想道德的形成是知、情、意、行統(tǒng)一的過程，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵，習(xí)慣是歸宿。而任何道德習(xí)慣都是靠練習(xí)而形成的，沒有反復(fù)的練習(xí)，道德觀念則會(huì)變成形式主義的東西。未成年人時(shí)期道德認(rèn)識(shí)膚淺，理解能力差，道德情感不穩(wěn)定，可塑性大，思維的具體形象性等心理特點(diǎn)，決定了對(duì)未成年人實(shí)施思想道德教育不宜單純過多地進(jìn)行說教，而應(yīng)偏重于道德行為的練習(xí)。讓未成年人在與同伴、成人的交往中，在各種實(shí)施活動(dòng)中獲得更多的實(shí)際感受。通過對(duì)優(yōu)良行為規(guī)范和生活習(xí)慣的反復(fù)練習(xí)，使未成年人對(duì)道德行為的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變成自覺的道德行為，從而達(dá)到品德教育的目的。⑾家校結(jié)合法定期召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解道德教育的內(nèi)容，征得家長(zhǎng)的重視和配合，共同開展教育。要求家長(zhǎng)要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。引導(dǎo)家長(zhǎng)多帶領(lǐng)孩子在實(shí)際環(huán)境中教育兒童。了解不同家長(zhǎng)培養(yǎng)兒童的經(jīng)驗(yàn)與做法，召開小型經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)一些家長(zhǎng)介紹自己在家里是如何培養(yǎng)孩子好經(jīng)驗(yàn)的。另外還開展家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè)、開放日、家園同樂等形式，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹兒童教育的總目標(biāo)，各領(lǐng)域目標(biāo)、具體目標(biāo)及在一日活動(dòng)中教師是如何抓好每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的，展示兒童活動(dòng)情況，并把需要家長(zhǎng)協(xié)助開展德育工作的要求講明，將未成年人在家的品行及時(shí)反饋，具有針對(duì)性地對(duì)未成年人進(jìn)行教育，從而起到家校結(jié)合、相互溝通，達(dá)成共識(shí)，培養(yǎng)未成年人良好品德之目的。八、研究的方法（一）實(shí)施方法本課題的實(shí)施步驟，自2008年6月至2011年6月分為三個(gè)階段。第一階段，準(zhǔn)備階段。2008年1月—6月，收集資料，制定計(jì)劃，研究相關(guān)材料，明確研究目的、內(nèi)容、組織方式，建立“王冰學(xué)前教育網(wǎng)”站。組建幼兒園、小學(xué)、中學(xué)獨(dú)立的課題組，相對(duì)獨(dú)立開展研究活動(dòng)，在研究工作中又分有合，分合結(jié)合。各省市幼兒園、小學(xué)、中學(xué)在申報(bào)時(shí)8個(gè)以上單位集體申報(bào)，可以組建為子課題組，子課題組可以由組長(zhǎng)1人，副組長(zhǎng)2人組成，子課題組在研究工作中總課題組可以定期的深入到子課題組所在地直接指導(dǎo)工作，結(jié)題時(shí)可以在總課題指導(dǎo)下獨(dú)立結(jié)題。第二階段，實(shí)施階段。2008年6月—2011年6月，采用必選內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合的方法，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)分別實(shí)施教學(xué)方案，實(shí)踐研究策略，開展課題研究。具體實(shí)施中將采用“橫向同構(gòu),縱向螺旋,網(wǎng)絡(luò)上升的遞進(jìn)方式,通過一個(gè)主題十大結(jié)構(gòu)模式開展研究”。根據(jù)課題的總體設(shè)計(jì)，依據(jù)課題研究目標(biāo)，結(jié)合未成年人思想道德建設(shè)規(guī)律，有計(jì)劃、有目的地對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行控制。實(shí)驗(yàn)中通過方案實(shí)施，逐步驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)假設(shè)，探索非物質(zhì)文化遺產(chǎn)啟蒙教育與未成年人思想道德建設(shè)的有效途徑和方法。第三階段，課題總結(jié)階段。2011年3月—8月，課題組分別完成鑒定報(bào)告，出版成果，鑒定結(jié)題，各課題實(shí)驗(yàn)單位即享受課題研究整體成果，獲得單位與參加人員的獨(dú)立研究成果。