【正文】 人都是社會的主人。媒體對農(nóng)民工的關(guān)注一方面是媒體本身的社會責(zé)任和義務(wù)，另一方面也讓這部分農(nóng)民工得到更好的生存。(3)建筑公司。要主動和農(nóng)民工簽訂勞動合同，主動為農(nóng)民工繳納社會保險，積極指引農(nóng)民工接受社會保險的的重要性。免費提供農(nóng)民工的職前培訓(xùn)，也保障了建筑公司的質(zhì)量。為民工提供必要的安全防護措施，保障民工的勞動安全。改善農(nóng)民工的生活條件，特別是衛(wèi)生條件也減少了事故發(fā)生的概率。(4)工會組織。這一點尤為重要。建立專門的農(nóng)民工工會，由能代表農(nóng)民工利益的農(nóng)民工本身組建，也可進行適當(dāng)?shù)慕M織領(lǐng)導(dǎo)，成立能夠真正維護農(nóng)民工權(quán)利的焚方工會組織。通過工會組織切實保障和維護廣大農(nóng)民工合法權(quán)益，保持農(nóng)民工隊伍的穩(wěn)定和整體素質(zhì)的提高。農(nóng)民工問題要隨著經(jīng)濟的發(fā)展慢慢解決，對于我們大學(xué)生要體察到國家目前面臨的問題，體恤農(nóng)民工。通過調(diào)查了解了許多農(nóng)民工問題靠現(xiàn)行的勞動法，不能找到根據(jù)。勞動法還有許多需要改正的地方。另外結(jié)合勞動經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，了解勞務(wù)市場的基本情況也有助于我們畢業(yè)之后的就業(yè)，不至于太盲目而受別人誤導(dǎo)。我身邊的很多大學(xué)生的父母也是農(nóng)民工，但是他們卻從來沒有感受一下父母的感受，我想這是不對的。這次實踐給了我太多的感受，我想我會在今后的生活中更加努力的學(xué)習(xí)的，這是我一直以來想要的結(jié)果，相信這才是我們一直以來學(xué)習(xí)的最終目的，解決農(nóng)民工問題任重道遠(yuǎn)，但路還是需要一步一步的走!第五篇：暑期社會實踐之農(nóng)民工子女教育問題的社會調(diào)查在國家為開創(chuàng)21世紀(jì)新局面，努力建設(shè)和諧社會，全面解決三農(nóng)問題的前提下，以及學(xué)校的大力支持與指導(dǎo)下，7月2日,我們團隊一行開展了圍繞農(nóng)民工現(xiàn)狀及子女受教育狀況問卷調(diào)查的暑期社會實踐活動。活動開展的前期，我對相關(guān)的資料進行了調(diào)查，結(jié)合之前班上曾經(jīng)開展相關(guān)問題的專題講座，十分有感觸。當(dāng)我們親身接近農(nóng)民工的生活，以及看到大眾對農(nóng)民工及其子女的態(tài)度時，更是是所感頗深。在經(jīng)過小組討論后，我們定下了專題調(diào)查的問卷內(nèi)容及行程。非常遺憾的是，出于對我們在工地的安全性考慮，工地方只同意我們?nèi)?個人，所以我并沒有參加到第一階段的活動中去。但是在日常的生活中，我總是能見到那些每日用自己的汗水換取報酬的農(nóng)民工們，每天風(fēng)吹日曬的辛勤工作著。每當(dāng)我走在高樓林立的城市大街上時,總能看見那些即將拔地而起的高樓的鋼筋骨架，而在建設(shè)它們的大多是農(nóng)民工。他們站在炎炎烈日，有的甚至走在危險的邊緣，為我們創(chuàng)造美好的生活，而卻也是為大多數(shù)人所遺忘的人群，甚至適意遺忘。