作息時(shí)間控制器介紹-資料下載頁
2025-06-29 01:08本頁面
【正文】 S后，則更新時(shí)間數(shù)據(jù)，將最新的時(shí)，分，秒的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)并顯示在七段顯示器上。程序中是這樣判斷是否過了1S的：設(shè)置一個(gè)變量是1S，當(dāng)新的變量和設(shè)置的變量不一樣時(shí)，則表示已過了1S，要做相關(guān)程序時(shí)間處理了。主程序開始初始化定時(shí)器初始化變量繼電器OFF，消除電鈴標(biāo)志LED閃動(dòng)，表示程序開始執(zhí)行掃描顯示器更新時(shí)間數(shù)據(jù)，定時(shí)時(shí)間到K1：設(shè)置現(xiàn)在的時(shí)間K2：顯示定時(shí)設(shè)置時(shí)間K3：設(shè)置定時(shí)時(shí)間K4：電鈴ON/OFF是否按KKKK4鍵？圖31 主程序控制的工作流程 子程序設(shè)計(jì)子程序流程圖如下： 子程序入口 設(shè)置SCON讀取數(shù)據(jù)查表送數(shù)顯示數(shù)據(jù)傳送結(jié)束了嗎送下一串?dāng)?shù)據(jù)子程序返回 N Y 圖32子程序流程圖 程序框圖NN開始1S到?jīng)]?R2重賦初值地址指針初始化調(diào)查時(shí)子程序取 數(shù)調(diào)整時(shí)間十進(jìn)制調(diào)整送回計(jì)數(shù)單元計(jì)數(shù)單元清0是否到小時(shí)單元單元內(nèi)容等于24?重裝初值恢復(fù)現(xiàn)場中斷返回單元內(nèi)容是否等于60H計(jì)數(shù)單元內(nèi)容清0調(diào)整地址指針圖33 定時(shí)及中斷 圖34 地址指針初始中斷初始化啟動(dòng)定時(shí)器調(diào)報(bào)時(shí)子程序調(diào)顯示緩沖區(qū)送數(shù)子程序調(diào)顯示子程序調(diào)按鍵子程序開 始定時(shí)器初始化計(jì)數(shù)單元初始化軟件計(jì)數(shù)器R747H單元初始化地址指針初始化軟件計(jì)數(shù)器初始化取 數(shù)低四位送入顯示緩沖緩沖區(qū)地址指針加1高四位送入顯示緩沖取 數(shù)緩沖區(qū)地址指針加1R2是否為0？子程序返回圖35 送數(shù)顯式結(jié)束語經(jīng)過一周多的課程設(shè)計(jì)，在老師的指導(dǎo)下，順利地完成了本次設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)是教育環(huán)節(jié)中重要一環(huán)，對(duì)檢驗(yàn)我們?nèi)陙淼闹R(shí)水平是一次卓有成效的檢查，是綜合提高我們?nèi)晁鶎W(xué)的專業(yè)知識(shí)的有效總結(jié)。課程設(shè)計(jì)過程中，我以飽滿熱情投入到工作中去，積極詢問指導(dǎo)老師，虛心向同學(xué)請(qǐng)教，認(rèn)真查閱圖書、資料、手冊(cè)。在這次課程設(shè)計(jì)之中，我學(xué)到了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。鍛煉了我獨(dú)立思考，獨(dú)立分析，獨(dú)立解決問題的能力，同時(shí)以深刻感到自己對(duì)許多知識(shí)還不甚了解。通過課程設(shè)計(jì)，對(duì)一些已學(xué)過的知識(shí)，是一個(gè)很好的回顧，鞏固了自己所學(xué)的知識(shí)，又從實(shí)踐中驗(yàn)證了理論知識(shí)，實(shí)踐與理論相結(jié)合。通過本次設(shè)計(jì)，以前沒有認(rèn)真消化、吸收的、不能觸類旁通的、彼此各科知識(shí)沒有有效地掌握的以及遇到問題不知從何下手的，現(xiàn)在在指導(dǎo)老師的幫助下，得到了解決。而且在幾天的設(shè)計(jì)中，綜合能力得到了提高。文 獻(xiàn)[1]： ,1996 [2]： ,1996 [3]: ,1998[4]: ,1998[5]: ,1998 [6]: ,2002 [7]: 張毅剛,彭喜元,孟升衛(wèi),2003業(yè)大學(xué)出版[8]: ,2003[9]: 肖玲妮，,2003[10]: ,2004 [11]: ,2000[12]: X5045的中英文資料,2003附 錄系統(tǒng)電路圖 目 錄 20 / 21
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