【導(dǎo)讀】詞是由語(yǔ)素組成的最小的造句單位。有兩種分類方式，名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞。副詞、介詞、連詞、助詞和語(yǔ)氣詞。戰(zhàn)斗機(jī)、冥王星、思想、中學(xué)、物理、過程等；加上一定的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，一般可獨(dú)立成句。（，表示事物性質(zhì)、狀貌特征的詞。邊,合起來表示方向、對(duì)象等的詞。或句子與句子、表示某種邏輯關(guān)系的虛詞。由定語(yǔ)或狀語(yǔ)加中心詞組成。語(yǔ)，由動(dòng)詞或形容詞加上補(bǔ)語(yǔ)組成。

　　

【正文】 達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。 （ 1）濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺 介賓短語(yǔ)不能作主語(yǔ)，抓重點(diǎn)介詞（由于、 通過、經(jīng)過、由于、為了） 例 ，使我提高了文化水平。 刪去 “ 經(jīng)過 ” ，或刪掉 “ 使 ” 。 例 ，并沒有給人們多少正面 的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié) 的負(fù)面作用倒是不少。 （缺主語(yǔ)，將 “ 在 ?? 中 ” 去 掉）。 （ 2）暗中更換主語(yǔ)而主語(yǔ)殘缺 例 傳的大顆粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價(jià)值。 第二分句缺主語(yǔ)， “ 具有 ” 前加 “ 這顆珍珠 ” 。 （ 3）定語(yǔ)過長(zhǎng)，丟掉了中心詞，造成主語(yǔ)殘缺。 例 ， 任何脫離國(guó)際化市場(chǎng)需要去談志愿、興趣， 都是不恰當(dāng)?shù)摹? 在 “ 興趣 ” 的后面加 “ 的情況 ” 例 推行，這將會(huì)給假文憑致命一擊，使假文 憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺(tái)。 在 “ 注冊(cè) ” 的后面加 “ 制度 ” （ 4）謂語(yǔ)殘缺 例 ，化解 風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。 在 “ 參與 ” 前加上 “ 承擔(dān) ” 例 《 孔乙己 》 中的孔乙己是受到封 建科舉制度毒害的無數(shù)個(gè)讀書人中的一個(gè)。 在 “ 中 ” 后加上 “ 塑造 ” （ 5）賓語(yǔ)殘缺 例 ，科技知識(shí)的價(jià)值 日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利 益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。 “ 進(jìn)入 ” 缺賓語(yǔ)，在 “ 分成后 ” 后加上 “ 階段 ” 成分贅余 （ 1）堆砌詞語(yǔ) 例 ，中國(guó) 足協(xié)又接到 25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。 “ 最后一天 ” 跟 “ 截止日期 ” 重復(fù)，應(yīng)刪除其一 例 ，但只要一到學(xué)術(shù) 會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外 活躍而健談多了。 “ 分外”、“多了”修飾成份重復(fù)，可刪去其中一 個(gè)。另外，“活躍”也是多余的，“活躍”與“沉 靜”相對(duì)，而整個(gè)句子是寫他言談方面的情況。 例 A聯(lián)賽期間，非?？釔圩闱虻睦习殖? 常對(duì)著電視看到深夜，惹得老媽嘮嘮叨叨。 “ 非常 ” 與 “ 酷 ” 語(yǔ)意重復(fù) （ 2）虛詞多余 例 ，可以訴諸于司法部門來解決。 “ 諸 ” 即 “ 之于 ” 的合音字，與其后的 “ 于 ” 重 復(fù)，可將 “ 于 ” 刪去 例 呢？原因之一是因?yàn)槲璧刚卟煌５靥S， 兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時(shí) 間都很短。 “ 原因 ” 與 “ 因?yàn)?” 重復(fù) ? 結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅） ? 例 ，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。 ? （應(yīng)該是“主要成分是 ……” 或“是由 …… 配制 而成”，兩種格式或選用一個(gè)） ? 例 ，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。 ? （把“要出版 …… 的努力”和“一本譯作 …… 見 面的”兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說） 例 ，還是自信心不 夠的表現(xiàn)。 “ 壯舉是 ?? 表現(xiàn) ”“ 壯舉背后是 ??” 兩種句式 套在一起了。去掉 “ 背后 ” 或 “ 的表現(xiàn) ” 。 例 ，要靠政府的力量， 同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督 檢查等方面起到無可替代的作用。 “ 民間力量 ” 在前部分作賓語(yǔ)整個(gè)句子已經(jīng)完整，但 加上 “ 在輿論 ?? 的作用 ” 部分，又使它做了后部分 的主語(yǔ)，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。 例 ，中國(guó) 的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。 “ 中國(guó)人民 ” 這個(gè)主語(yǔ)沒有陳述的內(nèi)容，后面又換 成了 “ 革命 ” ，中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)混亂?？? 