語常會初中辯論教育計劃-資料下載頁
2025-07-21 12:19本頁面
【正文】 的界定不同於 /不適用於香港。 31 辯論教學應用 類比法 將先例援引至目前的辯題 /個案 /現(xiàn)象 /情景 主辦馬術(shù)項目 ﹕ 北京奧委會認為 ﹐ 香港奧委會非北京附屬會 ﹐ 香港距離北京又遠 ﹐ 讓香港舉辦馬術(shù)項目 ﹐ 既讓人有兩地主辦奧運的感覺 ﹐ 而且又不方便比賽。 先例 ﹕ 瑞典奧委會曾經(jīng)將馬術(shù)項目交給澳洲舉辦。 32 辯論教學應用 練習八 正方關(guān)注 ﹕ 加州推行校本管理的做法經(jīng)驗適用於香港 ﹐ 教學效能的量度也適用於香港情況。 反方關(guān)注 ﹕ 加州的校本管理與香港的校本管理條例不是一回事 ﹐ 對教學效能的量度方法也南轅北轍。 33 辯論教學應用 政策分析 (練習九 ) 立法禁止 P1 征收費用 /稅收 P2 公帑津貼 P3 非強制性計劃 P4 宣傳教育 P5 政府立法規(guī)定司機必須停車熄匙。 政府要求電廠將廢氣減排目標和準許回報率掛鉤 政府撥款三十二億元資助車主更換環(huán)保汽車引擎。 政府制定 建築物能源守則 政府透過 “ 藍天行動 ” ﹐ 向市民宣傳減少空氣污染的訊息。 34 辯論教學應用 政策分析爭議點 I1 成本利益分擔 I2 效果分析 政策對象範圍 充分條件 /其他配套措施 ﹖ 副作用 執(zhí)行力度 35 辯論教學應用 閱讀教學 資料來源 ﹕ 政府部門 學術(shù)機構(gòu) 高相關(guān)人士意見 低相關(guān)人士意見 36 資料系統(tǒng)整理 練習十 一般 個別 量化 非量化 量化 非量化 事前 事後 1 2 3 4﹑ 7 5 6 8 37 辯論比賽常規(guī) ? 一般辯論比賽 ? 語常會辯論比賽 38 辯論隊常規(guī) ? 辯論員遴選 ? 辯論隊的建制 ﹕ 3T Debate Team Rebuttal Team Research Team 39 辯論一般技巧總結(jié) ? 將議題 /問答題轉(zhuǎn)化為辯題 ? 將辯題設(shè)計為不同題型 ? 定義 /標準選擇 法 ? 演繹法 ? 類比法 ? 政策分析法 ? 資料系統(tǒng)整理
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