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圣公會青衣邨何澤蕓小學(xué)-資料下載頁

2025-07-18 18:05本頁面
  

【正文】 寫作教學(xué) Process Writing 電子教學(xué) 時事教育 藝術(shù)氛圍 綜合藝術(shù) 廣闊課程 營造語境 跨科學(xué)習(xí) 宗教氛圍 元認(rèn)知及校本「三自」文化 本校學(xué)校整體課程規(guī)劃在推動自主學(xué)習(xí)文化的角色 24 元認(rèn)知 /三自教學(xué)特色 (舉隅 ) 預(yù)習(xí) WordBank 開聲思維 概念 圖 自評及互評 自學(xué)天地 自省 錄 小精兵 實踐冊 聖公會青衣邨何澤蕓小學(xué) 5/12/2022 自律 培養(yǎng)積極負(fù)責(zé)態(tài)度 自主 掌握有效學(xué)習(xí)技巧 自發(fā) 激發(fā)進(jìn)取學(xué)習(xí)動機 培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感、探究精神、預(yù)習(xí)習(xí)慣 提升學(xué)生思維技巧,並透過運用思維工具,以具體的方法,輔助思考 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機, 培養(yǎng)學(xué)生 對 思考及探究的 熱愛 校本三自文化持續(xù)發(fā)展,並聚焦推動思維教學(xué) 學(xué)與教 元認(rèn)知及校本「三自」文化 本校學(xué)校整體課程規(guī)劃在推動自主學(xué)習(xí)文化的角色 聖公會青衣邨何澤蕓小學(xué) 5/12/2022 讓小孩子在寶貴的六年小學(xué)學(xué)習(xí)生活中,得到讓他們終生受用之學(xué)習(xí)經(jīng)驗, 對學(xué)習(xí)及成長有充分把持,養(yǎng)成自律、自主、自發(fā)精神。 我們的願景 ?以學(xué)生為本 ?雖然能完成課業(yè)、趕及進(jìn)度,是每一位老師皆會關(guān)注 ?但我們更珍視過程,因為這才是學(xué)生的 agenda ?我們強調(diào)策略運用,這樣能力才可以遷移,對學(xué)生終生受用 ?我們強調(diào)自學(xué)習(xí)慣的建立 聖公會青衣邨何澤蕓小學(xué) 5/12/2022 元認(rèn)知 學(xué)生為本 珍視過程 策略運用 習(xí)慣建立 學(xué)與教 Zimmerman . , Bonner S. amp。 Kovach R. (2022) 27 元認(rèn)知及校本「三自」文化 推動學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者的要素 靈活剪裁 聖公會青衣邨何澤蕓小學(xué) 5/12/2022 28 學(xué)與教 元認(rèn)知及校本「三自」文化 推動學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者的要素 靈活剪裁 聖公會青衣邨何澤蕓小學(xué) 5/12/2022 29 學(xué)與教 元認(rèn)知及校本「三自」文化 推動學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者的要素 啟發(fā)策略 30 ? 學(xué)生表現(xiàn) ? 「三自」精神抗衡「港孩」社會風(fēng)氣 ? 「學(xué)會學(xué)習(xí)」能力加強,對預(yù)習(xí)、摘錄筆記、反思等的技巧有所提升 ? 對專題研習(xí)方法有更佳的掌握 ? 自評、互評能力加強 ? 對圖像化學(xué)習(xí)的認(rèn)識有所增加 元認(rèn)知及校本「三自」文化 成果分享 學(xué)與教 聖公會青衣邨何澤蕓小學(xué) 5/12/2022 ? 課程規(guī)劃 ? 各科組已落實執(zhí)行多元化的「元認(rèn)知」教學(xué)計劃及學(xué)習(xí)活動,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí) ? 教師專業(yè)發(fā)展 ? 老師透過教研、進(jìn)修、參與工作坊及講座等,提升促進(jìn)學(xué)會學(xué)習(xí)的教學(xué)技巧 ? 核心小組發(fā)揮專業(yè)力量,持續(xù)發(fā)展「三自」文化 ? 家長支援 ? 家長支持「元認(rèn)知」及「三自」教學(xué)理念,並樂意參與相關(guān)家長教育活動作家校配合 元認(rèn)知及校本「三自」文化 成果分享 學(xué)與教 31 聖公會青衣邨何澤蕓小學(xué) 5/12/2022 「凡管教的事,當(dāng)時不覺得快樂,反覺得愁苦;後來卻為那經(jīng)練過的人,結(jié)出平安的果子,就是義?!?(希伯來書 12:11) 32 聖公會青衣邨何澤蕓小學(xué) 5/12/2022 「 教養(yǎng)孩童走當(dāng)行的道, 就是到老他也不偏離 ?!?(箴言 22:6)
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