（二）科研方法考慮到本課題具有較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用性，在研究方法上計(jì)劃采取以行動(dòng)研究法為主結(jié)合觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法開展研究。 1．行動(dòng)研究法。通過個(gè)別、小組與集體跟蹤研究，從實(shí)際開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)啟蒙教育研究，再?gòu)膶?shí)際調(diào)整提升，從而促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。 2．觀察法。采用科學(xué)觀察法，研究者按照預(yù)定的計(jì)劃，有目的地搜集觀察對(duì)象的外部表現(xiàn)，進(jìn)而對(duì)獲得的事實(shí)材料加以分析研究，從而獲得對(duì)問題較深的認(rèn)識(shí)。研究者將運(yùn)用多種觀察法的類型，嚴(yán)格按照觀察法的基本步驟，有目的、有序地對(duì)教育表現(xiàn)和效果進(jìn)行觀察、匯總、分析。 3．調(diào)查法。對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)啟蒙教育與未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)系研究展開細(xì)致深入的調(diào)查。充分利用掌握的第一手資料，運(yùn)用科學(xué)手段對(duì)調(diào)查結(jié)果做客觀細(xì)致的分析和研究。 4．實(shí)驗(yàn)法。在各年齡階段設(shè)置非物質(zhì)文化遺產(chǎn)啟蒙教育實(shí)驗(yàn)班。組織課題實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題。及時(shí)調(diào)整教育計(jì)劃、方法和策略。做好實(shí)驗(yàn)記錄，總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果。 5．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。教師的經(jīng)驗(yàn)主要來自工作實(shí)踐，這也是一線教師從事教科研工作的優(yōu)勢(shì)所在。組織教師及時(shí)地對(duì)實(shí)踐工作中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，從中獲得有益的認(rèn)識(shí)和方法。這里應(yīng)注意區(qū)分科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和一般的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，科學(xué)性的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一定要有明確的科研目的，要有意識(shí)地采用教育科研的有關(guān)方法，最后還要揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)與規(guī)律。 6．文獻(xiàn)及理論研究。任何研究工作都需要有一定的理論基礎(chǔ)。教育科研也不例外，研究者在研究過程中必須遵循教育的一般規(guī)律。還必須掌握基本的教育教學(xué)理論。一線教師往往不缺經(jīng)驗(yàn)，缺少的是理論修養(yǎng)。因此，本課題的研究過程中將加強(qiáng)研究者理論學(xué)習(xí)的組織和考核工作。九、研究保證1．由高校理論工作者、科研專家組成的課題領(lǐng)導(dǎo)小組是課題研究的主體和主要研究與設(shè)計(jì)指導(dǎo)者，管理干部和教師組成的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍是骨干，這樣三結(jié)合的研究隊(duì)伍，為課題研究提供了學(xué)術(shù)上的保障。 2．國(guó)內(nèi)外已有的非物資文化遺產(chǎn)啟蒙教育研究、民間藝術(shù)教育研究、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究成果等為“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)啟蒙教育與未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)系研究”課題開展創(chuàng)造了基礎(chǔ)，提供了研究的借鑒，起到了保障作用。3．在研究資料方面，課題組可以共享學(xué)校的研究資料近50萬冊(cè)，音像資料80余件，多媒體教室3處，計(jì)算機(jī)6臺(tái)，打印機(jī)、掃描儀、攝象機(jī)、照相機(jī)、筆記本電腦各2部。并且有學(xué)校圖書館、電教室的后備力量，提供了研究資料上的保障。4．