【正文】 短，同心協(xié)力共同創(chuàng)造團隊成功的機會。而且剛才我看見很多同學在商量如何才可以在報紙上站更多的人，這說明解決問題時我們可借助團隊合作與集體思考達到目的，而且每個個人在團隊中都有一定的重要性，都是不可或缺的。17 尾聲——眾人劃槳開大船師：下面給同學們聽一首老歌：眾人劃槳開大船。就像歌詞中寫的一根筷子我們幾乎不費力氣就能折斷它，但是如果是一捆筷子，我們費盡力氣也不能夠折斷。俗話說“眾人拾柴火焰高”，團隊精神對于一個集體來說,就如同水對于沙子一樣重要,可以起到黏合劑的作用,使集體中的每一員都能緊緊團結在一起。有了團隊精神的集體才會有凝聚力,也才更加有競爭力，而我們每一個成員相互合作默契配合才能夠?qū)F隊精神發(fā)揮到最極致！18 結束視頻——千手觀音師：還有一點時間，我們來看一個很震撼人心的表演。前年春晚上有一個節(jié)目，給所有觀眾都留下了極為深刻的印象，那就是有一群聾啞人表演的舞蹈——千手觀音，這也是一個充分展現(xiàn)團隊精神的范例。正式各位舞蹈演員的團結協(xié)作和默契配合，才能夠在完全聽不見配樂的境況下完成如此高水平的演出。 請學生發(fā)言 時間：3分鐘 放PPT3可讓學生分別說出各個人物的典型特征 時間：12分鐘請學生朗讀定義板書設計：團隊：≥2人，共同的規(guī)則、為共同的目標而努力團隊精神：（核心、境界、組成、表現(xiàn)形式、基礎）時間：3分鐘請學生朗讀時間：3分鐘注意場面控制和學生游戲中的安全 請學生分享游戲體會 時間：15分鐘 時間：3分鐘 時間：6分鐘團結協(xié)作主題班會王冬云設計理念：活動課必須立足于每一個學生的個體的整體性，立足于學生的健全發(fā)展?；顒诱n應以活動為主要開展形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與一系列的活動中去，在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力?；顒幽繕耍菏箤W生明白團結力量大，在生活中、學習中發(fā)揚團結合作的精神，才能促進個人的健康成長，增強自身的服務意識和責任感；才能更好地維護集體的榮譽，辦好事情?；顒訙蕚洌核膫€空酒瓶、一卷線、一幅圖畫、錄音機、音樂磁帶?；顒舆^程：一、引言激趣：同學們，今天的班會課老師想換個開法，不能總是讓老師來“唱高調(diào)”，想請同學們來“唱主角”，怎么樣，大家感興趣嗎？二、游戲揭題：下面，先請同學們來玩一個游戲《緊急脫險》⑴講解游戲規(guī)則：每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危險境地的人”。現(xiàn)在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規(guī)定的時間內(nèi)提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。⑵推選出小組代表，進行比賽。⑶請各代表隊談談體會。（輸?shù)脑?，成功的做法和原因，你比賽的體會）揭題：對，從剛才參加游戲的同學的體會中，讓我們明白：在很多時候，需要大家團結起來，心中不僅僅在想著自己，也要想著他人，想著大家團結一致，只有這樣才能把事情辦好，才能讓自己“脫離危險”。好，今天的班會主題就是《團結協(xié)作》。三、開展活動，體驗情感，回顧生活片斷，升華思想。師語：通過一個游戲，就引起了我們很多的思考和探索，可能有些同學感到玩得還不“夠”，想不想再去探索探索？看看自己能否找到人多時做事的“秘訣”？開展活動語言接力賽⑴ 講解規(guī)則：老師把你們分成四組，每組人數(shù)一樣多。從每組第一個同學開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯，如果錯了，就得從頭開始，比一比，看哪一組說得最好，時間花的最少，這一組就成為優(yōu)勝小組了。接力的語言是：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙……⑵進行比賽，教師計時。⑶談談各自的體會。結合活動，回顧親身經(jīng)歷的諸如此類的生活片斷，升華思想情感。師語：在現(xiàn)實生活中，我們有沒有親身經(jīng)歷過大家一起發(fā)揚團結協(xié)作精神的事例呢？能否跟大家講一講？或者因為沒有注意這一點而造成失敗的事情呢？就現(xiàn)在的認識，再回頭談談當時錯在哪兒？相信大家都有很多話想一吐為快。