【正文】 考試優(yōu)秀率、升學(xué)率、分?jǐn)?shù)作為評(píng)判教育教學(xué)成果的標(biāo)準(zhǔn)，因此重智育、輕德育，陳腐觀念仍在起著作用。學(xué)校對(duì)那些因?qū)W習(xí)成績(jī)不好，而愛惹事的問題學(xué)生，疏于管理，他們失去了老師的關(guān)懷，同學(xué)的信任，在自卑心理的驅(qū)動(dòng)下，從滋事打人中尋找成就感，錯(cuò)誤認(rèn)為“拳頭硬”才有出息。韓愈在《師說》中寫道：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。就是說作為老師，不僅承擔(dān)著傳授學(xué)業(yè)、解答疑惑的責(zé)任，同時(shí)也要向?qū)W生講述道理、傳播正義。學(xué)生正處于心理和生理不是很成熟的年齡，學(xué)校的職能不只是教會(huì)學(xué)生技能，更要承擔(dān)起育人的職責(zé)，如果不注重學(xué)生的全面發(fā)展，那么培養(yǎng)出來的人才與機(jī)器無異。筆者認(rèn)為學(xué)校要通過法制教育，對(duì)學(xué)生的思想行為進(jìn)行正確引導(dǎo)。同時(shí)，培養(yǎng)其健康的興趣愛好，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，同樣給予他們關(guān)愛和庇護(hù)，讓他們得到來自老師和同學(xué)的溫暖鼓勵(lì)。再次，社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕。社會(huì)是一個(gè)大染缸。社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，負(fù)面的影響無時(shí)不在影響著青少年的成長(zhǎng)。權(quán)力腐敗、網(wǎng)絡(luò)游戲、黑惡勢(shì)力以及小說、電視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲社會(huì)不良風(fēng)氣里的“暴力”充斥著青少年的業(yè)余生活，進(jìn)一步地毒害著青少年的思想，極易使青少年產(chǎn)生沖動(dòng)和暴力傾向。社會(huì)上應(yīng)該積極營(yíng)造傳播正能量的氛圍，盡量少放映色情電視劇，不向?qū)W生提供充滿幻想和暴力的游戲，對(duì)于那些孝順父母、勤儉治學(xué)、見義勇為的學(xué)生的事例進(jìn)行宣傳，樹立標(biāo)桿，讓其他孩子模仿。總之，家庭教育、學(xué)校教育以及社會(huì)教育對(duì)青少年今后的成長(zhǎng)與生活起著至關(guān)重要的作用，只有三方合力，齊抓共管，角色到位，才能促使青少年健康成長(zhǎng)，預(yù)防和治理校園暴力事件的再次發(fā)生，還校園一片凈土。小編總結(jié)：心理上的問題是引起校園暴力的根本原因，未成年人在各方面都不夠成熟，一些細(xì)微的心理變化很可能就會(huì)導(dǎo)致思想的偏激，縱觀各類未成年人違法犯罪事件，其中的主角背后往往都會(huì)一段故事，或許來自家庭，或許來自社會(huì)，總是有一些不好的東西改變了這些孩子純真的心靈，從孩子的成長(zhǎng)環(huán)境開始，就應(yīng)該受到各方的重視，希望未來，每一個(gè)孩子都是單純的孩子。