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網(wǎng)絡綜合布線課程標準[詳-資料下載頁

2025-07-15 02:53本頁面
  

【正文】 習學時4學時學習目標總目標:會根據(jù)用戶的實際需求規(guī)劃設計網(wǎng)絡布線系統(tǒng)。具體目標:1. 會根據(jù)用戶需求設計綜合布線系統(tǒng)結(jié)構(gòu)2. 會制作綜合布線圖3. 會制作網(wǎng)絡綜合布線系統(tǒng)方案書學習任務教學方法建議考核與評價教學材料:網(wǎng)絡綜合布線(清華大學出版社、崔奎勇主編):(1) (上海貝爾阿爾卡特)(2) (西蒙中國)(3) (加拿大麗特)(4) (中國普天)(5) (中天科技)(6):// (泰科安普)(7):/ (上海慧錦)(8) (網(wǎng)絡課程、課件資源庫)對學生基本要求學生具備識讀布線產(chǎn)品的能力,了解產(chǎn)品性能指標,能熟練使用圖文編輯軟件,如Word、Visio等。對教師基本要求教師應具備設計網(wǎng)絡布線系統(tǒng)的能力,并有網(wǎng)絡布線系統(tǒng)設計的實際工作經(jīng)驗。備注,并對網(wǎng)絡布線各子系統(tǒng)功能和基本要求進行預讀。,為學生演示如何設計各子系統(tǒng)。,隨時觀察學生操作并指導。,加深學生對布線系統(tǒng)理解的關鍵環(huán)節(jié),每個學生均應能按照客戶要求進行簡單的網(wǎng)絡布線系統(tǒng)設計?!督ㄖc建筑群綜合布線工程系統(tǒng)設計規(guī)范》進行設計。第三部分 課程資源選擇開發(fā)一、教材選用書名:《網(wǎng)絡綜合布線》主編:崔奎勇出版社:清華大學出版社出版日期:2008年12月第1次印刷二、教材編寫必須依據(jù)本課程標準編寫教材。充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向課程設計思想。教材要體現(xiàn)先進性、通用性、實用性。反映新技術(shù)、新工藝,典型產(chǎn)品或服務的選擇要科學,體現(xiàn)地區(qū)產(chǎn)業(yè)特點。文字表述要求。教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式,其結(jié)構(gòu)如下:資訊(問題情境):決策(問題分析):計劃(任務設計):實施(任務實施):檢查(任務總結(jié)):評估(思考訓練):拓展(任務拓展):三、學習單元設計學習單元設計要圍繞工作過程的工作對象、工作內(nèi)容、工作方法、工作手段、工作組織和工作要求六個要素,按照工作過程的咨詢、決策、計劃、實施、檢查、評估6個步驟,對教學活動進行詳細設計,既要具體、又可操作。四、其他資源開發(fā)與利用教師指引、學生實驗實訓項目單、學生實驗實訓記錄單。第四部分 附錄一、術(shù)語解釋SCS:Structured Cabling Systems(結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng))PDS:Premises Distribution System(建筑與建筑群綜合布線系統(tǒng))IBS:Inteligent Building System(智能大樓布線系統(tǒng))IDS:Induestry Distribution System(工業(yè)布線系統(tǒng))WAS:Work Area Subsystem 工作區(qū)(終端)子系統(tǒng)HS:Horizontal Subsystem 水平布線子系統(tǒng)RBS:Riser Backbone Subsystem 垂直干線子系統(tǒng)AS:Administration Subsystem 管理子系統(tǒng)ES:Equipment Subsystem 設備間子系統(tǒng)CS:Campus Backbone Subsystem 建筑群子系統(tǒng)二、參考文獻《計算機世界》 期刊三、參考網(wǎng)站 (上海貝爾阿爾卡特) (西蒙中國) (加拿大麗特) (中國普天) (中天科技) (泰科安普) (上?;坼\)1. 若不給自己設限,則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海,哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里,為自己留下一片純靜的心靈空間,不管是潮起潮落,也不管是陰晴圓缺,你都可以免去浮躁,義無反顧,勇往直前,輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間,總會看清一些事。用一些事情,總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己,又打擾了別人。努力過后,才知道許多事情,堅持堅持,就過來了。4. 歲月是無情的,假如你丟給它的是一片空白,它還給你的也是一片空白。歲月是有情的,假如你奉獻給她的是一些色彩,它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力,當有一天驀然回首時,你的回憶里才會多一些色彩斑斕,少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習參考
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