好，下面仍然以小組為單位，先集體交流，再推選代表發(fā)言。這一輪還會再決勝負的。（可以推選幾名學生評委，也可以讓老師一人擔任評委，要做到：發(fā)言流利，聲音響亮，語句通順，講真話，說真事。）⑴各小組分頭討論、交流。⑵每組推選一至兩名代表發(fā)言。⑶評比總結。再一展雄姿，決一勝負。（思想升華，行動驗證）師語：三輪一定輸贏，下面我們再來一次評比，看到底“鹿死誰手”。這可是決定性的一場比賽，請大家一定要充分發(fā)揚團結協(xié)作的精神了，不光要想到自己，還應該為后來者多多考慮喲。⑴師出示圖畫。請同學們認真看圖，用一個字或一個詞表達出圖畫的意思，當然這個字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達也很清楚，它就是這一輪的優(yōu)勝者了。同時，如果接的中間出現(xiàn)筆順不規(guī)范，是誰就要為大家表演一個節(jié)目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規(guī)了，那就整個小組為大家表演一個節(jié)目。⑵活動開始，教師計時。（放音樂）⑶評定。⑷請犯規(guī)的個人或小組表演。四、班會總結。學生自由發(fā)言，談談體會。五、活動在歌聲中結束。資料提供者：東冬 1 團結合作，融洽相處 教學目標：通過本次課的活動使學生認識到學會合作的重要性，增強合作意識。 了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法。 通過訓練，培養(yǎng)學生的合作能力。 教學重點： 了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。 在創(chuàng)設的情境中領悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎。 教學難點：在活動中領悟到學會合作的重要性。 通過教學，使學生的合作意識和能力有所提高。 教學形式：游戲活動、分組比賽、分組討論、歸納總結 教學時間：45分鐘 教學年級：高一 教學內(nèi)容與步驟： 一、在故事情境中了解合作 《三個和尚》：一個小和尚沒什么依靠，自然得自己去挑水，又來了一個和尚，他倆開始斤斤計較，只好兩個人去抬水，誰也不肯多出力，都想占點小便宜；當又來了個老和尚時，三個人更互相依賴，互相推讓，寧肯坐著，誰也不去挑水，吃東西時不斷打“咯兒”，因 為缸里沒有水。后來，老鼠咬壞了蠟燭，寺廟起了大火，這下，三個和尚都慌了神兒，要救火，缸里沒有水。他們再也顧不得計較誰吃虧，誰占便宜了，都爭搶著去挑水。由于他們齊心協(xié)力，撲滅了大火。這回他們受到了教育，開始共同合作，想出一個好辦法，用滑輪提水，結果再也不愁沒水吃了！三個和尚友好合作，還做出了創(chuàng)造性勞動！ 提問學生：從三個和尚的故事中，你獲得了哪些啟發(fā)？ 學生回答后教師歸納：這樣一個既簡單又有趣的故事，告訴了我們應團結合作，克服自私自利的壞思想，從小樹立與他人合作的思想，發(fā)揚奉獻精神，為人們多做好事。 《地獄與天堂》：有個基督徒他問上帝:天堂和地獄的區(qū)別在哪里?上帝就帶他去看。先到天堂:到了地獄，他看見那里擺了許許多多上等酒席。在座的人卻都已餓得不成人樣。全是鬼像。桌上的美味佳肴都沒有動。這是為什么呢？他再仔細一看，原來他們手上都拿著一雙很長的筷子，用筷子夾著的食物總也放不進自己的嘴里，所以都終將餓死。然后到天堂。天堂也和地獄是一樣的酒宴，他們也都拿著很長的筷子。但他們個個都吃的歡喜異常，個個都紅光滿面。他再仔細一看：哦！原來天堂的人們都是在用自己的長筷子夾菜喂給他旁邊和他對面的人吃。他喂別人，別人就喂他，所以大家都就能吃好吃飽。所以天堂的人們就能永生。所以基督徒們都是廣行大愛的，他們都在追求永生。生活中又何不如此呢？幫助別人快樂自己。送人玫瑰，手留余香。 提問學生：為什么天堂里的人快樂，而地獄的人一點兒也不快樂呢？ 學生簡答后教師歸納：天堂和地獄的區(qū)別就在于天堂的人懂得互相合作，而地獄的人不會合作，只為自己著想。 引出“合作” (1)要求學生結合故事情境分析合作的含義 (2)學生討論后教師歸納： 心理學認為合作就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務。 了解合作 (1)學生看表演并分析得出：共同的目標是合作的基礎。 學生表演：兩個同學放學后到運動場，一個同學想去打羽毛球，一個想跑步，兩個互不謙讓，最后只好各做各的事了。 2 提問學生：他們能在一起合作嗎?