已有現(xiàn)代化設(shè)備：586計(jì)算機(jī)、惠普690噴墨打印機(jī)、掃描儀、幻燈機(jī)、照相機(jī)、投影儀、復(fù)印機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)、攝像機(jī)、放像機(jī)等。還擁有學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、電教研究中心、學(xué)校圖書館等后備力量的支持，提供了現(xiàn)代化教育技術(shù)上的保障。十、課題指導(dǎo)方式。三年課題實(shí)驗(yàn)過程中每學(xué)期期末均分別舉行幼兒園、小學(xué)、中學(xué)研討交流培訓(xùn)，提供文本與電子版實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、教材、活動(dòng)簡(jiǎn)案。對(duì)課題實(shí)驗(yàn)單位進(jìn)行先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人表彰，反饋研究工作，布置下學(xué)期研究任務(wù)，定期舉辦課題研究論文評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。根據(jù)課題實(shí)驗(yàn)單位要求，不定期的深入課題單位現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作。，評(píng)選優(yōu)質(zhì)課、課件與論文。每學(xué)期對(duì)課題實(shí)驗(yàn)單位進(jìn)行一次先進(jìn)集體、個(gè)人表彰，每年舉辦一次優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件與優(yōu)秀論文評(píng)選。在已經(jīng)建立的“王冰學(xué)前教育網(wǎng)”站設(shè)立了“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)啟蒙教育理論研究、管理研究、內(nèi)容研究、實(shí)踐研究4個(gè)欄目”，由課題組組織管理，供課題實(shí)驗(yàn)單位資源共享。十一、課題實(shí)驗(yàn)結(jié)果、報(bào)告。，落實(shí)到日、周、月、學(xué)期、學(xué)年,達(dá)到研究有著作，學(xué)習(xí)有教材，教學(xué)有課本，欣賞有讀物的系列成果?！叭珖?guó)‘五個(gè)一’工程獎(jiǎng)”，為制定加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)提供政策依據(jù),實(shí)施方案。十二、課題申報(bào)1．實(shí)驗(yàn)單位設(shè)課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)各一人，實(shí)驗(yàn)教師不限。2．定于2008年7月4日舉辦“開題會(huì)議”，并授予實(shí)驗(yàn)單位立項(xiàng)證書。3．三年課題管理費(fèi)1500元人民幣，一次性在開題會(huì)議報(bào)到時(shí)交齊。4．申報(bào)時(shí)間2008年6月20日止，申報(bào)回執(zhí)按申報(bào)表要求填寫后寄回（可復(fù)?。?。5．課題申報(bào)信息可到王冰學(xué)前教育網(wǎng)。6．回執(zhí)地址：郵編：250014；地址：山東濟(jì)南市文化東路88號(hào)山東師范大學(xué)教育學(xué)院王冰收；電話：0531——868181113964098986；Email：wb986@126．Com。二00八年四月十八日 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃教育學(xué)項(xiàng)目《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)啟蒙教育與未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)系研究暨幼兒園小學(xué)中學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)啟蒙教育研究》課題實(shí)驗(yàn)基地申報(bào)表名稱（公章）申報(bào)時(shí)間通訊地址郵 編聯(lián)系電話手 機(jī)電子信箱課題組組長(zhǎng)副組長(zhǎng)總?cè)藬?shù)成 員成 員成 員成 員成 員成 員成 員成 員成 員單位基本情況 已有研究成果希望最終成果形式課題組審批意見公 章 年 月 日 申報(bào)表郵寄地址：郵編：250014；地址：山東濟(jì)南市文化東路88號(hào)山東師范大學(xué)教育學(xué)院王冰；電話：0531——868181113964098986；Email wb986@126．Com。課題申報(bào)信息可到王冰學(xué)前教育網(wǎng)（）網(wǎng)站“非物資文化遺產(chǎn)啟蒙教育新聞中心”查詢。15 / 15