單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新初探-資料下載頁(yè)
2025-07-30 05:46本頁(yè)面
【正文】 的調(diào)整者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的幫助下，小組合作交流中，利用動(dòng)手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)方式多樣化，包括師生評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等多種方式。在課堂上利用明確無(wú)誤的工作表結(jié)果對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)作出評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。采用項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生把分散知識(shí)的各知識(shí)點(diǎn)綜合起來(lái)，應(yīng)用于實(shí)際的行業(yè)工作中。[教學(xué)準(zhǔn)備]單片機(jī)實(shí)習(xí)操作車間，30臺(tái)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，仿真器，相關(guān)的應(yīng)用軟件。[時(shí)間安排]（總課時(shí)：7課時(shí)）電路原理圖設(shè)計(jì)、印制電路板圖設(shè)計(jì)：2課時(shí) 印制電路板制作、電路裝接：2課時(shí) 匯編語(yǔ)言源程序編寫(xiě)、調(diào)試、運(yùn)行：2課時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定和優(yōu)秀作品展示：1課時(shí)[項(xiàng)目實(shí)施]分組要求：學(xué)生根據(jù)提出的項(xiàng)目，可以選擇老師提供的相關(guān)課題，也可以自己重新確定與項(xiàng)目相關(guān)的課題。全班共30位同學(xué)，共分成5個(gè)小組，每個(gè)小組6位同學(xué)，小組成員要合理分工，相互合作，充分發(fā)揮合作的精神和合作的能力，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。 課題完成，每個(gè)小組選派一位同學(xué)代表匯報(bào)本組課題的選題及完成情況，展示本組課題設(shè)計(jì)的成果，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。 在課題整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)、答疑，引導(dǎo)。[項(xiàng)目評(píng)價(jià)] 自評(píng)、互評(píng)及過(guò)程評(píng)價(jià)：?jiǎn)纹瑱C(jī)應(yīng)用電路設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動(dòng)評(píng)價(jià)表項(xiàng)目?jī)?nèi)容要求評(píng)定（3，2，1，0）自評(píng)組評(píng)師評(píng)課題的選擇是否與教學(xué)要求相一致168。 是 168。 否 電路原理圖設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)是否合理、簡(jiǎn)潔：168。 合理 168。 需改進(jìn)印制電路板制作印制電路板制作工藝及質(zhì)量168。 合格 168。 需改進(jìn)匯編語(yǔ)言源程序程序編寫(xiě)是否合理、簡(jiǎn)練168。 非常好 168。 一般 168。 需改進(jìn)程序調(diào)試、運(yùn)行情況運(yùn)行情況 168。 非常好 168。 一般 168。 需改進(jìn)課題成果展示與項(xiàng)目要求168。 相符合 168。 需改進(jìn)小組間的合作團(tuán)結(jié)、協(xié)作的情況168。 非常好 168。 一般 168。 需加強(qiáng)應(yīng)用價(jià)值與創(chuàng)新設(shè)計(jì)成果的應(yīng)用價(jià)值與創(chuàng)新168。 好 168。 較好 168。 一般意見(jiàn)與反饋[優(yōu)秀作品展示與教師點(diǎn)評(píng)]通過(guò)優(yōu)秀課題成果展示，給學(xué)生以自豪和成就感，能進(jìn)一步很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生從多方面思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神。通過(guò)教師對(duì)優(yōu)秀課題的點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解單片機(jī)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)的思路和流程，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己在課題完成過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。參考文獻(xiàn)：[1]——校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探索[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2008(8)[3][J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2008(8)[4][M].北京: 清華大學(xué)出版社, 2004.[5]趙志群,職業(yè)教育與培訓(xùn)———學(xué)習(xí)新概念[M].北京:科學(xué)出版社,20037 / 7
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