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直流穩(wěn)壓電源設計-資料下載頁

2025-06-30 08:13本頁面
  

【正文】 降壓器的輸出電壓(Ui):U1=198V, Ui=U1=220V, Ui=U1=242V, Ui=(a)Ui=12時,Uo= ↑(b)Ui=,Uo= ↑(c)Ui=,Uo= ↑ 穩(wěn)壓系數(shù)的測量所以,穩(wěn)壓系數(shù):=根據(jù)上面分析,可以給出按設計要求。 測試結果及誤差分析設計要求測試結果誤差分析Uo=+3V~+9V ~ %Iomax=800mA%ΔVop_p≤5mV106。845uV106.845uV〈〈 5mVSV≤2%撰寫說明:說明仿真運行情況,以及實現(xiàn)的功能等。除過第1章叫“緒論”和最后叫“結論”固定外,其余各章根據(jù)每個人情況自行命名。比如,本章也可以叫“測試和結果分析”等等。 結論與心得經(jīng)過一個多月的努力,終天完成的這個設計。從選題到畫圖制板花了差不多一個星期的時間,后面的調試占了大部分的時間。由于沒有找到示波器,所以調試時,除了測試電壓電流用到實物外,其他參數(shù)測試只能在仿真軟件下進行的。在這里選用了multisim進行仿真,雖然multisim不是很難學,但由于自己對multisim還沒有熟練的掌握,仿真過程中還是會有一定的誤差。在實際做成的電路板中,由于買不到等值參數(shù)的元件,測量出來的性能指標參數(shù)難免會有一定的誤差,對元件封裝的不了解,也造成了銅板的浪費。第一次做成的板子,由于沒有注意到protel給出的LM317的原理圖管腳,花費了大量的時間去調試。正確的管腳為:1腳為調整,2腳為輸出,3腳為輸入。焊板的時候,不要對著3D來焊,應以PCB為基準。3D圖雖然形象的把電路板模擬出來了,但與實物還有有很大的差別的,特別是二極管,電解電容,極性錯亂,而且有很多圖沒有樣板。還有,12V的變壓器輸入的電壓會比12V高一些的。雖然輸出電壓增加或減少由LM317的調整腳上的串聯(lián)電位器(R2)來控制,但是并聯(lián)在LM317調整腳和輸出腳上的電阻R1也可改變輸出電壓的最小值。本次的課程設計,培養(yǎng)了我們綜合應用課本理論解決實際問題的能力;我覺得課程設計對我們的幫助是很大的,它需要我們將學過的理論知識與實際系統(tǒng)地聯(lián)系起來,加強我們對學過的知識的實際應用能力!在設計的過程中還培養(yǎng)出了我們的團隊精神,同學們共同協(xié)作,解決了許多個人無法解決的問題;在今后的學習過程中我們會更加努力和團結?;仡櫰鸫苏n程設計,至今我仍感慨頗多,從理論到實踐,在這段日子里,可以說得是苦多于甜,但是可以學到很多很多的東西,同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識,而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的,只有理論知識是遠遠不夠的,只有把所學的理論知識與實踐相結合起來,從理論中得出結論,才能真正為社會服務,從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題,可以說得是困難重重,但可喜的是最終都得到了解決。但是由于水平有限,我們的課程設計難免會有一些錯誤和誤差,還望老師批評指正。撰寫說明:結論與心得不能寫第幾章。主要寫通過前面的分析和程序的創(chuàng)建運行得出了哪些結論,是不是實現(xiàn)了預期的目標和功能,還有哪些需要完善和提高的等等。學到了哪些東西,鞏固了課堂上學到的什么方面的知識,自己的不足之處在什么地方,鍛煉自己哪些方面的能力,要寫得具體,有感而發(fā)。 參考文獻[1] 王成華,潘雙來,江愛華.電路與模擬電子學(第二版).北京:科學出版社,2007.[2] 高吉祥.電子技術基礎實驗與課程設計(第二版).北京:電子工業(yè)出版社,2005.[3] 謝自美.電子電路設計實驗、測試(第二版).武漢:華中理工大學出版社,2000.[4] 陳兆仁.電子技術基礎實驗研究與設計.北京:電子工業(yè)出版社,2000.[5] 胡宴如.模擬電子技術.北京:高等教育出版社,2000.[6] 熊偉 侯傳教 梁青等.MuItisim7電路設計及仿真應用.北京:清華大學出版社,2005.[7] 閻石.數(shù)字電子技術基礎.北京:高等教育出版社,2006.[8] 彭介華.電子技術課程設計指導.北京:高等教育出版社,1997.說明:按照學校課程設計要求,參考文獻至少列出5~10個左右,除過有關參考書外,還要參考有關學術文章或會議文獻、學位論文等,大家可以在中國知網(wǎng)等去查找,比如前面舉例的“信號函數(shù)發(fā)生器”,可以以此為關鍵詞來查找,按如下規(guī)范書寫。(參考的中文文獻排在前面,英文文獻排在后面。作者與作者之間用逗號隔開,如果版次是第一版,則省略。沒有引用書籍文字則不寫引用起止頁,且以“.”結束)(著作圖書文獻)[1] 作者,作者.書名.版次.出版社,出版年:引用部分起止頁[2] 作者.書名.出版社,出版年.(翻譯圖書文獻)[3] 作者.書名.譯者.版次.出版者,出版年:引用部分起止頁(學術刊物文獻)[4] 作者.文章名.學術刊物名.年,卷(期):引用部分起止頁(學術會議文獻)[5] 作者.文章名.編者名.會議名稱,會議地址,年份. 出版者,出版年:引用部分起止頁(學位論文類參考文獻)研究生名.學位論文題目.學校及學位論文級別.答辯年份:引用部分起止頁您好,歡迎您閱讀我的文章,本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改,也可以直接打印。閱讀過后,希望您提出保貴的意見或建議。閱讀和學習是一種非常好的習慣,堅持下去,讓我們共同進步。[
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