從種種跡象可以看出，當(dāng)代社會建設(shè)不可缺的一部份力量的地位十份的低微，從而造就了目前十分熱門的農(nóng)民工問題，其根源在于城市政府和市民對農(nóng)民進城務(wù)工的自私荒謬認(rèn)識和依靠自己的壟斷權(quán)力而排斥農(nóng)民，自認(rèn)為高其一等，而藐視對方，雖然在調(diào)查的過程中，很多人表示不會歧視農(nóng)民工，甚至愿意幫助他們，但是真正做到的幫助的又有多少，他們不自覺的會對農(nóng)民工發(fā)出排斥，并且僅僅金錢上的幫助并不能解決實際的問題。據(jù)報道中講到，國務(wù)院指出，農(nóng)民工面臨的問題十分突出，主要是：工資偏低，被拖欠現(xiàn)象嚴(yán)重。勞動時間長，安全條件差。缺乏社會保障，職業(yè)病和工傷事故多。培訓(xùn)就業(yè)、子女上學(xué)、生活居住等方面也存在諸多困難，經(jīng)濟、政治、文化權(quán)益得不到有效保障。這些問題引發(fā)了不少社會矛盾和糾紛。而這些就是我們此次進行社會實踐調(diào)查的根本出發(fā)點，處于問題很多，于是將重點放到了農(nóng)民工子女的教育問題上，并且從市民和農(nóng)民工兩個方面進行調(diào)查。從調(diào)查的結(jié)果來看，目前，農(nóng)民工在工作待遇上已經(jīng)比以往要提高了很多，在生活水平上也上升到了一定的水平，不再出現(xiàn)以往的落魄之態(tài)。但在精神和思想上卻未能跟得上，雖然也有在發(fā)生變化，但很顯然并不是很明顯。目前造就了他們這樣的社會地位的問題很大一部分出于他們自身問題，對法律意識和維權(quán)意識的淡薄，對自身素質(zhì)的認(rèn)識不足，等等，都是造就問題的內(nèi)因之一。同時，他們似乎也有意識認(rèn)識到了一部分，在問及其子女的教育方面是，多數(shù)人都表示很愿意送子女去上學(xué)，甚至是讀到大學(xué)，他們意識到了可以用只是來改變自己孩子們的命運，讓他們走和自己祖輩們不同的道路。但問及是否有困難時，多數(shù)人都表示了無奈，就當(dāng)前農(nóng)民工的收入狀態(tài)，供子女讀書的確是一筆很大的負(fù)擔(dān)。農(nóng)民工子女的問題目前是社會關(guān)注的一個熱點，在大量農(nóng)民工涌入城中打工，希望改變自己家庭狀況，讓孩子有更好的生活。但是同時他們的子女卻成了另一個很嚴(yán)重的問題。多數(shù)的孩子成了留守兒童，家里人丁興旺的，還能委托爺爺奶奶或者親戚代為照管。家里人丁稀少的，干脆就成了沒娘的孩子，任其發(fā)展。但即使有親戚照看的，效果顯然沒有親生父母好，再說親戚的責(zé)任心和爺爺奶奶的精力也是有限的，更不用說那些沒有人管的孩子。于是在那些留守兒童身上發(fā)生了很多讓人落淚，讓人無奈的悲劇。另外一種情況也許好一點，但同樣也是讓人同情，他們雖然能夠呆在親生父母的身邊，跟著父母一起進城打工，但是所承受的精神壓力也是十分嚴(yán)重的，面對社會對他們的歧視，小小的心里留下了陰影，面對高額的外地戶口借讀費，有學(xué)校卻無法上，那一雙雙稚嫩的眼睛流露著無限的渴望。所以大部分農(nóng)民工子女進城了，但要在城市獲得良好的教育很難，即使是在學(xué)校也會受到身邊的人的歧視。農(nóng)民工子女有良好的自強自立意識，但也有孤僻、自卑的性格傾向和與社會對立的不良情緒，他們需要得到健康、積極、向上的教育?？傊?，農(nóng)民工子女也詩民，他們的父母也豎家的建設(shè)者，政府義不容辭地有為他們提供教育的責(zé)任。目前，國家采取了很多政策來幫助廣大而農(nóng)民們，其中專門提出了針對農(nóng)民工的一系列的扶住措施，就包括對農(nóng)民工子女的教育問題的解決。