【正文】 工制作等各個環(huán)節(jié)。組織編寫《國學(xué)堂》、《百韻金沙》、《童學(xué)堂》、德育讀物等校本教材，豐富學(xué)生創(chuàng)作“節(jié)日小報”內(nèi)涵。引導(dǎo)自主創(chuàng)作。充分發(fā)揮中小學(xué)生主體地位，引導(dǎo)他們以個人、小組、班級等為單位創(chuàng)作“節(jié)日小報”，通過網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱書籍、師生討論、請教家長和學(xué)生互助等方式，在內(nèi)容上突出傳統(tǒng)節(jié)日由來、節(jié)日傳說、節(jié)日習(xí)俗、節(jié)日食品和節(jié)日所蘊含的教育意義，同時配上他們參加節(jié)慶活動的照片、圖畫和對傳統(tǒng)文化的感知記錄等，在版式設(shè)計、內(nèi)容采編、表現(xiàn)形式上充分展示自身特長、喜好，使“節(jié)日小報”圖文并茂、生動活潑，充滿童趣和傳統(tǒng)韻味。堅持循序漸進。結(jié)合學(xué)生認知規(guī)律，從培養(yǎng)學(xué)生初步媒介素養(yǎng)和樹立健康向上審美情趣出發(fā)，讓學(xué)生知曉報紙的基本構(gòu)成元素，幫助學(xué)生學(xué)會策劃、選題、編輯和美化版面。針對不同年齡學(xué)生特點，確定不同創(chuàng)作主題，讓每一名學(xué)生都參與進來。在表現(xiàn)形式上，小學(xué)低年級學(xué)生以繪畫展現(xiàn)為主，小學(xué)高年級學(xué)生以文字采集為主，中學(xué)生則更多地表現(xiàn)自身感悟和創(chuàng)作技巧，同時，鼓勵學(xué)生利用電子雜志、博客、網(wǎng)頁等新興媒介創(chuàng)作“電子節(jié)日小報”，拓展“節(jié)日小報”表現(xiàn)形式。搭建交流平臺。通過升旗儀式、班隊會、中華經(jīng)典誦讀等活動，利用校園網(wǎng)、校園廣播臺、校刊、年級報等陣地，反映學(xué)生在參與傳統(tǒng)文化活動、創(chuàng)作“節(jié)日小報”中的收獲。每個傳統(tǒng)節(jié)日后，統(tǒng)一組織對學(xué)生創(chuàng)作“節(jié)日小報”的班級評選、年級評選、校內(nèi)評選，通過“節(jié)日小報”展示周、PK賽等形式，評選出“辦報小能手”、“優(yōu)秀節(jié)日小報”，并將優(yōu)秀作品在學(xué)校走廊、宣傳欄、教室、校園網(wǎng)頁進行集中展示，加強交流學(xué)習(xí)，增強活動吸引力。注重知行合一。結(jié)合創(chuàng)編“節(jié)日小報”，組織學(xué)生走進社區(qū)、走入社會開展實踐活動，引導(dǎo)他們踐行傳統(tǒng)美德，做一個有道德的人。三、家庭配合共同制作“見證成長節(jié)日小報”。讓家長把自己童年時參加傳統(tǒng)節(jié)日民俗游戲的快樂、感悟用照片、文字、繪畫等形式，傳遞給孩子，引導(dǎo)孩子感受傳統(tǒng)文化的歷史積淀，體會今天生活的美好和幸福。共同參加“民俗體育競技”活動。學(xué)校開設(shè)民俗體育課，把傳統(tǒng)民俗活動引入體育教學(xué)，邀請家長與學(xué)生一起參與踢毽子、滾鐵環(huán)、拔河、跳繩、丟沙包等項目，并由家長與學(xué)生共同完成“節(jié)日小報”創(chuàng)作。共同參與“節(jié)日小報”評比。讓家長參與評價學(xué)生對節(jié)日風(fēng)俗了解程度、參與活動表現(xiàn)、“節(jié)日小報”質(zhì)量，家校雙方共同推選出全校、年級、班級十佳“節(jié)日小報”，使越來越多家長主動參與到孩子的創(chuàng)作中。