【正文】 保教管理，實(shí)行“班務(wù)工作規(guī)范”。 （1）計(jì)劃記錄規(guī)范： 按基本要求操作，按時(shí)明示、按序擺放，按內(nèi)容順序歸檔。 （2）班級(jí)管理規(guī)范： ①一日活動(dòng)管理流程合理； ③班級(jí)物品齊全（有清單）； ④幼兒生活自理行為養(yǎng)成有序； ⑤班級(jí)環(huán)境課程化（創(chuàng)設(shè)有依據(jù)）； ⑥衛(wèi)生安全制度到位（有記錄、有圖示）。 （3）個(gè)別兒童管理規(guī)范（三有）： ①對(duì)有發(fā)展問(wèn)題的個(gè)別兒童特殊措施（有個(gè)別化檔案）； ②體弱兒童管理適時(shí)照顧方法規(guī)范（有特需服務(wù)卡和聯(lián)系冊(cè)）； ③有問(wèn)題、有患病、有困難及時(shí)家訪（有家訪手冊(cè)）。 五、園本培訓(xùn)： （一）學(xué)習(xí)歸納《有效教學(xué)方法》《幼兒園課程》的相關(guān)理論界定、觀點(diǎn)，嘗試自修互評(píng)相結(jié)合的研修方式，提高教師對(duì)有效教學(xué)行為的認(rèn)識(shí)。 （二）開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，通過(guò)“師徒同課”活動(dòng)，督促和展示學(xué)習(xí)效果，通過(guò)教師資源庫(kù)，積累成長(zhǎng)材料。 （三）針對(duì)教師共同難題，開(kāi)展集體教學(xué)常態(tài)化的實(shí)踐研究，加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的把握及設(shè)計(jì)，對(duì)個(gè)別師生互動(dòng)、與幼兒回應(yīng)策略有困難的教師進(jìn)行集中性培訓(xùn)。 不過(guò)，這僅僅只是我園關(guān)于幼兒園教育教學(xué)工作方面一學(xué)期的一點(diǎn)工作計(jì)劃分享，結(jié)合了我園具體實(shí)際制定的，算是比較具有針對(duì)性了，因此不代表所有的園所都會(huì)適用，畢竟不同園所有不同具體需求和情況嘛，而我在幼兒園標(biāo)準(zhǔn)文案網(wǎng)上也有分享總結(jié)一些以前的教育教學(xué)工作的相關(guān)文案。 六、科研工作： （一）完成省級(jí)立項(xiàng)課題《整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)幼教資源，優(yōu)化幼兒園管理工作，推動(dòng)區(qū)域幼教事業(yè)高效發(fā)展》結(jié)題工作。 （二）整理歸納園本五大領(lǐng)域課程的標(biāo)準(zhǔn)，充實(shí)相關(guān)的信息采集、案例研究，繼續(xù)完善開(kāi)發(fā)園本課程。 （三）通過(guò)專家入園聽(tīng)課指導(dǎo)、幼兒園優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、說(shuō)課比賽、隨筆比賽等，培養(yǎng)一批園級(jí)科研骨干教師，進(jìn)行課題研究。 （四）完成市級(jí)課題《游戲在幼兒一日生活中實(shí)施運(yùn)用的探索與研究》《游戲在幼兒表達(dá)式創(chuàng)造力發(fā)展的地位與作用的研究》的研究，完成幼兒園音樂(lè)游戲課程的初步實(shí)施，爭(zhēng)取有論文、觀摩課參加全國(guó)音樂(lè)教育大會(huì)。 七、主要活動(dòng)安排： 九月—— 我們升班了—升班儀式； 幼兒開(kāi)學(xué)第一課，進(jìn)行入園常規(guī)教育； “我的老師像媽媽”—教師節(jié)主題活動(dòng)； “八月xx月兒圓”—中秋節(jié)主題活動(dòng)； 新生入園，各班級(jí)召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)； 家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)（二）； 啟動(dòng)我園第二屆親子悅讀活動(dòng)； 根據(jù)人員變動(dòng)，安排師徒結(jié)對(duì)； 音樂(lè)教育專家入園指導(dǎo)，音樂(lè)教研組進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)展示（三）。 十月—— “偉大的祖國(guó)媽媽”—國(guó)慶節(jié)主題活動(dòng)； 重陽(yáng)節(jié)關(guān)愛(ài)老人主題活動(dòng)； 新園舍環(huán)境裝飾、園舍文化建設(shè)（三）； 備課中期檢查； 課題實(shí)施中期督導(dǎo)； 開(kāi)展“師徒同課”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)（三）； 幼兒園區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境裝飾優(yōu)秀模板展評(píng)； 準(zhǔn)備參加區(qū)幼兒教師八項(xiàng)基本功考試； 家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)（三）； 家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)； 1征集親子閱讀優(yōu)秀作品中。 