農(nóng)民工子女教育問題，是我國教育特別是義務(wù)教育面臨的新情況和新問題，具有長期性、復(fù)雜性和全局性的特點，必須認(rèn)真對待，主動出擊，積極而為，按照“一個都不能少”的要求，給每個農(nóng)民工子女提供應(yīng)有的平等教育，使他們得以健康茁壯地成長。但那些僅僅是在物質(zhì)上，在淺層次上解決問題，更多的應(yīng)該是從廣大的市民群眾中入手，改變?nèi)藗兊挠^念是最最根本的解決方法。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，雖然從小生活在城鎮(zhèn)中，我的家鄉(xiāng)處在廣闊的農(nóng)田中，但同時也是一個獨立出來的廠區(qū)，住著廠里的廣大職工及其家屬們，在廠區(qū)和生活區(qū)的周圍就是農(nóng)村，從小我就和農(nóng)村有著接觸。那是我的同學(xué)中也不乏農(nóng)村來的孩子，深刻的知道他們的質(zhì)樸，但同時也知道他們的愚昧。農(nóng)村來的同學(xué)多數(shù)往往都是很早的退學(xué)在家?guī)兔?，甚至出去打工掙錢去了?，F(xiàn)在不同了，很多農(nóng)民們都很堅持對自己孩子的教育，希望他們收到更好的教育。為了提高社會的整體素質(zhì)水平，共建和諧社會，我們走出的第一步應(yīng)該就是教育，對農(nóng)民工子女的教育就是其中的重要一環(huán)，尤其是對教師的要求，在教學(xué)實踐中，應(yīng)該做到教學(xué)公平。教師在對待學(xué)生的態(tài)度和期望上應(yīng)該是一視同仁，體現(xiàn)平等。應(yīng)該熱愛和關(guān)心每一個學(xué)生，對每一個學(xué)生都充滿信心和希望，而不應(yīng)該厚此薄彼。努力消除流動兒童進入公立學(xué)校的心理門檻，克服這一群體因為戶籍原因而產(chǎn)生的自卑、認(rèn)命心理，培養(yǎng)自立、自信、自強的心理形象，提高弱勢群體子女的適應(yīng)能力。針對農(nóng)民工子女這個特殊的群體。教師的引導(dǎo)在他們的教育中占到了絕大的一部分比重。農(nóng)民工父母忙碌的打工生活和自身知識的淺薄，并不足以教育好他們自己的孩子，至少不能起到絕對的改變他們?nèi)松淖饔茫议L的引導(dǎo)也是不可或缺的，教師的作用在此時凸顯在對新社會，新知識，新生活的認(rèn)知方面，是從精神方面改變的一面。在此次調(diào)查中，我覺得我們?yōu)檗r(nóng)民工并沒有真正意義上做到了些什么，更多的反而是我們從中學(xué)到了什么。最大的收獲是，我們學(xué)會了用自己的雙眼去看見這個社會，用自己的雙手去體會這個社會，用自己的大腦去思考這個社會。此次活動的開展，不僅開闊了我們的視野，提高了我們的認(rèn)識，加大了我們與社會的接觸面，進一步激發(fā)了我們對未來人生的宏偉規(guī)劃，更加堅定了我們的人生目標(biāo)。我們掌握著如此多的機會，為什么我們不去把握住呢?　　在我們現(xiàn)在擁有這個機會的時候，我們應(yīng)該更加努力的去學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，用自己的努力在將來幫助那些需要我們幫助的人。社會實踐是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一個重要途徑。在大學(xué)生的成長中，暫時放下手中的書本，走到社會中去，親身去體會那些書本中文字所描繪的事物，是大學(xué)生的必修課。須知，虛度年華就是作踐自己。只有知道自己做什么要什么，才是真正的把握自己的人生，而不僅僅是沒有思想的行尸走肉。－ 36 －