江蘇開放大學(xué)形成性考核管理學(xué)基礎(chǔ)-資料下載頁
2024-11-09 14:45本頁面
【導(dǎo)讀】哪種激勵(lì)方式對(duì)你最有效。，你應(yīng)先學(xué)習(xí)管理導(dǎo)論即單元十一的內(nèi)容。映你已經(jīng)掌握了激勵(lì)理論相關(guān)的概念和原理，并能有效地把概念和理論應(yīng)用在實(shí)際情況中。，并有清晰的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。你可利用小標(biāo)題與段落主題句等使討論內(nèi)容層次分明。，否則將被扣除5-20分。五類，依次由較低層次到較高層次。人們?cè)谵D(zhuǎn)向較高層次的需求之前，總是盡力滿足這類需求。其它任何事物感興趣，他的主要?jiǎng)恿κ切械绞澄?。?duì)許多員工而言，安全需求表現(xiàn)為安全而穩(wěn)定以及有醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)和。如果管理人員認(rèn)為對(duì)員工來說安全需求最重要，他們就在管理。中著重利用這種需要，強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度、職業(yè)保障、福利待遇，并保護(hù)員工不致失業(yè)。免或反對(duì)冒險(xiǎn)，而員工們將循規(guī)蹈距地完成工作。在設(shè)計(jì)工作程序和制定執(zhí)行計(jì)劃時(shí)為員工群體留有余地。在這一過程中，一套不斷變化的“重要”的。不過馬斯洛也明確指出，
【正文】 員工群體留有余地。 4 馬斯洛需求層次理論假定，人們被激勵(lì)起來去滿足一項(xiàng)或 多項(xiàng)在他們一生中很重要的需求。更進(jìn)一步的說，任何一種特定需求的強(qiáng)烈程度取決于它在需求層次中的地位，以及它和所有其它更低層次需求的滿足程度。馬斯洛的理論認(rèn)為，激勵(lì)的過程是動(dòng)態(tài)的、逐步的、有因果關(guān)系的。在這一過程中，一套不斷變化的“重要”的需求控制著人們的行為，這種等級(jí)關(guān)系并非對(duì)所有的人都是一樣的。社交需求和尊重需求這樣的中層需求尤其如此，其排列順序因人而異。不過馬斯洛也明確指出，人們總是優(yōu)先滿足生理需求，而自我實(shí)現(xiàn)的需求則是最難以滿足的。 馬斯洛的需求層次理論闡明人們究竟會(huì)重視那些目標(biāo)，也說明了那些類 型的行為將影響各種需求的滿足，但是對(duì)為什么會(huì)產(chǎn)生需求涉及得很少。這些理論也指出，大多數(shù)人都存在著較高層次的需求，而且只要環(huán)境不妨礙這些較高層次的出現(xiàn)，這些需求就能激勵(lì)大多數(shù)人。 教師 評(píng)閱 結(jié)果 ： 5 課程 名稱： 管理學(xué)基礎(chǔ) 第 3 次 任務(wù) 評(píng)閱 教師：
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