盤點(diǎn)近些年世界各國(guó)校園暴力事件“慘案”韓國(guó)——校園暴力頻發(fā)施暴年齡趨小據(jù)韓國(guó)《朝鮮日?qǐng)?bào)》報(bào)道，韓國(guó)教育人才資源部和警察廳13日正式開展“營(yíng)造沒有暴力的校園1000萬人簽名活動(dòng)”，恰恰這一天首爾I中學(xué)2年級(jí)學(xué)生樸某(14歲)的父母到西大門警察署報(bào)了案。樸某從去年11月末起到今年2月13日，在學(xué)校附近的后街和野外被6名同校同年級(jí)學(xué)生以及2名外校女生等9名學(xué)生集體毆打。這9名學(xué)生用木棒和拳腳共三次飽打樸某，打他的理由是敬禮不認(rèn)真。樸某懷著恐懼躲著他們，甚至電話都不敢接了。現(xiàn)在，他又因“外傷后的心理壓力”連學(xué)校都不愿意上，只有住進(jìn)醫(yī)院接受精神科治療。雖然韓國(guó)社會(huì)紛紛采取保護(hù)學(xué)生的各種措施，但是雷聲大雨點(diǎn)小，學(xué)生依然飽受暴力的折磨，甚至?xí)ド?jù)校園暴力預(yù)防中心介紹，2005年有6名學(xué)生被其他學(xué)生毆打致死。今年1月，釜山北區(qū)中學(xué)的聯(lián)合暴力組織舉行會(huì)餐，有14名男生和8名女生聚在一起，為慶祝日進(jìn)會(huì)會(huì)員的生日喝酒。其中，成某(14歲)等剝掉睡著的女生李某(14歲)的衣服性猥褻。李某驚醒后生氣，隨手抓起東西亂撇，結(jié)果砸到鏡子后碎片打到某團(tuán)伙“大哥”姜某(14歲)身傷。姜某說要“教訓(xùn)”李某，命令全部男生輪奸李某。而且轟醒入睡的其他女生集體施以性暴力。成某還聲稱要保密，拍了女生們的裸體照片，事后還對(duì)女生們進(jìn)行了多次性暴力。李某因遭到性暴力的后遺癥甚至接受了手術(shù)，但是其他女生因?yàn)楹ε履猩膱?bào)復(fù)至今不敢報(bào)案?！皨寢?、爸爸，對(duì)不起。因?yàn)閷?shí)在忍受不了的悲傷，我要先離開人世了。我忍受不了同學(xué)們的欺負(fù)，只有選擇這個(gè)方法。”去年11月30日，京畿道華城市S中3年級(jí)學(xué)生金成鎮(zhèn)(16歲)留下無法忍受校園暴力的遺書在自家上吊自殺。金成鎮(zhèn)的書架上找到了“不堪抑郁癥的日子……我想死……對(duì)不起，那些不幸的日子，以及媽媽、爸爸、奶奶和親戚們”的留言和寫有11名學(xué)生名字的字條。韓國(guó)去年因?qū)W校暴力自殺的學(xué)生有6名。日媒—日本近九成中小學(xué)生有校園欺凌經(jīng)歷據(jù)日本新華僑報(bào)網(wǎng)報(bào)道，8月5日，日本文部科學(xué)省研究部門面向教師等學(xué)校相關(guān)人員公布了防止欺凌的資料《面對(duì)欺凌》。據(jù)報(bào)道，2011年10月，日本滋賀縣大津市市立中學(xué)一名男學(xué)生因不堪忍受欺凌自殺。結(jié)合近年來日益顯著的日本校園欺凌事件，這一社會(huì)問題引起日本政府和社會(huì)各界強(qiáng)烈關(guān)注。日本文部科學(xué)省對(duì)欺凌實(shí)際情況追蹤調(diào)查結(jié)果顯示，無論是曾經(jīng)受到過欺凌還是主動(dòng)向他人施加欺凌行為的學(xué)生比例均占近9成。文部科學(xué)省分析稱：“無論是哪個(gè)孩子都有可能成為欺凌的受害者和施加者?！绷硪环矫?，關(guān)于暴力欺凌行為，文部科學(xué)省分析：“在一定程度下，對(duì)同學(xué)施以欺凌的行為是會(huì)重復(fù)出現(xiàn)的?！币蚨粲鯇W(xué)校及早應(yīng)對(duì)暴力欺凌。