議論文一材多用作文指導(dǎo)-資料下載頁
2024-08-10 17:55本頁面
【正文】 這些事例告訴我們的只是一些事情的結(jié)果。面對那些結(jié)果多問或多想幾個為什么，一個簡單的素材，就會生發(fā)出眾多的內(nèi)涵。 ? 第三，由普遍到獨特。 面對眾人熟知的素材，要避免“千人一面，眾口一詞”的現(xiàn)象，就必須以獨特眼光，尋求新的突破，獲得新穎獨到的思想見解， “發(fā)人之所未發(fā)，見人之所未見”。只有這樣才會收到“人人心中有，個個筆下無”的效果。 ? 方法指津一：分析材料 ? 第四，由聚合到發(fā)散。 根據(jù)不同需要從不同的角度來取用同一事例，可謂“橫看成嶺側(cè)成峰”，這是一種眼光和能力。信息時代給我們提供了無比豐富的寫作素材，從某種意義上說，考生人人手中都握有“金碗”。比如，近五年央視的“感動中國”欄目，每年推出的新聞人物，有五十位。這些人物既有共性又有個性，既有感人事跡又有生動細節(jié)，如果我們把每個人物從三到五個角度分析的話，那么，你實際上就已經(jīng)掌握了一二百則素材了。用那么多的素材去應(yīng)對一篇高考作文不是綽綽有余嗎？ ? 總之， 風(fēng)景美，在于發(fā)現(xiàn)；人情美，在于感悟；文字美，在于運用；材料美，在于挖掘。 “觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”。你們在平時的寫作訓(xùn)練中 只有善于挖掘、激活思維，方能“驚退萬人爭戰(zhàn)氣，銜得錦標第一歸”。 方法指津二： 材料聯(lián)系角度 ? 比如：感動中國的人物 —— 本身的意義、給我們的精神給養(yǎng)以及社會意義。 ? 央視年年舉辦感動中國十大人物評選活動，它用質(zhì)樸精悍的話言，一段段英雄生活的視頻，一句句唯美的語言，總結(jié)出什么是大愛，什么是最美麗的人性，它折射出人性的光芒，詮釋著這個世界永遠不變的主題 —— 愛 。 ? 太陽自有太陽的光芒，小草當有小草的春天。人間有情，精神無價，沒有尊卑貴賤之分，沒有長幼貧富之別。他們是高貴的人，崇高的追求、崇高的境界、崇高的事業(yè)構(gòu)成他們?nèi)松鷥r值和精神空間的全部；他們是樸素的人，像泥土一樣真切、小草一樣生動、路邊的石子一樣平凡，像真理一樣樸素。但他們讓我們怦然心動，淚眼婆娑。這就是樸素的力量，一種純粹得不能自已的感動，一次次叩問著我們的良心。 方法指津二： 材料聯(lián)系角度 ? 閱讀感動、銘記感動，傳遞感動，把感動變成行動，把行動載入英雄的史詩，我們都會是感動中國的人物。 ? 感動，一種執(zhí)著追求地活著。 ? 感動，一種坦然無私地活著。 ? 感動，擁有一顆赤子之心而活著。 ? 感動，無憾無悔，執(zhí)著奉獻活著。 ? 感動，直面艱難，快樂自信活著 …… ? 火柴的光是微弱的，但眾多火柴一起燃燒，就能讓世界變成溫暖與愛的天堂；一滴水的力量是做不足道的，可一場久違的春雨就能讓大地蘇醒，萬物復(fù)蘇。 ? 人能感動，就能幸福。有想留住這點滴的感動，有情有義地活著。堅守做人的道義。感思社會帶給我們的溫暖，踏實地做一個好人。在生命的花海中，總有蝴蝶和花的故事讓人落淚，讓我們都化為蝴蝶，為花兒傳粉，奉獻出自己的力量，讓愛持久，讓感動永存人間！ 方法指津二： 材料聯(lián)系角度 ?一、成功的原因 —— 給我們什么人生啟迪。 ?二、成功的意義 —— 自身、他人、社會。 ?三、故事或者經(jīng)歷 —— 包含的精神品質(zhì)（人性的光芒）。 ?四、故事或者經(jīng)歷 —— 給我們的精神給養(yǎng) ………… 方法指津三：運用材料 ? 技巧一、把已知材料盡量往論題（命題或分論點）上“拉一拉、靠一靠，甚至扭一扭” ，但要拉、靠得自然，不露痕跡，關(guān)鍵是要找準材料與論題（命題或分論點）的契合點，并通過合理想象和擴充來強化和突出這個契合點，從而有力地證明論題（命題或分論點）。 ? 技巧二、“只抓一點，不計其余” ，針對不同論題（命題或者分論點），重點突出已知材料中的某一個方面，對材料中無關(guān)的內(nèi)容大膽舍棄。論證時，概述材料適當?shù)丶右凿秩緮U充，其他部分就可忽略不計，達到一材多用目的。 ? 如果我們學(xué)會了“一材多用”不僅可以舉一反三，以一當十，而且還可以舊材料新用推陳出新。那同學(xué)們頭腦中庫存的材料就會成倍的增加。那么你們就會立即從材料的“乞丐”一躍變成材料的“大款”，何愁材料不夠用呢？ ?選擇你已經(jīng)掌握的一則材料嘗試從一模擬到現(xiàn)在我們進行的寫作的命題，進行論述（每天一個，至少寫三個，在“日知錄”上）。 ? 耕種自己的土地 ? 源頭活水 ? 生存狀態(tài) ? 堅守的價值 ? 減速 ? 錯過
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