【正文】 短，同心協(xié)力共同創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)成功的機(jī)會(huì)。而且剛才我看見(jiàn)很多同學(xué)在商量如何才可以在報(bào)紙上站更多的人，這說(shuō)明解決問(wèn)題時(shí)我們可借助團(tuán)隊(duì)合作與集體思考達(dá)到目的，而且每個(gè)個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都有一定的重要性，都是不可或缺的。17 尾聲——眾人劃槳開(kāi)大船師：下面給同學(xué)們聽(tīng)一首老歌：眾人劃槳開(kāi)大船。就像歌詞中寫(xiě)的一根筷子我們幾乎不費(fèi)力氣就能折斷它，但是如果是一捆筷子，我們費(fèi)盡力氣也不能夠折斷。俗話(huà)說(shuō)“眾人拾柴火焰高”，團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于一個(gè)集體來(lái)說(shuō),就如同水對(duì)于沙子一樣重要,可以起到黏合劑的作用,使集體中的每一員都能緊緊團(tuán)結(jié)在一起。有了團(tuán)隊(duì)精神的集體才會(huì)有凝聚力,也才更加有競(jìng)爭(zhēng)力，而我們每一個(gè)成員相互合作默契配合才能夠?qū)F(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮到最極致！18 結(jié)束視頻——千手觀音師：還有一點(diǎn)時(shí)間，我們來(lái)看一個(gè)很震撼人心的表演。前年春晚上有一個(gè)節(jié)目，給所有觀眾都留下了極為深刻的印象，那就是有一群聾啞人表演的舞蹈——千手觀音，這也是一個(gè)充分展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的范例。正式各位舞蹈演員的團(tuán)結(jié)協(xié)作和默契配合，才能夠在完全聽(tīng)不見(jiàn)配樂(lè)的境況下完成如此高水平的演出。 請(qǐng)學(xué)生發(fā)言 時(shí)間：3分鐘 放PPT3可讓學(xué)生分別說(shuō)出各個(gè)人物的典型特征 時(shí)間：12分鐘請(qǐng)學(xué)生朗讀定義板書(shū)設(shè)計(jì)：團(tuán)隊(duì)：≥2人，共同的規(guī)則、為共同的目標(biāo)而努力團(tuán)隊(duì)精神：（核心、境界、組成、表現(xiàn)形式、基礎(chǔ)）時(shí)間：3分鐘請(qǐng)學(xué)生朗讀時(shí)間：3分鐘注意場(chǎng)面控制和學(xué)生游戲中的安全 請(qǐng)學(xué)生分享游戲體會(huì) 時(shí)間：15分鐘 時(shí)間：3分鐘 時(shí)間：6分鐘團(tuán)結(jié)協(xié)作主題班會(huì)王冬云設(shè)計(jì)理念：活動(dòng)課必須立足于每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體的整體性，立足于學(xué)生的健全發(fā)展。活動(dòng)課應(yīng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與一系列的活動(dòng)中去，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力?；顒?dòng)目標(biāo)：使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，才能促進(jìn)個(gè)人的健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感；才能更好地維護(hù)集體的榮譽(yù)，辦好事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：四個(gè)空酒瓶、一卷線(xiàn)、一幅圖畫(huà)、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、引言激趣：同學(xué)們，今天的班會(huì)課老師想換個(gè)開(kāi)法，不能總是讓老師來(lái)“唱高調(diào)”，想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)“唱主角”，怎么樣，大家感興趣嗎？二、游戲揭題：下面，先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)玩一個(gè)游戲《緊急脫險(xiǎn)》⑴講解游戲規(guī)則：每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空酒瓶，這個(gè)酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個(gè)用線(xiàn)拴著的粉筆頭，它們代表著四個(gè)“陷入危險(xiǎn)境地的人”。