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2025-07-17 18:27本頁面
【正文】 day. said :I go camping every week. said:My favorite sport is football. 男孩女孩 看看誰的眼力尖，腦力快 直接引語 變 間接 引語 said his favorite sport was football. said :I will go on Friday. said she would go on Friday. said she went camping every week. 7She said This is my puter. 男孩女孩 看看誰的眼力尖，腦力快 直接引語 變 間接 引語 said this was her puter. said We are having a surprise party. said they were having a surprise party . said they were going to watch TV. said We are going to watch TV. Homework ? 請把今天學習的語法整理到自己的語法本上。 ? 你能幫助老師給今天所學到的語法舉幾個例子嗎？（ 105個） 教學反思 ? 由于本課是一節(jié)語法課，學生對于語法的學習本身就有一種恐懼型和無趣感，所以在講本課的時候一定不能采取教師“填鴨式”的講法。學生一節(jié)課下來即不能達到很好的理解與掌握，也加深了學生對英語語法的恐慌，甚至會延伸到對學英語學習的興趣。所以本課我采取的是小組自主 —合作 —探究 —討論 —展示 —互評的教學方法，教師巡視、點撥，解疑，充分地把課堂還給學生，讓學生自己品嘗到自己與他人自主合作得來的學習成果。 ? 得來成果之余，又把它付諸于行動。甄選其他老師優(yōu)秀的試題，我采取男生與女生比賽的游戲方式，在學習枯燥的語法之余增加趣味性。瞬間記憶，緊抓學生的注意力；男生女生比賽，促進學生的競爭意識。 ? 由于課堂的時間有限，并不能把直接引語與間接引語相互轉換的規(guī)律一一總結。個別后進生跟的步伐不緊，需要更多的時間消化與理解。要重點抓好課下對后進生的跟進工作。
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