【正文】 height=fill_parent android:background=@drawable/lyf9 //界面背景設(shè)置 ImageView android:layout_width=fill_parent android:layout_height=wrap_content android:id=@+id/two android:layout_below=@id/one android:src=@drawable/xiaohui //添加一個內(nèi)蒙古科技大學(xué)的?；請D片 / Button android:id=@+id/Start android:layout_width=fill_parent android:layout_height=wrap_content android:layout_below=@id/seven android:layout_alignParentRight=true android:layout_marginLeft=8dp android:text=開始 android:paddingTop=6dip android:paddingBottom=6dip / //添加開始按鈕控件/RelativeLayout 文件列表顯示界面的布局文件中用到ListView控件，通過此控件可將項目組成帶有或不帶有列標頭的列，并顯示伴隨的圖標和文本，： 文件列表顯示程序部分代碼如下：LinearLayout //采用線性布局 xmlns:android= android:id=@+id/vw1 android:layout_width=fill_parent android:layout_height=wrap_content android:padding=4px android:orientation=horizontal ImageView android:id=@+id/img android:layout_width=32px android:layout_margin=4px android:layout_height=32px/ //根據(jù)文件不同類型顯示圖片 LinearLayout android:layout_width=wrap_content android:layout_height=wrap_content android:orientation=vertical TextView android:id=@+id/name android:textSize=18sp android:textStyle=bold android:layout_width=fill_parent android:layout_height=wrap_content/ //顯示文件的名字 TextView android:id=@+id/desc android:textSize=14sp android:layout_width=fill_parent android:paddingLeft=10px android:layout_height=wrap_content/ //顯示文件的具體路徑 /LinearLayout/LinearLayout 當(dāng)點擊其中一張圖片時，否則顯示一條提示信息“本軟件目前只支持Di格式的醫(yī)學(xué)圖像，請選擇打開該類型圖像?！保卺t(yī)學(xué)圖像顯示界面中用到了LinearLayout、FrameLayout，在FrameLayout這個布局中，留出一塊空白備用區(qū)域來顯示醫(yī)學(xué)圖像。 醫(yī)學(xué)圖像顯示程序部分代碼如下： FrameLayout android:layout_width=fill_parent android:layout_height=fill_parent android:id=@+id/imageView android:layout_width=fill_parent android:layout_height=fill_parent android:scaleType=matrix //顯示醫(yī)學(xué)圖像//FrameLayout第六章 設(shè)計總結(jié)本次畢業(yè)設(shè)計，我受益匪淺，也學(xué)到了許多東西。平時我們的學(xué)習(xí)要求掌握基本的理論知識，注重理論知識的積累，而本次畢業(yè)設(shè)計讓我把理論知識應(yīng)用到實踐中，從實踐中又發(fā)現(xiàn)自己知識匱乏的方面進而去補充理論知識。在這過程中我得到了很大的進步。我的設(shè)計題目是基于Android平臺下的醫(yī)學(xué)圖像開窗顯示軟件的設(shè)計與實現(xiàn)，對我而言這是一個全新的挑戰(zhàn)。在具體進行設(shè)計之前，我做了一個大致的規(guī)劃，從課題分析開始，再進行開發(fā)平臺的搭建、熟悉開發(fā)環(huán)境、總體設(shè)計最終實現(xiàn)醫(yī)學(xué)圖像開窗顯示的功能。每一步都將理論學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實踐中去，這也使得設(shè)計的目的更加明確，步驟更加清晰。我學(xué)習(xí)了Java的基礎(chǔ)知識之后，便開始有針對性的學(xué)習(xí)一些Android SDK中提供的類和方法，以及Android布局參數(shù)設(shè)置。在設(shè)計的過程中遇到很多問題，在老師的指導(dǎo)和幫助以及自己的努力下，完成了醫(yī)學(xué)圖像開窗顯示軟件的設(shè)計。 在這次為期十五周的畢業(yè)設(shè)計中，我收獲了很多。設(shè)計的過程是艱辛而充實的，這不但鞏固了曾經(jīng)在課堂上學(xué)過的知識，更學(xué)到了許多課外的新內(nèi)容。我深刻的認識到，未來想要更廣闊的發(fā)展空間，應(yīng)該具有更全面的知識，不斷的去學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。只有對自己有了更高的要求，才能有充足的動力不斷爭取更好的成績。最后，我要誠摯地感謝指導(dǎo)老師在設(shè)計中給予我的幫助。 參考文獻 [1] 、存檔及傳輸技術(shù)[M].