把 “ 自從 ” 放到句首。 例 ， 18歲以前是孩子長(zhǎng)高的 重要時(shí)期，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谄鹁?、飲食、運(yùn)動(dòng)及心 理等方面應(yīng)該為孩子的健康成長(zhǎng)做好相應(yīng)的準(zhǔn) 備。 句式雜糅引起的結(jié)構(gòu)混亂， “ 請(qǐng) ?? 做好相應(yīng)的準(zhǔn) 備 ” 與 “ 應(yīng)該 ?? 做好相應(yīng)準(zhǔn)備 ” 保留一種說法。 ? 表意不明 ? 例 、副局長(zhǎng)和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會(huì)。 ? （其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo)，不明確） ? 例 的。 ? （是“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列”，還是“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)”，不清楚） 例 3. 欣賞一首好詩(shī)不容易，創(chuàng)作一首好詩(shī)更 不是一件簡(jiǎn)單的事，小李對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘， 因此，他平時(shí)在這方面做了不少的努力。 “ 這方面 ” 指代不明，到底是指欣賞好詩(shī)，還是指創(chuàng) 作好詩(shī)？ 例 ，一個(gè)人如果不適當(dāng)?shù)? 增加飲水，就會(huì)影響機(jī)體的正常含水量。 “ 不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎?” 可作兩種不同的理解：一是針 對(duì)飲水很少的人說的，讀的時(shí)候停頓為 “ 不 /適當(dāng)?shù)? 增加飲水 ” ；一是針對(duì)飲水過多的情況說的，如在運(yùn) 動(dòng)后大出汗的情況下，讀的時(shí)候停頓為 “ 不適當(dāng)?shù)?/增 加飲水 ” 方法小結(jié)： （ 1）望見 “ 數(shù)量詞 +名詞 ” 檢查是否句意歧義。 局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期工作一定要有新起色。 （ 2）望見有和 (或 )連接的成分，檢查是否歧義。 他背著總經(jīng)理和經(jīng)理把這筆錢分別存到了兩家銀行。 不合邏輯 例 。 （自相矛盾，既然是“幸免”，就是沒有死，怎么能說“死難者”中的“一個(gè)”呢？） 例 ，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業(yè)。 （范圍不清， “ 各類用品 ” 已經(jīng)包括 “ 服裝、文具、家電 ” 等） 例 “ 五四 ” 運(yùn)動(dòng) , 所以最終成為蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué) 家 . （ 兩句之間無因果關(guān)系 ,不合邏輯。） 例 ,當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷?duì)全 力救助 ,目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷 ,防止 余震再次發(fā)生 . 不合事理， “ 余震再次發(fā)生 ” 只能防備而無法防止 . 例 ，怎樣才能避免合 法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對(duì)此作了相關(guān)提示。 否定失當(dāng)， “ 避免 ” 和 “ 不 ” 保留一個(gè) 。 注意： 反問句，以及有 “ 避免 ” 、 “ 預(yù)防 ” 、 “ 防 止 ” 、 “ 忌 ” 、 “ 缺乏 ” 、 “ 杜絕 ”“ 忘 ” 等詞用 在否定句中也相當(dāng)于否定詞，要考慮句子是否把意 思說反了。 例 ，在沿途的地面上，平 均間隔 300公里左右就設(shè)有一處雷達(dá)、通訊導(dǎo) 航和眾多空管中心等設(shè)備，為 “ 天路 ” 上的飛 行提供服務(wù)。 平均數(shù)是一個(gè)確數(shù)，而“三百公里左右”則是一個(gè)概 數(shù)，應(yīng)刪掉“左右”。 注意： 大約、上下、左右、平均、以上、至少等為 約數(shù)， “ 倍數(shù) ” 、 “ 增多 ” 、 “ 提高 ” 、 “ 超過 ” 等 詞語(yǔ)只能用于數(shù)量的增加。 例 ，關(guān)系到國(guó)家改革開放的順 利進(jìn)行。 兩面對(duì)一面，前后不想照應(yīng)，把 “ 的 ” 換成 “ 能否 ” 。 注意： 有 “ 能否 ” 、 “ 是否 ” 、 “ 有沒有 ” 、 “ 好 壞 ” 、 “ 優(yōu)劣 ” 、 “ 上下 ” 、 “ 左右 ” 、 “ 高低 ” 、 “ 輕重 ” 之類的兩面詞時(shí)，要考慮前后句間的照應(yīng)。 例 ，并廣泛滲透到各 行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批 專門技術(shù)人才。 “ 能否 ” 和 “ 加速 ” 不相照應(yīng)。 病句的判斷技巧： ?關(guān)注句子中的 并列成分 ?長(zhǎng)句 要瞻前顧后，注意語(yǔ)序、成分和句式問題 ?多分句 的復(fù)句要注意句間關(guān)系 ?數(shù)字 在句中出現(xiàn)要關(guān)注其邏輯性和合理性 ?介賓短語(yǔ) 容易造成成分的殘缺和贅余 ?是否、能否等 兩面詞 存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的一致性問題 ?出現(xiàn) “ 對(duì) ”“ 對(duì)于 ”“ 為 ?? 所 ” 等介詞時(shí)，注意 主賓關(guān)系 ?多重否定 造成意思相反是值得注意的病狀