報(bào)道稱，從04年度開始，日本文部科學(xué)省以指定地方都市的中小學(xué)4年級(jí)到初中3年級(jí)學(xué)生(每學(xué)年800人左右)為對(duì)象，每年實(shí)施追蹤調(diào)查。受大津市中學(xué)生自殺事件影響，在這份調(diào)查中，文部科學(xué)省首次將欺凌行為劃分為暴力和非暴力欺凌兩類。北歐芬蘭，北歐芬蘭18歲高中生開槍打死8人芬蘭南部圖蘇拉鎮(zhèn)約凱拉中學(xué)18歲高中男生佩卡埃里克?奧維寧在校內(nèi)開槍行兇，打死8人，打傷11人。這是當(dāng)天從視頻網(wǎng)站YouTube獲取的據(jù)稱是兇手奧維寧上傳的視頻截圖。，北歐芬蘭校園槍擊案9人死亡一名持槍男子進(jìn)入芬蘭考哈約基市的一所學(xué)校向?qū)W生開槍射擊。這起槍擊事件造成9名學(xué)生死亡，另有幾人受傷。德國(guó)，德國(guó)7年來最嚴(yán)重校園槍擊案。造成16人死亡上午，17歲少年蒂姆?克雷齊默爾闖進(jìn)德國(guó)南部溫嫩登鎮(zhèn)的艾伯特維爾中學(xué)，打死12名師生。在逃跑及與警方交火過程中，又打死3人，最后自殺。這起惡性槍擊案震驚了德國(guó)社會(huì)，德總理默克爾宣布11日為國(guó)家“哀悼日”，稱這起案件是“令人驚駭?shù)淖镄小?。，德?guó)突發(fā)校園槍擊案 18歲槍手身綁炸藥開槍掃射在德國(guó)西部北威州小城埃姆斯代滕發(fā)生一起校園槍擊事件，共造成包括學(xué)生和警察在內(nèi)的至少27人受傷。肇事男子在與警方對(duì)峙數(shù)小時(shí)候后自殺身亡。據(jù)報(bào)道，一個(gè)身綁炸藥的蒙面男子闖進(jìn)一所高中開槍射擊，造成8人受輕傷，槍手自殺身亡。這名槍手年僅18歲，名叫巴斯蒂安，曾是該校的一名學(xué)生。他身綁炸藥、攜帶機(jī)槍來到學(xué)校，在被包圍后引爆了炸藥。，德國(guó)學(xué)生因拒絕參加考試槍殺17人后自殺德國(guó)愛爾福特一名學(xué)生在拒絕參加數(shù)學(xué)考試后拔槍打死17人，之后自殺。這是2002年4月29日，人們絡(luò)繹不絕地來到德國(guó)愛爾福特市古滕貝格中學(xué)門前，悼念校園槍擊案中的遇害者。美國(guó)，美國(guó)有史以來最大校園槍擊案弗吉尼亞理工大學(xué)槍擊案兇手、韓國(guó)籍學(xué)生趙承熙16日在作案間隙曾向美國(guó)全國(guó)廣播公司寄過一個(gè)包裹，里面包括錄像帶和照片，錄像中有不少攻擊和謾罵“富人”的內(nèi)容。趙承熙在弗吉尼亞州一所大學(xué)兩個(gè)多小時(shí)內(nèi)兩度開槍行兇，造成33人死亡，20多人受傷，兇案震驚全球。，美校園情人節(jié)發(fā)生槍擊案 6人死亡當(dāng)日在美國(guó)芝加哥市郊外北伊利諾伊大學(xué)的校園，發(fā)生了一起嚴(yán)重的槍擊事件，造成6人死亡，另有16人受傷。當(dāng)天，在全校最大的禮堂內(nèi)，一節(jié)地質(zhì)科學(xué)課眼看就要結(jié)束，當(dāng)時(shí)教室內(nèi)大約有140名學(xué)生。突然，一名蒙面黑衣男子沖進(jìn)室內(nèi)，向師生開槍行兇。當(dāng)場(chǎng)就有多人倒下，有人眼部中彈，有人腿部受傷?，F(xiàn)場(chǎng)一片混亂，驚慌的學(xué)生四處躲避或逃散，尖叫聲不斷。據(jù)目擊者稱，兇手形體瘦削，一身黑衣，用絲襪裹住頭部，整個(gè)行兇過程只有幾分鐘，隨后槍手飲彈自盡。