計算機程序設(shè)計c綜合實踐-資料下載頁
2025-07-07 16:03本頁面
【正文】 圖2(3) 輸入“y”返回主菜單（界面同圖1）(4) 輸入“2”瀏覽職工信息： 圖3(5)輸入“y”后繼續(xù)，輸入“3”進行查詢職工信息 圖4(6) 進入主菜單，輸入“4”進行刪除職工信息： 圖5(7) 進入主菜單輸入“5”進行添加職工信息： 圖6(8) 進入主菜單輸入“6”進行修改職工信息： 圖7(9)進入主菜單輸入”7”退出職工信息管理系統(tǒng)。第3部分 實訓(xùn)總結(jié)1. 個人總結(jié) 通過開發(fā)這個系統(tǒng)，我掌握了的項目基本開發(fā)過程，用到的知識鞏固了我組對C語言的學(xué)習(xí)，但在這次設(shè)計中的最大收獲并不是掌握這幾門開發(fā)工具的應(yīng)用，而是學(xué)會了設(shè)計系統(tǒng)的思維方法。通過實際操作，學(xué)會C語言程序編程的基本步驟、基本方法，開發(fā)了自己的邏輯思維能力，培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力。2. 結(jié)束語 在這一周的課程設(shè)計中，我們組的課程設(shè)計題目是：職工信息管理系統(tǒng)。即是以企業(yè)單位職工信息管理業(yè)務(wù)為背景，設(shè)計“職工信息管理系統(tǒng)”。 一開始，接到這個題目，我們對“職工信息管理”，這個概念不是很了解，所以在機房上機時，我們查閱了許多資料，了解到即是對職工的工號，姓名，年齡，學(xué)歷等復(fù)雜多樣的信息，能夠較清晰，快捷而操作方便的現(xiàn)代化管理系統(tǒng)。弄清了這個基本概念以后，我們又詳細(xì)理解了老師所講的設(shè)計要求和注意事項，開始集中討論分析問題，大致確定了總體的設(shè)計思路，初步提出問題的解決方案，以及系統(tǒng)大致設(shè)計方案和框架，接下來我們就著手編程。在編程過程中，我們先是根據(jù)系統(tǒng)所要求，找出所需要的我們在C語言課程中所學(xué)到的知識點。編完程序，我們在機房進行了一次又一次的調(diào)試，找出了其中的錯誤，一一糾正，并且修改了其中不太完善的部分，力求做到實用并且精確。 通過一周的課程設(shè)計，我們對C語言知識掌握了很多，并能將它用以程序編寫中。同時認(rèn)識到了團隊合作的重要性?？傊覀冊谶@一周學(xué)到了許多知識，提高了自己的解決實際問題的能力。第4部分 參考文獻(xiàn)[1] 謝延紅、[M]. 北京：國防工業(yè)出版社，2010,99120.[2] (第三版)[M]. 北京：清華大學(xué)出版社, 2011,125137.[3] （第二版)[M]. 北京：北京郵電大學(xué)出版社，2005,102110.[4] [M]. 北京：清華大學(xué)出版社, 2007,2536.[5] 何欽銘，[M]. 北京：高等教育出版社, 2008,89110.[6] 王連相. C/C++程序設(shè)計教程. 中國鐵道出版社，2006[7] 譚浩強. C程序設(shè)計題解與上機指導(dǎo)（第三版）.北京：清華大學(xué)出版社附頁：《計算機程序設(shè)計(C)綜合實踐》評分表評 分 項 目得分完成情況（40％）答辯（操作）情況（20％）實踐報告（30％）考勤（10％）綜合評分指導(dǎo)教師評語指導(dǎo)教師簽名： 日 期：_2015年 月 日_ 14
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