共同學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。發(fā)動學(xué)生、家長共同搜集傳統(tǒng)節(jié)日文化典故，編訂故事講解稿、排演故事小劇到社區(qū)宣講表演，演繹傳統(tǒng)經(jīng)典故事、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化。廈門校園道德講堂創(chuàng)新做法2012年以來，我市積極運用道德講堂加強未成年思想道德建設(shè)，在全市中小學(xué)啟動“校園道德講堂”，以中小學(xué)生為主要對象，以弘揚崇德明禮為目標任務(wù)，精心組織實施，取得明顯的階段性成效?！　θ绾谓ㄔO(shè)“校園道德講堂”，我們有這樣幾個考慮：一是“道德講堂”要為“做一個有道德的人”、美德少年評選表彰、經(jīng)典誦讀、“日行一善”等活動搭建綜合平臺，而且要互相促進、深化成效。二是未成年人正處于品德形成的關(guān)鍵時期，接受能力和思想可塑性較強，“道德講堂”要為他們提供道德正能量，在幫助他們提高道德素質(zhì)、確立正確價值取向方面發(fā)揮重要作用。三是建設(shè)“校園道德講堂”必須促進學(xué)校主陣地主渠道作用的發(fā)揮，增強學(xué)生德育的儀式感和新鮮感，寓教于樂、春風(fēng)化雨，使學(xué)生樂于參與、便于參與。四是要通過“校園道德講堂”，整合校內(nèi)校外德育資源，“小手拉大手”，推動學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，形成合力育人的濃厚氛圍，帶動廣大家長和社會各界更加重視道德建設(shè)、提高道德水平?！　∥覀兊木唧w做法有五條：　　一是設(shè)立班級講堂?！靶@道德講堂”如何貼近學(xué)校、讓學(xué)生受教？我們深入學(xué)校走訪調(diào)研，召開座談會，廣泛聽取意見，創(chuàng)新工作思路，確立了以“班級道德講堂”為主的建設(shè)模式。在組織方式上，以班級為單位，以學(xué)生自我宣講、交流感想、踐行美德為主要形式，由班主任負責(zé)組織策劃，班班開展、人人參與；在時間安排上，結(jié)合班隊會、品德課、綜合實踐活動等，每班每月開展一次，每次時長1個課時；在氛圍布置上，采取靈活、簡便方式，利用教室的投影、電視等多媒體電教設(shè)施，統(tǒng)一制作一批可懸掛的背景板、宣傳掛圖等。我們還要求學(xué)校利用多功能教室或禮堂等場所，設(shè)立相對固定的“校級道德講堂”，用于開展全年段或全校性的宣講活動，統(tǒng)一背景、LOGO標識，同時利用文字、圖片、音樂等營造濃厚氛圍?！　《敲鞔_宣講重點?！靶@道德講堂”講什么？我們著重圍繞弘揚中華傳統(tǒng)美德，突出三方面宣講重點：一是講道德規(guī)范。積極普及“明禮、自強、守信、盡責(zé)、孝親、友愛”等道德規(guī)范，增強學(xué)生道德判斷力和道德榮譽感。學(xué)校結(jié)合各種主題教育，利用節(jié)慶日、紀念日，每月確定一個宣講主題，組織各個班級相應(yīng)展開。如，2月份剛開學(xué)，講堂主題是“文明禮儀”；3月份“學(xué)習(xí)雷鋒，做美德少年”；“五一節(jié)”、教師節(jié)，就突出熱愛勞動、感恩體驗等。二是講道德模范。借助道德講堂，向?qū)W生大力宣傳廈門推出的“最美洗腳妹”等全國道德模范、身邊好人的善行義舉，大力宣傳美德少年的先進事跡，觸動學(xué)生心靈，引發(fā)深入反省，發(fā)揮道德典型的榜樣作用，把最美的道德種子播撒在學(xué)生心田。