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2025-08-01 19:03本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)跟一個(gè)在魚(yú)網(wǎng)下不停地鉆過(guò)；扮魚(yú)網(wǎng)的幼兒手臂要伸直，當(dāng)唱到住字時(shí)，才能放下手。幼兒開(kāi)始第一遍游戲，根據(jù)游戲情況驚醒交流討論?！ ∮變悍纸M游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)小結(jié)糾正。整理放松活動(dòng)，退出游戲場(chǎng)地?；顒?dòng)反思：愉快的“網(wǎng)魚(yú)”活動(dòng)結(jié)束了，這次活動(dòng)給我的啟示是很大的。在這個(gè)體育游戲中最先設(shè)計(jì)的目標(biāo)一是練習(xí)鉆、跑的動(dòng)作，二是體驗(yàn)活動(dòng)的愉快感受，但在活動(dòng)過(guò)程中，生成了另一個(gè)重要的目標(biāo)，即練習(xí)數(shù)數(shù)和比較多少。小朋友在愉悅的氛圍中輕松的學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)和比較的方法，并獲得了成功的體驗(yàn)，自然而然地增強(qiáng)了小朋友的自信心，靈活地把科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容融入到了健康領(lǐng)域中。 在這次活動(dòng)中，還特別關(guān)注了個(gè)別兒童的發(fā)展，關(guān)注個(gè)別內(nèi)向幼兒與他人的交流。 科學(xué)活動(dòng)：小樹(shù)葉找媽媽(主題)活動(dòng)目標(biāo)： 過(guò)對(duì)樹(shù)葉的觀察、比較、對(duì)應(yīng)，激發(fā)對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)心。 養(yǎng)語(yǔ)言概括力，能清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 葉標(biāo)本四種。 收集的各種樹(shù)葉若干?；顒?dòng)過(guò)程：（出示樹(shù)葉標(biāo)本）你們看，這是什么呀？這些樹(shù)葉是從哪里來(lái)的呀？ 老師這有許多離開(kāi)了樹(shù)媽媽的小樹(shù)葉，我們來(lái)和小樹(shù)葉做朋友，好嗎？ 請(qǐng)小朋友在籮筐里找一片樹(shù)葉和自己做好朋友。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下你的好朋友，看看它長(zhǎng)得什么樣？是什么顏色的？摸上去是什么感覺(jué)？ 你們說(shuō)小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽會(huì)怎么樣呢？ 那我們可以幫小樹(shù)葉做些什么呢？一起來(lái)幫你的好朋友小樹(shù)葉找媽媽！請(qǐng)小朋友找找小樹(shù)葉的媽媽在哪里，它的媽媽是誰(shuí)？（小朋友分散找樹(shù)媽媽） 小朋友真能干，都幫小樹(shù)葉找到了媽媽，那到底對(duì)不對(duì)呢？我們?cè)僖黄饋?lái)找一找、認(rèn)一認(rèn)，好嗎？ 剛才有哪些小朋友找的是這片小樹(shù)葉的媽媽？它的媽媽在哪里？我們一起去看看。 是不是這個(gè)呀？為什么是呀？他們有哪些地方一樣？讓我們來(lái)比一比。 那我們把小樹(shù)葉送回家吧！ 接下來(lái)我們?cè)偃フ夷钠?shù)葉的媽媽呢？ 我們小朋友真能干，都幫小樹(shù)葉找到了媽媽，還把他們送回了家，我們認(rèn)識(shí)了四種樹(shù)葉，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，秋天很多樹(shù)葉都變黃掉落了，但我們今天認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉不但沒(méi)有掉，還越來(lái)越綠了，這是怎么回事呀？今天請(qǐng)小朋友回家找答案，下次來(lái)告訴大家。 活動(dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)一開(kāi)始幼兒小樹(shù)葉隨音樂(lè)做動(dòng)作，引起幼兒參與的興趣小朋友拾起散落在地上的樹(shù)葉在分析教案時(shí)，我反復(fù)的推敲。我事先從別的地方尋找到一些比較有特色的樹(shù)葉如：銀杏樹(shù)葉等（園中雖然有但是樹(shù)還太小，沒(méi)多少樹(shù)葉）。還準(zhǔn)備了與樹(shù)葉相匹配的大樹(shù)圖片，讓孩子對(duì)樹(shù)媽媽也有一定的了解。最后再請(qǐng)孩子們帶著樹(shù)葉寶寶去找樹(shù)媽媽，這樣孩子們既達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，又讓孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固。在樹(shù)葉寶寶找媽媽的環(huán)節(jié)孩子們不斷地呼喚我：老師快來(lái)看，我找對(duì)嗎？……欣喜地跑過(guò)去驗(yàn)收孩子們的發(fā)現(xiàn)。這時(shí)更多孩子想要得到老師的贊許。這時(shí)的我還要顧及到孩子們的安全，靈機(jī)一動(dòng)我提議同伴間相互檢驗(yàn)，孩子們的積極性更高。通過(guò)圖片演示讓幼兒了解其他樹(shù)的種類(lèi)，有效地進(jìn)行知識(shí)的拓展，組織幼兒互相交流并討論樹(shù)木有什么作用，給人類(lèi)帶來(lái)哪些益處。自然而然萌生了環(huán)保意識(shí)，提出希望日常生活中我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，做個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。自然而流暢，孩子們欣然理解了。活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。
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