，美國(guó)田納西校園槍擊案 1名高中生被同學(xué)打死美國(guó)田納西州諾克斯維爾市一所高中發(fā)生一起槍擊事件，一名15歲的學(xué)生被其同學(xué)開槍打傷，后因醫(yī)治無效身亡。當(dāng)?shù)鼐桨l(fā)言人勒爾說，事件發(fā)生在這所學(xué)校的咖啡廳，開槍者已被拘捕。據(jù)目擊者說，當(dāng)時(shí)學(xué)校還沒開始上課，學(xué)生們都在咖啡廳吃早飯。一名學(xué)生朝另一名學(xué)生開了槍。中槍學(xué)生胸部受傷，倒在地上。加拿大，加拿大蒙特利爾市中心校園發(fā)生槍擊案該日中午1點(diǎn)左右，加拿大第二大城市蒙特利爾市中心發(fā)生槍擊事件。襲擊造成了1名女子死亡、19人受傷，襲擊者被警方擊斃。槍擊事件發(fā)生在市中心的道森學(xué)院校區(qū)里。兇手金維爾?吉勒像機(jī)器人般冷酷，年齡約19歲，穿黑色衣服和靴子，持某種自動(dòng)步槍，有數(shù)十次槍擊。金維爾?吉勒曾在他的博客里自稱“死亡天使”，并透露自己喜歡屠殺的感覺。，加拿大多倫多校園槍擊1人死亡加拿大多倫多一所中學(xué)發(fā)生槍擊事件，造成一名14歲男生死亡。阿根廷2004年9月28日，阿根廷校園槍擊案共造成4人死亡5人受傷阿根廷一名十五歲的中學(xué)生在教室里開槍打死打傷9名同齡的同學(xué)，其中4人死亡，傷者中一人生命垂危。慘案發(fā)生在布宜諾斯艾利斯省南部卡門巴塔貢內(nèi)斯市的“馬島第二”中學(xué)。這名一年級(jí)的男孩早上7點(diǎn)45分升國(guó)旗儀式結(jié)束后進(jìn)入教室，用手中的9毫米口徑手槍向同學(xué)射擊，當(dāng)場(chǎng)打死三名同樣十五歲的同學(xué)，其中兩名女生，一名男生。另外6名學(xué)生受傷，被送進(jìn)醫(yī)院搶救，在兩名重傷學(xué)生中，一名在手術(shù)后死亡。這名學(xué)生案后被警方逮捕，但因不到法定年齡，經(jīng)法官批準(zhǔn)已交由一所未成年人管教所看管。法官表示，這名學(xué)生開槍殺人后精神極為緊張，一句話也不說。他作案用的手槍是他父親的，其父是一名水上警察。英國(guó)1996年3月，英國(guó)持槍男子槍殺16名小學(xué)師生一名持槍男子闖入英國(guó)蘇格蘭鄧布蘭的一所小學(xué)，開槍打死16名小學(xué)生及他們的老師，隨后自殺身亡。這是1996年3月17日，一些蘇格蘭人垂手肅立，為鄧布蘭小學(xué)槍擊事件死難者默哀。學(xué)習(xí)各國(guó)如何避免校園暴力事件最近國(guó)內(nèi)先后發(fā)生數(shù)起校園暴力事件，學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，頻頻發(fā)生這些暴力事件，我們的學(xué)校到底怎么了？在這些事件發(fā)生的背后，值得我們深思的問題是如何避免校園暴力事件。而在世界范圍內(nèi)，如何防范和應(yīng)對(duì)校園暴力襲擊事件也是一個(gè)讓各國(guó)政府和社會(huì)民眾頭疼的難題，已經(jīng)成為很多人心中揮之不去的陰霾。在很多國(guó)家，校園暴力事件已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)普遍存在的問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在1996年至2009年間，世界各地一共發(fā)生58起校園槍擊案。阿根廷商販擔(dān)任校園流動(dòng)崗哨阿根廷學(xué)校十分重視校園安全，與警方聯(lián)手打造校園“安全網(wǎng)”。