三是講道德文化。從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》、《道德經(jīng)》等中華傳統(tǒng)國學(xué)中，精心挑選出引導(dǎo)人們省心修身、崇德向善、待人接物的經(jīng)典句段，讓學(xué)生吟誦熟記，使他們充分感受中華道德文化的恒久魅力，進一步涵養(yǎng)道德情操，升華思想境界?！　∪侵贫ɑ顒恿鞒獭！靶@道德講堂”怎么講才有吸引力？我們制定了“唱一首歌、看一部短片、誦一段經(jīng)典、講一個故事、談一番感想、送一份吉祥”“六個一”的規(guī)定流程。根據(jù)學(xué)生的認知能力和心理特點，在活動過程中注意把握三個要點：一是主持人發(fā)揮好啟迪引導(dǎo)作用。如天安小學(xué)四年（2）班的道德講堂，以“學(xué)習(xí)雷鋒，做最美的自己”為主題，主持人劉老師在活動前讓學(xué)生征集什么是最美？觀看郭明義故事片后，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是最美？最后提問學(xué)生對照自身怎么做是最美？通過主持人的點題、引題、解題，一次抽象的教育變成具象的感悟，效果良好。二是注重加強與學(xué)生互動。從活動策劃、題材選取到每個環(huán)節(jié)，主持人通過討論、演示、合作等多種方式和學(xué)生展開互動，讓學(xué)生更好地融入情境，不斷激發(fā)學(xué)生道德學(xué)習(xí)愿望。在談感想時，老師改變“我說你聽”的方式，讓學(xué)生講出心中真實感受，構(gòu)建起師生“學(xué)習(xí)共同體”。三是講究靈活多樣形式。學(xué)生生性活潑，不喜歡單一枯燥的說教。我們鼓勵學(xué)校立足規(guī)定流程，積極探索更加生動有趣的活動方式。比如，通過學(xué)生情境表演來講述故事；讓學(xué)生對照主題尋找經(jīng)典詩篇；公開征集歌曲，等等，使學(xué)生在和諧、規(guī)范、典雅的環(huán)境下洗心靜心、提升修養(yǎng)?！　∷氖情_展道德實踐。注重知行合一是我市“校園道德講堂”的一大特點。我們在“六個一”的規(guī)定流程后面，特別增設(shè)“行一個善舉”環(huán)節(jié)，形成“6+1”新模式?！靶幸粋€善舉”，就是強調(diào)學(xué)校要在宣講結(jié)束后，由學(xué)校、班級統(tǒng)一組織，或鼓勵學(xué)生個人開展一次學(xué)雷鋒道德實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起、從自己做起、從生活點滴做起，養(yǎng)成良好道德習(xí)慣。通過這一環(huán)節(jié)，使道德講堂能更好地促進知行轉(zhuǎn)化。比如，前埔南區(qū)小學(xué)在一場“傳承孝道，學(xué)會感恩”的道德講堂上，贈送每位學(xué)生一份精美書簽。書簽正面是一句道德警語，在書簽背面，學(xué)校特地列舉了一件學(xué)生能為父母做的小事，比如“你可以幫媽媽洗一洗碗”、“希望你為爸爸捶一捶背”，等等。學(xué)生回家后做到了，就在書簽上簽名；下次活動再與其他同學(xué)相互交流，讓更多的人加入道德實踐。為配合“校園道德講堂”的全面推廣，我市思明區(qū)還策劃在全區(qū)中小學(xué)校組建紅領(lǐng)巾城市“小義工”志愿服務(wù)隊，按照簡單易行、就近就便、力所能及的原則，組織學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會參加植樹護綠、美化校園、幫扶助困、公益宣傳等道德實踐活動，引導(dǎo)廣大未成年人爭做新時期雷鋒精神的傳播者和踐行者?！　