現(xiàn)在請(qǐng)每小組選派四名代表參加，在老師喊“開(kāi)始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來(lái)，只有在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提出來(lái)的人才算安全脫險(xiǎn)了，不然，就只得算你壯烈“獻(xiàn)身”了。而且這一過(guò)程的時(shí)間很短，只有四秒。⑵推選出小組代表，進(jìn)行比賽。⑶請(qǐng)各代表隊(duì)談?wù)勼w會(huì)。（輸?shù)脑?，成功的做法和原因，你比賽的體會(huì)）揭題：對(duì)，從剛才參加游戲的同學(xué)的體會(huì)中，讓我們明白：在很多時(shí)候，需要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，心中不僅僅在想著自己，也要想著他人，想著大家團(tuán)結(jié)一致，只有這樣才能把事情辦好，才能讓自己“脫離危險(xiǎn)”。好，今天的班會(huì)主題就是《團(tuán)結(jié)協(xié)作》。三、開(kāi)展活動(dòng)，體驗(yàn)情感，回顧生活片斷，升華思想。師語(yǔ)：通過(guò)一個(gè)游戲，就引起了我們很多的思考和探索，可能有些同學(xué)感到玩得還不“夠”，想不想再去探索探索？看看自己能否找到人多時(shí)做事的“秘訣”？開(kāi)展活動(dòng)語(yǔ)言接力賽⑴ 講解規(guī)則：老師把你們分成四組，每組人數(shù)一樣多。從每組第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始，一人說(shuō)一句，一直接下去，中間不能說(shuō)錯(cuò)，如果錯(cuò)了，就得從頭開(kāi)始，比一比，看哪一組說(shuō)得最好，時(shí)間花的最少，這一組就成為優(yōu)勝小組了。接力的語(yǔ)言是：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙……⑵進(jìn)行比賽，教師計(jì)時(shí)。⑶談?wù)劯髯缘捏w會(huì)。結(jié)合活動(dòng)，回顧親身經(jīng)歷的諸如此類(lèi)的生活片斷，升華思想情感。師語(yǔ)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)大家一起發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的事例呢？能否跟大家講一講？或者因?yàn)闆](méi)有注意這一點(diǎn)而造成失敗的事情呢？就現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)，再回頭談?wù)劗?dāng)時(shí)錯(cuò)在哪兒？相信大家都有很多話(huà)想一吐為快。好，下面仍然以小組為單位，先集體交流，再推選代表發(fā)言。這一輪還會(huì)再?zèng)Q勝負(fù)的。（可以推選幾名學(xué)生評(píng)委，也可以讓老師一人擔(dān)任評(píng)委，要做到：發(fā)言流利，聲音響亮，語(yǔ)句通順，講真話(huà)，說(shuō)真事。）⑴各小組分頭討論、交流。⑵每組推選一至兩名代表發(fā)言。⑶評(píng)比總結(jié)。再一展雄姿，決一勝負(fù)。（思想升華，行動(dòng)驗(yàn)證）師語(yǔ)：三輪一定輸贏，下面我們?cè)賮?lái)一次評(píng)比，看到底“鹿死誰(shuí)手”。這可是決定性的一場(chǎng)比賽，請(qǐng)大家一定要充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神了，不光要想到自己，還應(yīng)該為后來(lái)者多多考慮喲。⑴師出示圖畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖，用一個(gè)字或一個(gè)詞表達(dá)出圖畫(huà)的意思，當(dāng)然這個(gè)字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個(gè)人只得寫(xiě)一筆，看看哪個(gè)小組用的時(shí)間最少，表達(dá)也很清楚，它就是這一輪的優(yōu)勝者了。同時(shí)，如果接的中間出現(xiàn)筆順不規(guī)范，是誰(shuí)就要為大家表演一個(gè)節(jié)目，好不好？大家在寫(xiě)時(shí)，其它人不得出聲，否則也算犯規(guī)了，那就整個(gè)小組為大家表演一個(gè)節(jié)目。⑵活動(dòng)開(kāi)始，教師計(jì)時(shí)。（放音樂(lè)）⑶評(píng)定。⑷請(qǐng)犯規(guī)的個(gè)人或小組表演。四、班會(huì)總結(jié)。學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勼w會(huì)。五、活動(dòng)在歌聲中結(jié)束。資料提供者：東冬 1 團(tuán)結(jié)合作，融洽相處 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本次課的活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。 了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。 