2003年，阿根廷首都布宜諾斯艾利斯曾發(fā)生一起令人震驚的案件，一名叫盧西拉的中學(xué)生在學(xué)校附近遭到歹徒強(qiáng)暴并殺害。這起案件給阿根廷的校園安全敲響了警鐘。布宜諾斯艾利斯和附近地區(qū)隨后建立了一個(gè)由警察、交通安全人員以及商販組成的“校園安全通道”。在這個(gè)“校園安全通道”中，每到上學(xué)和放學(xué)時(shí)間都會(huì)有警察以及交通安全人員在校門口及附近地區(qū)值勤。在學(xué)校附近經(jīng)營(yíng)的商販也被邀請(qǐng)加入校園安全體系，擔(dān)當(dāng)起流動(dòng)崗哨的職責(zé)，協(xié)助警方密切關(guān)注校園門口的可疑人群。俄羅斯學(xué)生配發(fā)身份識(shí)別牌2004年9月1日別斯蘭事件發(fā)生后，俄羅斯政府計(jì)劃采取一切必要措施加強(qiáng)全國(guó)中小學(xué)校的安全防范，其中就包括為中小學(xué)生配置類似軍用的身份識(shí)別牌以及記錄有學(xué)生身份和基本醫(yī)療信息的登記卡。類似軍用的金屬制身份識(shí)別牌可以放在登記卡里，也可以戴在脖子上，即使遭到炸彈襲擊，該識(shí)別牌上的信息也不會(huì)丟失。登記卡主要包括學(xué)童的姓名、指紋、照片、家人資料以及基本醫(yī)療信息等，同時(shí)還有一些指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)洪水、火災(zāi)、交通事故以及恐怖襲擊等知識(shí)。目前，這一計(jì)劃還在試運(yùn)行當(dāng)中，如果效果良好，將在全國(guó)范圍內(nèi)推廣。美國(guó)設(shè)校園警察防患未然對(duì)于美國(guó)來說，最慘烈的校園暴力事件莫過于發(fā)生在2007年4月份的弗吉尼亞理工槍擊案，該事件使校園安全問題得到空前的重視。此后，美國(guó)在校園安全問題上走上了一條力圖“防患未然”的道路。校門安全保衛(wèi)嚴(yán)格美國(guó)絕大多數(shù)中小學(xué)的校園都沒有圍墻遮擋，屬于半開放的狀態(tài)。雖然如此，美國(guó)的中小學(xué)校園安全保衛(wèi)工作其實(shí)很嚴(yán)格。在美國(guó)許多地方，要進(jìn)入幼兒園和小學(xué)，必須先按門鈴登記。外來者在學(xué)?；顒?dòng)的時(shí)候必須佩戴標(biāo)明身份的標(biāo)志，如“家長(zhǎng)”、“志愿者”等等。在孩子放學(xué)的時(shí)間段內(nèi)，學(xué)校附近一般會(huì)安排交通協(xié)管，幫助維護(hù)秩序，防止意外事故發(fā)生。同時(shí)，學(xué)校也隨時(shí)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全提醒。此外，學(xué)校還盡力構(gòu)建強(qiáng)大的社區(qū)安全網(wǎng)絡(luò)，并且特別重視志愿者在維護(hù)學(xué)校安全中的作用。警犬陪學(xué)生上課美國(guó)的中小學(xué)安全問題比大學(xué)更為突出，尤其是在貧民區(qū)。如果拜訪這些學(xué)校，就可以看到有些校門口安裝了類似于機(jī)場(chǎng)的金屬探測(cè)器，如果學(xué)生攜帶了武器進(jìn)入校園，就會(huì)被搜出來。有些時(shí)候警察也會(huì)突擊搜查校園。早在20世紀(jì)60年代，美國(guó)各州就建立了校園警察。