中職生入校狀況和就業(yè)調(diào)查表-資料下載頁
2025-07-06 17:12本頁面
【正文】 完善、不規(guī)范。校內(nèi)實訓基地缺乏真實性效果?，F(xiàn)有的校內(nèi)實訓基地的建設(shè)環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)第一線的環(huán)境還有差距，學生無法按照職業(yè)、崗位的技能要求進行針對性的訓練。與企業(yè)合作不密切，不能突出學生職業(yè)能力培養(yǎng)，不能建設(shè)“生產(chǎn)型”、“仿真型”實訓基地。考評制度落后。學生成績考核與評價辦法不能企業(yè)對技能型人才的需求相適應(yīng)，不能與社會認同相適應(yīng)，不能促進學生的個性化發(fā)展?？荚u制度不能考察不了學生學習過程、學生操作技能的、學生個性發(fā)展、學生職業(yè)能力。以至于同學們平時不學習，考試作個弊，最后混個畢業(yè)證萬事大吉。（三）、中職生綜合素質(zhì)偏低，競爭力弱；就業(yè)思想陳舊，就業(yè)渠道單一，自主擇業(yè)思想意識比較淡薄，缺乏積極性。輕視體力勞動，盲目追求高薪。綜合素質(zhì)偏低。許多中職生技能不熟練，人際交往溝通協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力、學習和接受低下。由于在學校上課時不注意聽講、遲到、曠課、頂撞老師、無團體意識等不良習慣，使得走上崗位的的中職生很難適應(yīng)嚴格的工作紀律。工作中，做事缺乏積極主動性，不知道虛心向老同事學習，偷奸耍滑，使得更難就業(yè)。更甚至有些中職生缺乏溝通協(xié)調(diào)能力，與同事處不好關(guān)系，以至于工作出現(xiàn)很多不必要的麻煩。大部分人的思想還停留在包分配、鐵飯碗的舊觀念中。仍有近一半的畢業(yè)生依賴于家人和親朋好友的介紹工作。不知道“沒有金剛鉆，就不到攬瓷器活”道理?，F(xiàn)在的人才市場是雙向選擇，許多時候，學校為學生提供了好的就業(yè)機會，由于學生自身能力不夠，學他們?nèi)悦媾R著無工作的狀況。學生的技術(shù)不過關(guān)， 又不虛心向別人學習，只能處于無工作狀態(tài)。有些即便工作了，由于上學時養(yǎng)成了懶散的習慣，沒有集體意識和團隊精神，工作中我行我素，工作也干不長久。不能深刻領(lǐng)會“先就業(yè)，再擇業(yè)”的理念。學生找工作時，想一步到位，眼中只有 “鐵飯碗”。中職生普遍擺不正自己的位置，眼高手低。似乎什么都會做，又似乎什么都不會做，不知道自己應(yīng)該做什么，又不甘心做太簡單的事。殊不知厚積薄發(fā)，任何一種工作都是對自己的一種鍛煉和社會經(jīng)驗的積累。輕視體力勞動，盲目追求高薪?，F(xiàn)在，大部分家庭都是嬌生慣養(yǎng)的獨生子女，綜合素質(zhì)偏差，吃苦耐勞的精神沒有，對父母的依賴性過高，使得中職生變成為人處事能力低下，吃不得苦，受不得累，聽不得罵“寶貝”。輕視流水線工作，認為自己是技術(shù)工人，該坐辦公室，享受冬暖夏涼，喝茶水的舒服工作。 WORD格式整理
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