通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。 在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高。 教學(xué)形式：游戲活動(dòng)、分組比賽、分組討論、歸納總結(jié) 教學(xué)時(shí)間：45分鐘 教學(xué)年級(jí)：高一 教學(xué)內(nèi)容與步驟： 一、在故事情境中了解合作 《三個(gè)和尚》：一個(gè)小和尚沒(méi)什么依靠，自然得自己去挑水，又來(lái)了一個(gè)和尚，他倆開(kāi)始斤斤計(jì)較，只好兩個(gè)人去抬水，誰(shuí)也不肯多出力，都想占點(diǎn)小便宜；當(dāng)又來(lái)了個(gè)老和尚時(shí)，三個(gè)人更互相依賴(lài)，互相推讓?zhuān)瑢幙献?，誰(shuí)也不去挑水，吃東西時(shí)不斷打“咯兒”，因 為缸里沒(méi)有水。后來(lái)，老鼠咬壞了蠟燭，寺廟起了大火，這下，三個(gè)和尚都慌了神兒，要救火，缸里沒(méi)有水。他們?cè)僖差櫜坏糜?jì)較誰(shuí)吃虧，誰(shuí)占便宜了，都爭(zhēng)搶著去挑水。由于他們齊心協(xié)力，撲滅了大火。這回他們受到了教育，開(kāi)始共同合作，想出一個(gè)好辦法，用滑輪提水，結(jié)果再也不愁沒(méi)水吃了！三個(gè)和尚友好合作，還做出了創(chuàng)造性勞動(dòng)！ 提問(wèn)學(xué)生：從三個(gè)和尚的故事中，你獲得了哪些啟發(fā)？ 學(xué)生回答后教師歸納：這樣一個(gè)既簡(jiǎn)單又有趣的故事，告訴了我們應(yīng)團(tuán)結(jié)合作，克服自私自利的壞思想，從小樹(shù)立與他人合作的思想，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，為人們多做好事。 《地獄與天堂》：有個(gè)基督徒他問(wèn)上帝:天堂和地獄的區(qū)別在哪里?上帝就帶他去看。先到天堂:到了地獄，他看見(jiàn)那里擺了許許多多上等酒席。在座的人卻都已餓得不成人樣。全是鬼像。桌上的美味佳肴都沒(méi)有動(dòng)。這是為什么呢？他再仔細(xì)一看，原來(lái)他們手上都拿著一雙很長(zhǎng)的筷子，用筷子夾著的食物總也放不進(jìn)自己的嘴里，所以都終將餓死。然后到天堂。天堂也和地獄是一樣的酒宴，他們也都拿著很長(zhǎng)的筷子。但他們個(gè)個(gè)都吃的歡喜異常，個(gè)個(gè)都紅光滿(mǎn)面。他再仔細(xì)一看：哦！原來(lái)天堂的人們都是在用自己的長(zhǎng)筷子夾菜喂給他旁邊和他對(duì)面的人吃。他喂別人，別人就喂他，所以大家都就能吃好吃飽。所以天堂的人們就能永生。所以基督徒們都是廣行大愛(ài)的，他們都在追求永生。生活中又何不如此呢？幫助別人快樂(lè)自己。送人玫瑰，手留余香。 提問(wèn)學(xué)生：為什么天堂里的人快樂(lè)，而地獄的人一點(diǎn)兒也不快樂(lè)呢？ 學(xué)生簡(jiǎn)答后教師歸納：天堂和地獄的區(qū)別就在于天堂的人懂得互相合作，而地獄的人不會(huì)合作，只為自己著想。 引出“合作” (1)要求學(xué)生結(jié)合故事情境分析合作的含義 (2)學(xué)生討論后教師歸納： 心理學(xué)認(rèn)為合作就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。 了解合作 (1)學(xué)生看表演并分析得出：共同的目標(biāo)是合作的基礎(chǔ)。 學(xué)生表演：兩個(gè)同學(xué)放學(xué)后到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，一個(gè)同學(xué)想去打羽毛球，一個(gè)想跑步，兩個(gè)互不謙讓?zhuān)詈笾缓酶髯龈鞯氖铝恕?2 提問(wèn)學(xué)生：他們能在一起合作嗎?為什么? 學(xué)生小議后分析：這兩位同學(xué)沒(méi)有共同的目標(biāo)，是不能合作的，因此要合作就必須有“共同的目標(biāo)”。 (2)學(xué)生辨析后明確：合作要堅(jiān)持原則 (課件呈現(xiàn)問(wèn)題) ①有同學(xué)作業(yè)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎?為什么? ②有同學(xué)在宿舍抽煙，就因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你就隱瞞不報(bào)告生活老師。你認(rèn)為這種“哥們義氣”的做法對(duì)嗎? 教師歸納總結(jié)，我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。對(duì)別人、對(duì)自己、對(duì)社會(huì)有意義的事可以合作，否則就不能合作。 二、 在活動(dòng)游戲中體驗(yàn)合作，學(xué)會(huì)合作 開(kāi)展活動(dòng)之一：“緊急脫險(xiǎn)” 講解游戲規(guī)則：每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空礦泉水瓶，這個(gè)空礦泉水瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個(gè)用線(xiàn)拴著的粉筆頭，它們代表著四個(gè)“陷入危險(xiǎn)境地的人”?