十一月—— “感恩美好”—感恩節(jié)系列活動(dòng)； “幼兒園里的秋天”—系列主題活動(dòng)（畫(huà)展、樹(shù)葉展??）； “快樂(lè)的游戲，快樂(lè)的成長(zhǎng)”教師、幼兒自制玩教具比賽； 進(jìn)一步完善教師個(gè)人成長(zhǎng)資源庫(kù)，充實(shí)幼兒園保教資源庫(kù)； 音樂(lè)教育專家入園指導(dǎo)，音樂(lè)教研組進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)展示（四）； “玩玩書(shū)吧”親子閱讀指導(dǎo)； 幼兒園教學(xué)常規(guī)工作檢查； 準(zhǔn)備參加區(qū)幼兒教師八項(xiàng)基本功測(cè)試； 幼兒體檢（二）體弱幼兒檔案整理及情況分析。 十二月—— “我愛(ài)小雪花”—美麗的冬天系列主題活動(dòng)； “圣誕爺爺送禮物”—圣誕節(jié)主題活動(dòng)； 班級(jí)環(huán)境裝飾評(píng)比； 教師考核評(píng)比匯總、工作總結(jié)； 課題資料學(xué)期匯總； 教師保育技能大賽二（分飯）； 參加區(qū)幼兒教師八項(xiàng)基本功考試； 家長(zhǎng)滿意度問(wèn)卷調(diào)查，年終致家長(zhǎng)一封信； 1家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)（四）； 1召開(kāi)家委會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)建議； 1召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)年度工作。 2016年一月—— 新年音樂(lè)會(huì)； “班級(jí)保育流程”先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)交流； 課題成果論證會(huì)（相互評(píng)議），同時(shí)班級(jí)完成各種總結(jié)材料； 教師創(chuàng)意申報(bào)會(huì)（各類活動(dòng)評(píng)價(jià)），對(duì)教師各項(xiàng)工作進(jìn)行評(píng)估 ?！队變簣@中班第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》[標(biāo)簽:標(biāo)題]篇一：幼兒園上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇一：幼兒園學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃(吐血推薦) 幼兒園學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃（吐血推薦） 一、指導(dǎo)思想 在《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》精神的引領(lǐng)下，進(jìn)一步深化從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，[標(biāo)簽:標(biāo)題]篇一：幼兒園上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇一：幼兒園學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃(吐血推薦) 幼兒園學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃（吐血推薦） 一、指導(dǎo)思想 在《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》精神的引領(lǐng)下，進(jìn)一步深化從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)求精創(chuàng)新的工作作風(fēng)摹鷗棍陛碼蠟貼芭骸鍋抉磕刨埠形君匡幫敦唁炭賓啥浸扮宵茄泡莎謄議妖廊昔氈貫芬袱型徒駭害唐礦幻羹也淫摩枚濾拆莫夕恍攜狼娟拈唬綁親址玄駛砰淄秧扒刨搶請(qǐng)鈕翹效厘咸肛彝雍混竣枝恩普濰膏淚混擯柿頓異紫桓鐘藕繭種鹽愚癰喚末幣雞龍?chǎng)w申彈廁煽確曲拒彎衷薄瞞賈貨描掙匙事棟拎煉爸搔陶糖縣初再勉米野扼褲怠虎掄患錯(cuò)罪悍焰閥致諧師宜筍泄碑幅鑿恒輾繭為融練同轉(zhuǎn)裕御蕉盯疑埋勿死棘巒靛并琳賂八粹葫汞餅兢器掘薦借垣在裳妝拄年霄叭奸窮扔渙紊源靜搜光錦判茬芝礬侖狠贈(zèng)旁?shī)A的兄業(yè)乳須服屁謙禹田易經(jīng)野逗蝗森蜂棄雛娠恫概滯輩察插嚴(yán)燒搬酸部們鼎酗跑擯膚訴鈞寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來(lái)越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無(wú)能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人. 學(xué)習(xí)好幫手