為什么? 學生小議后分析：這兩位同學沒有共同的目標，是不能合作的，因此要合作就必須有“共同的目標”。 (2)學生辨析后明確：合作要堅持原則 (課件呈現(xiàn)問題) ①有同學作業(yè)不會做，叫你給他抄，并答應給好處，你能與他合作嗎?為什么? ②有同學在宿舍抽煙，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告生活老師。你認為這種“哥們義氣”的做法對嗎? 教師歸納總結，我們與人合作還應當堅持原則，分清是非，并且還要遵紀守法。對別人、對自己、對社會有意義的事可以合作，否則就不能合作。 二、 在活動游戲中體驗合作，學會合作 開展活動之一：“緊急脫險” 講解游戲規(guī)則：每一個小組前面都有一個空礦泉水瓶，這個空礦泉水瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危險境地的人”?，F(xiàn)在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規(guī)定的時間內(nèi)提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。 （1）領悟有效合作的行為基礎： ①學生分組討論。 ②請獲勝組的同學說說自己在比賽中的想法，做法。 ③請同學們結合比賽談談認識，并找出有利于合作的行為。 有效合作的行為基礎：互相友愛、互相謙讓、互相配合、合理分工 (2)辨析判斷，深化理解 請同學們看看、想想：哪種做法是有利于合作的?哪種做法是不利于合作的? 課件呈現(xiàn)有16種行為（禮貌地提出不同意見、心中要想到他人、懶惰、按照被分配的任務做、尋求幫助、耐心聽別人把話講完、獨立思考、鼓勵同伴、斤斤計較、只有我最行、積極參與、會感恩、寬容別人、接受幫助、自私自利、死板）的不規(guī)則圖形。 在合作中怎樣使對方滿意你，接受你呢?以三道判斷題幫助大家理解。 ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦? A、心里不痛快，不高興。 B、甩手不管，看笑話。 C、仔細想想他的話也可能有道理。 ②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦? A、心中很委屈，但不作聲。 B、由此發(fā)生爭吵。 C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。 D、真誠地說理，想辦法消除誤解。 ③合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦? A、搶在別人前邊先得到。 B、合理協(xié)商，共同使用。 C、為了成功，主動謙讓。 結合上述分析，要求學生分析自己是否善于合作，并與好朋友互相合作交換心得， 共同進步。 教師總結：希望同學們能正視自己的缺點，吸取別人的優(yōu)點，取長補短，從一個不善于合作的人轉(zhuǎn)變成為一個受人歡迎的，善于合作的人。 開展活動之二：語言接力賽 之“青蛙跳水” （1） 講解規(guī)則：老師把你們分成四組，從每組第一個同學開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯，如果錯了，就得從頭開始，比一比，看哪一組說得最好，時間花的最少，這一組就成為優(yōu)勝小組了。接力的語言是：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿，撲通撲通，跳下水；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿，撲通撲通，跳下水；三只青蛙?? （2）進行比賽，教師計時。 （3）談談各自的體會。 總結：在現(xiàn)實生活中，我們有沒有親身經(jīng)歷過大家一起發(fā)揚團結協(xié)作精神的事例呢？能否跟大家講一講？或者因為沒有注意這一點而造成失敗的事情呢？就現(xiàn)在的認識，再回頭談談當時錯在哪兒？相信大家都有很多話想一吐為快。好，下面仍然以小組為單位，先集體交流，再推選代表發(fā)言?？茨囊唤M的代表發(fā)言最精彩。 各小組分頭討論、交流。 開展活動之三：沉船逃生 三輪一定輸贏，下面我們再來一次比賽，看到底“鹿死誰手”。這可是決定性的一場比賽，請大家一定要充分發(fā)揚團結協(xié)作的精神了。 (1)講解規(guī)則：教室里一個凳子、四塊磚頭當作一艘沉船的甲板以及碎片，參