大多數(shù)綜合型大學(xué)或?qū)W院都會(huì)在學(xué)校范圍內(nèi)建立完備的校園警察機(jī)構(gòu)，而校園警察會(huì)行使與真正的警察同樣的權(quán)力——可以攜帶槍支和拘捕犯人。一些中小型學(xué)校則會(huì)與一些提供安全管理工作的公司簽訂契約，聘用經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的人員(保安人員)來保護(hù)他們的師生員工。這些“私家”警衛(wèi)人員也被允許攜帶警棒或者泰瑟槍(電棒)。培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)除了依靠警力保障校園安全，美國(guó)的學(xué)校還致力于培養(yǎng)兒童從小樹立安全意識(shí)與求生能力。美國(guó)的幼兒園教育經(jīng)常通過靈活多變的手段增強(qiáng)兒童的安全意識(shí)。在戶外活動(dòng)時(shí)，為了培養(yǎng)孩子預(yù)測(cè)、判斷、回避危險(xiǎn)的能力以及探索、創(chuàng)新、自主的精神，教師允許孩子嘗試各種他們自創(chuàng)的具有“冒險(xiǎn)性”的活動(dòng)。美國(guó)教育部門還設(shè)立了?？?，幫助學(xué)校進(jìn)行緊急疏散演練，訓(xùn)練孩子如何應(yīng)對(duì)歹徒入侵校園這樣的緊急情況。除此以外，學(xué)校還要進(jìn)行火災(zāi)、地震等災(zāi)難演習(xí)。按規(guī)定，學(xué)校每個(gè)學(xué)年都要進(jìn)行一到兩次安全演習(xí)。德國(guó)學(xué)生學(xué)太極防身德國(guó)的學(xué)校也面臨著校園暴力和好斗學(xué)生不好管理的問題。為此，有些德國(guó)學(xué)校別出心裁地想出了貌似有些矛盾的點(diǎn)子——讓學(xué)生們學(xué)拳擊、太極，以此提高學(xué)生的自我防衛(wèi)能力，也讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)遵守規(guī)則和尊重他人。德國(guó)要求所有學(xué)校要安裝警報(bào)裝置，一旦發(fā)生險(xiǎn)情，將發(fā)出警報(bào)信號(hào)。在德國(guó)波茨坦市，每位老師都可以在險(xiǎn)情發(fā)生時(shí)通過手機(jī)啟動(dòng)特定號(hào)碼，激活警報(bào)系統(tǒng)而現(xiàn)在我們有了更好的辦法，365校園平安卡是一款專門針對(duì)校園學(xué)生安全而設(shè)計(jì)的報(bào)警保衛(wèi)系統(tǒng)，如果孩子在遇到緊急情況的時(shí)候，只要長(zhǎng)按“sos”按鈕，就能發(fā)出一條求救短信至家長(zhǎng)的手機(jī)上，緊接著會(huì)有一個(gè)由平安卡自動(dòng)打給家長(zhǎng)的電話，接聽后家長(zhǎng)可以聽到平安卡周圍的一切聲音，但平安卡不會(huì)有反應(yīng)，另外還會(huì)收到一條定位的短信，說明孩子平安卡所在的具體位置。只要孩子學(xué)會(huì)應(yīng)該在什么情況下使用這個(gè)功能，以及如何使用，那么孩子遇到如綁架、拐賣等突發(fā)事件，孩子佩戴的校園平安卡就會(huì)起到非常關(guān)鍵的作用。孩子是祖國(guó)的花朵，我們?cè)缸鲂燎诘膱@丁保衛(wèi)孩子們的安全。日本“媽媽特工隊(duì)”成守護(hù)神