直流穩(wěn)壓電源設計-資料下載頁
2025-06-30 08:13本頁面
【正文】 降壓器的輸出電壓(Ui)：U1=198V, Ui=U1=220V, Ui=U1=242V, Ui=（a）Ui=12時，Uo= ↑（b）Ui=，Uo= ↑（c）Ui=，Uo= ↑ 穩(wěn)壓系數(shù)的測量所以，穩(wěn)壓系數(shù)：=根據(jù)上面分析，可以給出按設計要求。 測試結果及誤差分析設計要求測試結果誤差分析Uo=+3V～+9V ~ %Iomax=800mA%ΔVop_p≤5mV106。845uV106．845uV〈〈 5mVSV≤2%撰寫說明：說明仿真運行情況，以及實現(xiàn)的功能等。除過第1章叫“緒論”和最后叫“結論”固定外，其余各章根據(jù)每個人情況自行命名。比如，本章也可以叫“測試和結果分析”等等。 結論與心得經(jīng)過一個多月的努力，終天完成的這個設計。從選題到畫圖制板花了差不多一個星期的時間，后面的調試占了大部分的時間。由于沒有找到示波器，所以調試時，除了測試電壓電流用到實物外，其他參數(shù)測試只能在仿真軟件下進行的。在這里選用了multisim進行仿真，雖然multisim不是很難學，但由于自己對multisim還沒有熟練的掌握，仿真過程中還是會有一定的誤差。在實際做成的電路板中,由于買不到等值參數(shù)的元件，測量出來的性能指標參數(shù)難免會有一定的誤差,對元件封裝的不了解，也造成了銅板的浪費。第一次做成的板子，由于沒有注意到protel給出的LM317的原理圖管腳，花費了大量的時間去調試。正確的管腳為:1腳為調整，2腳為輸出，3腳為輸入。焊板的時候，不要對著3D來焊，應以PCB為基準。3D圖雖然形象的把電路板模擬出來了，但與實物還有有很大的差別的，特別是二極管，電解電容，極性錯亂，而且有很多圖沒有樣板。還有，12V的變壓器輸入的電壓會比12V高一些的。雖然輸出電壓增加或減少由LM317的調整腳上的串聯(lián)電位器（R2）來控制，但是并聯(lián)在LM317調整腳和輸出腳上的電阻R1也可改變輸出電壓的最小值。本次的課程設計，培養(yǎng)了我們綜合應用課本理論解決實際問題的能力；我覺得課程設計對我們的幫助是很大的，它需要我們將學過的理論知識與實際系統(tǒng)地聯(lián)系起來，加強我們對學過的知識的實際應用能力！在設計的過程中還培養(yǎng)出了我們的團隊精神，同學們共同協(xié)作，解決了許多個人無法解決的問題；在今后的學習過程中我們會更加努力和團結?；仡櫰鸫苏n程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。但是由于水平有限，我們的課程設計難免會有一些錯誤和誤差，還望老師批評指正。撰寫說明：結論與心得不能寫第幾章。主要寫通過前面的分析和程序的創(chuàng)建運行得出了哪些結論，是不是實現(xiàn)了預期的目標和功能，還有哪些需要完善和提高的等等。學到了哪些東西，鞏固了課堂上學到的什么方面的知識，自己的不足之處在什么地方，鍛煉自己哪些方面的能力，要寫得具體，有感而發(fā)。 參考文獻[1] 王成華，潘雙來，江愛華．電路與模擬電子學（第二版）．北京：科學出版社，2007．[2] 高吉祥．電子技術基礎實驗與課程設計（第二版）．北京：電子工業(yè)出版社，2005．[3] 謝自美．電子電路設計實驗、測試（第二版）．武漢：華中理工大學出版社，2000．[4] 陳兆仁．電子技術基礎實驗研究與設計．北京：電子工業(yè)出版社，2000．[5] 胡宴如．模擬電子技術．北京：高等教育出版社，2000．[6] 熊偉 侯傳教 梁青等．MuItisim7電路設計及仿真應用．北京：清華大學出版社，2005．[7] 閻石．數(shù)字電子技術基礎．北京：高等教育出版社，2006．[8] 彭介華．電子技術課程設計指導．北京：高等教育出版社，1997．說明：按照學校課程設計要求，參考文獻至少列出5~10個左右，除過有關參考書外，還要參考有關學術文章或會議文獻、學位論文等，大家可以在中國知網(wǎng)等去查找，比如前面舉例的“信號函數(shù)發(fā)生器”，可以以此為關鍵詞來查找，按如下規(guī)范書寫。（參考的中文文獻排在前面，英文文獻排在后面。作者與作者之間用逗號隔開，如果版次是第一版，則省略。沒有引用書籍文字則不寫引用起止頁，且以“．”結束）(著作圖書文獻)[1] 作者，作者．書名．版次．出版社，出版年：引用部分起止頁[2] 作者．書名．出版社，出版年．(翻譯圖書文獻)[3] 作者．書名．譯者．版次．出版者，出版年：引用部分起止頁（學術刊物文獻）[4] 作者．文章名．學術刊物名．年，卷（期）：引用部分起止頁(學術會議文獻)[5] 作者．文章名．編者名．會議名稱，會議地址，年份. 出版者，出版年：引用部分起止頁（學位論文類參考文獻）研究生名．學位論文題目．學校及學位論文級別．答辯年份：引用部分起止頁您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。閱讀和學習是一種非常好的習慣，堅持下去，讓我們共同進步。[
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