，F(xiàn)在請(qǐng)每小組選派四名代表參加，在老師喊“開(kāi)始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來(lái)，只有在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提出來(lái)的人才算安全脫險(xiǎn)了，不然，就只得算你壯烈“獻(xiàn)身”了。而且這一過(guò)程的時(shí)間很短，只有四秒。 （1）領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ)： ①學(xué)生分組討論。 ②請(qǐng)獲勝組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在比賽中的想法，做法。 ③請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合比賽談?wù)務(wù)J識(shí)，并找出有利于合作的行為。 有效合作的行為基礎(chǔ)：互相友愛(ài)、互相謙讓、互相配合、合理分工 (2)辨析判斷，深化理解 請(qǐng)同學(xué)們看看、想想：哪種做法是有利于合作的?哪種做法是不利于合作的? 課件呈現(xiàn)有16種行為（禮貌地提出不同意見(jiàn)、心中要想到他人、懶惰、按照被分配的任務(wù)做、尋求幫助、耐心聽(tīng)別人把話(huà)講完、獨(dú)立思考、鼓勵(lì)同伴、斤斤計(jì)較、只有我最行、積極參與、會(huì)感恩、寬容別人、接受幫助、自私自利、死板）的不規(guī)則圖形。 在合作中怎樣使對(duì)方滿(mǎn)意你，接受你呢?以三道判斷題幫助大家理解。 ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦? A、心里不痛快，不高興。 B、甩手不管，看笑話(huà)。 C、仔細(xì)想想他的話(huà)也可能有道理。 ②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦? A、心中很委屈，但不作聲。 B、由此發(fā)生爭(zhēng)吵。 C、不爭(zhēng)吵，在背后發(fā)牢騷。 D、真誠(chéng)地說(shuō)理，想辦法消除誤解。 ③合作中兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦? A、搶在別人前邊先得到。 B、合理協(xié)商，共同使用。 C、為了成功，主動(dòng)謙讓。 結(jié)合上述分析，要求學(xué)生分析自己是否善于合作，并與好朋友互相合作交換心得， 共同進(jìn)步。 教師總結(jié)：希望同學(xué)們能正視自己的缺點(diǎn)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從一個(gè)不善于合作的人轉(zhuǎn)變成為一個(gè)受人歡迎的，善于合作的人。 開(kāi)展活動(dòng)之二：語(yǔ)言接力賽 之“青蛙跳水” （1） 講解規(guī)則：老師把你們分成四組，從每組第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始，一人說(shuō)一句，一直接下去，中間不能說(shuō)錯(cuò)，如果錯(cuò)了，就得從頭開(kāi)始，比一比，看哪一組說(shuō)得最好，時(shí)間花的最少，這一組就成為優(yōu)勝小組了。接力的語(yǔ)言是：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿，撲通撲通，跳下水；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿，撲通撲通，跳下水；三只青蛙?? （2）進(jìn)行比賽，教師計(jì)時(shí)。 （3）談?wù)劯髯缘捏w會(huì)。 總結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)大家一起發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的事例呢？能否跟大家講一講？或者因?yàn)闆](méi)有注意這一點(diǎn)而造成失敗的事情呢？就現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)，再回頭談?wù)劗?dāng)時(shí)錯(cuò)在哪兒？相信大家都有很多話(huà)想一吐為快。好，下面仍然以小組為單位，先集體交流，再推選代表發(fā)言。看哪一組的代表發(fā)言最精彩。 各小組分頭討論、交流。 開(kāi)展活動(dòng)之三：沉船逃生 三輪一定輸贏，下面我們?cè)賮?lái)一次比賽，看到底“鹿死誰(shuí)手”。這可是決定性的一場(chǎng)比賽，請(qǐng)大家一定要充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神了。 (1)講解規(guī)則：教室里一個(gè)凳子、四塊磚頭當(dāng)作一艘沉船的甲板以及碎片，參