托福寫作評分標準-資料下載頁
2025-07-14 22:19本頁面
【正文】 是呈跳躍式發(fā)展的，故考官讀起來會比較費力氣。此外，這里還存在一個問題：根據(jù)對官方文件的閱讀，我們可以看到電腦評分對文章展開的審查力度是有缺憾的。電腦主要是通過對段落內(nèi)部的邏輯信息表達來判斷。也就是說，即使這位考生在觀點后附加了評價性語言或者使用了較為充分全面的例子，但是電腦Eraters是不能判斷該例證或者因果分析是否符合托福寫作之“統(tǒng)一性”原則，即缺乏對文章信息邏輯聯(lián)系是否合理、嚴謹?shù)膶彶槟芰Α１热鐚W生在托福作文中出現(xiàn)如下類似的表達：因為我父親在家，所以我很愛他，電腦是不能自行進行糾正的。故我們不難看出為什么ETS依舊不愿意完全舍棄主觀人為因素在評閱中的積極作用.新托福寫作批改七：語言表達難度等級評價（lexical plexity）一篇好的文章不僅其論述手段過人，而且語言的載體功能完美地符合論文一般性要求。所以對于考生的表達詞匯難度進行評價是應(yīng)有之義。簡而言之，如果考生能夠在文章中展現(xiàn)自己對詞匯較為高級的駕馭能力，那么他就有可能獲得較高的作文分數(shù)。比如big 和enormous兩種表達，后者的難度系數(shù)要大于前者。當然，我在這里需要澄清一個誤區(qū)：單詞量越大，作文分數(shù)越高。在托?？荚嚨目疾樵瓌t中有一項叫做“無歧視原則”，即“托?？荚囍胁荒芤驗槟愁悓W生對相關(guān)學科有所了解而使得他在考試中具備有內(nèi)容意義上的優(yōu)勢?！被蛘哒f托?？荚嚥幌Ｍ吹綄W生故意地在炫耀自己的詞匯量。所以，我希望在教學一線的老師們不要把語言類的模板直接授予學生，這樣學生就不能真正的領(lǐng)略什么是寫作，就缺乏用自己已有的語言來寫出一篇符合托福評分標準文章的意識。筆者曾經(jīng)教授過一名高中生，他的單詞量并不大，但是由于其文章符合評價體系最后是4分。所以我不建議考生或者是我的同事在寫作課上故意炫耀自己的詞匯量。當然，應(yīng)對托福寫作，考生應(yīng)該至少具備大學四級水平的詞匯量 。新托福寫作批改八：分論點表達能力評價（specifictopic vocabulary usage）這是從微觀角度來衡量考生能否將其分論點闡釋清晰、語言得當?shù)臉藴??？梢赃@么講，該評價體系是對organization的細化表達，要求考生對某一個分論點進行詳細的論述。需要注意一點的是：托福作文電腦評分中僅僅從單詞的使用角度來考查，而沒有對文章內(nèi)部展開的邏輯進行驗證。其原因主要是文章展開能力評測可以實現(xiàn)，故這里不再贅述。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1