∥迨墙⒈Ｕ蠙C制。我們按照“認識先行、規(guī)范建設(shè)、示范帶動、整體推進”的思路，積極實踐探索，逐步完善提高。市委文明辦、市教育局制定出臺《關(guān)于廈門市“校園道德講堂”建設(shè)的實施意見》，召開全市“校園道德講堂”建設(shè)現(xiàn)場觀摩會，進行工作部署，做好規(guī)劃實施；首批確定50個示范學(xué)校，逐一精心指導(dǎo)，抓好以點帶面；組織主持人培訓(xùn)，編印一批講堂講義，包括經(jīng)典詩篇、美德故事匯、道德歌曲光盤等。把校園道德講堂納入市對區(qū)的季度指數(shù)測評，納入文明學(xué)校創(chuàng)建考評中，加強督促檢查，推動工作落實。加大宣傳報道，在廈門文明網(wǎng)開設(shè)“網(wǎng)上展播平臺”，宣傳進展成效，展示精品講堂；在光明日報、新浪網(wǎng)及市屬媒體多次宣傳報道，營造了良好輿論氛圍?！　⊥ㄟ^不懈努力，我市校園道德講堂逐漸顯現(xiàn)出良好效果，老師歡迎、學(xué)生踴躍、家長支持，校園道德風(fēng)貌和學(xué)生道德素質(zhì)有了積極變化。　　注重生生受益，形成了班班道德講堂、人人積極參與的生動局面。立德樹人是未成年人思想道德建設(shè)的根本任務(wù)。我們在道德講堂中，充分把握德育對象的整體性、差異性，扎根班級，分層教育，因材施教。老師普遍反映，班級講堂是一場“特別的德育課”，是德育教育的創(chuàng)新，這種形式切合實際、打動人心。實驗小學(xué)的蔡煜錕同學(xué)參加道德講堂活動后說，“在講堂里，能聽到那些好人把愛心獻給社會，把孝心獻給長輩，把關(guān)心獻給他人的故事，覺得很溫暖、很快樂”。他自己也是個充滿愛心的小雷鋒，被評為市美德少年。 　　注重實踐育人，增強了德育教育的針對性、實效性?！爸咝兄?，行者知之成?！遍_展校園道德講堂的最終目的，就是要把道德觀念、道德要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，從而達到知行合一。家長們反映，“孩子參加道德講堂后，變得更懂事了，自己的事情能盡量自己做了；雖然是一些平常的小事，但是做家長的看在眼里，樂在心上”。通過道德講堂這個載體，我們堅持道德教育與道德實踐結(jié)合，培育了未成年人的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。全市90%以上中小學(xué)生紛紛爭當(dāng)“社區(qū)小義工”、“文明小使者”，熱心公益、服務(wù)社會在未成年人中蔚然成風(fēng)?！　∽⒅厝趨R貫通，努力把校園道德講堂打造成為未成年人“德育綜合體”。我們以校園道德講堂為主要載體，進一步整合優(yōu)化“日行一善”、“灑掃應(yīng)對”、“認星爭優(yōu)”等道德實踐，使這些活動相互銜接、融匯貫通，操作性更強，從而不斷深化推進“做一個有道德的人”主題活動，形成整體效應(yīng)。借助這個平臺，進一步拓寬學(xué)科德育滲透渠道，讓語文、歷史、音樂、美術(shù)等各門學(xué)科老師都參與進來，同時，也調(diào)動了學(xué)生家長合力育人的積極性，推動了全員育人、全程育人、全方位育人和“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)的形成?！　⌒@道德講堂還處于探索階段，我們將以這次培訓(xùn)班為契機，認真學(xué)習(xí)借鑒其他地方的先進經(jīng)驗，深入探索，常抓不懈，持之以恒，促進未成年人健康成長、全面發(fā)展。34 / 34