北京：科學(xué)出版社，2006，2025.[2] 王世剛,李月卿,[J].泰山醫(yī)學(xué)院學(xué) 報,2007,8(4)：269271.[3] 林紅利,[J].中南大 ,19(6)：3538.[4] 保慶鋒,李月卿,王昌元,[J].醫(yī)學(xué)影像雜志，2005,15(11).[5] 公磊,[J].計算機與現(xiàn)代化,2008(8):8589.[6] [M/OL]. Google公 司,2008:132150.[7] [D].北京:中國地質(zhì)大學(xué)(北京)碩士學(xué)位論文,2008:920.[8] 陳昱, Android平臺的應(yīng)用程序開發(fā)和研究[J].福建電腦，2008(11)：156157. [9] 楊豐盛. Android應(yīng)用開發(fā)揭秘[M].機械工業(yè)出版社. .[10] 貝爾(Bell，D).Java程序設(shè)計[M].水利水電出版社. .[11] [M].清華大學(xué)出版社，912.[12] 靳巖, Android開發(fā)入門與實戰(zhàn)[M].(1).[13] [M]..[14] Android SDK開發(fā)范例大全[M].(1).[15] 韓超,梁泉. Android系統(tǒng)原理及開發(fā)要點詳解[M].北京：電子工業(yè)出版社，.[16] 吳亞峰,索依娜. Android核心技術(shù)與實例詳解[M].北京：電子工業(yè)出版社，.[17] 郭宏志. Android應(yīng)用開發(fā)詳解[M].北京：電子工業(yè)出版社，.[18] [M].北京：人民郵電出版社，. 附 錄功能描述對DICOM 。開發(fā)環(huán)境 模塊說明 []功能：實現(xiàn)對DICOM圖像文件的讀取，并且定義了只讀取位分配最大值為16比特的灰度圖像，程序不支持壓縮文件格式，它只實現(xiàn)對文件元信息和文件體的解析。說明：該java文件中有一個DICOMImageReader類，這個類繼承了DICOMReader類，在這個類中用了一個pase()方法，實現(xiàn)解析文件元信息，同時根據(jù)傳輸語法來確定VR類型，讀取數(shù)據(jù)的方式，以及圖像壓縮狀態(tài)。程序：public final DICOMImage parse() throws IOException, EOFException, DICOMException { //變量聲明 DICOMMetaInformation metaInformation。 boolean isExplicit。 short pressionStatus = 。 //解析元信息 if (hasMetaInformation()) { metaInformation = parseMetaInformation()。 String transferSyntaxUID = ()。 if (()) { isExplicit = false。 setByteOrder(LITTLE_ENDIAN)。 pressionStatus = 。 } else if (()) { isExplicit = true。 setByteOrder(LITTLE_ENDIAN)。 pressionStatus = 。 } else if (()) { isExplicit = true。 setByteOrder(BIG_ENDIAN)。 pressionStatus = 。 } else { isExplicit = true。 setByteOrder(LITTLE_ENDIAN)。 pressionStatus = 。 //壓縮圖像尚不支持 // =拋出一個異常 throw new DICOMException(The image is pressed. + This is not supported yet.)。 } } else { metaInformation = null。 isExplicit = false。 setByteOrder(LITTLE_ENDIAN)。 } //解析文件體 DICOMImageReaderFunctions diReaderFunctions = new DICOMImageReaderFunctions(isExplicit, pressionStatus)。 parse(null, 0xffffffffL, isExplicit, diReaderFunctions, true)。 DICOMImage diImage = new DICOMImage(metaInformation, (), (), pressionStatus)。 return diImage。 }致 謝在本次畢業(yè)設(shè)計中，我衷心的感謝我的指導(dǎo)老師給予我的幫助，趙建峰老師踏實嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、一絲不茍的作風(fēng)深深的影響了我。趙老師的諄諄教誨和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。老師詳密的工作計劃使我的設(shè)計能夠有條不紊的進行；同時在設(shè)計中老師為我提供了大量的參考資料和必要的編程工具，使得我在設(shè)計中節(jié)省了大量的時間，我才能夠在短短的幾個月的時間里順利的完成畢業(yè)設(shè)計。趙老師通過定期的檢查進度來幫助我們解決在做畢業(yè)設(shè)計過程中遇到的問題。通過本次設(shè)計，我深刻領(lǐng)會到基礎(chǔ)的重要性，畢業(yè)設(shè)計不僅僅能幫助我們檢驗大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成果，更多的是畢業(yè)設(shè)計可以幫助我們更加清楚的認識自我，磨煉我們的意志與耐性，這會為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕顜砗艽蟮膸椭? 我在整個設(shè)計過程中遇到過很多的困難和挫折，通過老師和同學(xué)的幫助以及自己的努力得到了解決，讓我能夠順利完成畢業(yè)設(shè)計，為我的大學(xué)學(xué)業(yè)畫上圓滿的句號。40