中頻爐冶煉工藝設(shè)計資料全-資料下載頁
2025-06-29 00:47本頁面
【正文】 80～150℃，即： T出鋼=T熔點+（80～150℃）。 小爐子出鋼，澆鑄過程熱損失大，可選取上限（120～150℃），20t 以上的爐了可取下限（80～150℃）。鋼液的熔點與鋼種元素含量有關(guān)，如下表所示： 鋼中元素對熔點溫度降低的影響元素名稱CPSSiMnCrNiMoWTiVCoCuAlB含元素1%時，熔點降低的溫度/℃653025854212027380例：冶煉H13鋼，%C、%Si、%Mn、%Cr、%Mo、%V,總裝入量770kg，出鋼溫度應(yīng)控制在多少？ 解：熔點溫度為： T熔點=15396552≈1492(℃) 出鋼溫度控制在：T出鋼=1492+（120150）=1612～1642（℃） 但是需考慮其他因素的影響，如鋼中含Ti、Mn、Ni高時，出鋼溫度要偏聽偏低些；含AL、Cr、Ti元素高時，出鋼溫度要偏高些，此外，還要考慮澆鑄的是大錠還是小錠，澆鑄錠支數(shù)多少，不能一概而論。 （1）合金加入順序 在合金化中起決定作用的是合金元素的化學(xué)穩(wěn)定性，即與氧的親和力，這是確定合金化工藝的基本出發(fā)點。其次是合金的熔點、密度、加入量的多少等，也都必須加以考慮。一般說來，和氧親和力小，熔點高或加入量多的合金元素可以在熔煉前期加入，合金元素與氧親和力較大的一般是還原期加入，加入早晚也需根據(jù)加入量來決定，而易氧化元素（AL、Ti、B等）則是在還原后期加入。（2）合金化操作特點： ①Ni 、Co、Cu等在煉鋼過程中不會被氧化掉，故可在裝料時加入，或在熔化期中加入。 ②W、Mo元素同氧親和力較小，且密度大熔點高，提前加入有利于熔化和均勻成分。還原期補(bǔ)加鎢鐵的塊度要小些，%時，補(bǔ)加后應(yīng)過20分鐘才能出鋼。 ③Mn、Cr和氧的親和力大于Fe，一般在還原初期加入，后期調(diào)整。Mn的回收率在95%以上，Cr 的燒損主要是形成Cr2O3 進(jìn)入渣中，常使還原渣呈綠色并變粘，這在冶煉高鉻鋼是特別明顯，后期補(bǔ)加鉻量達(dá)1%時，應(yīng)10～15分鐘后才可出鋼。 ④V與氧的親和力較強(qiáng)，要在鋼液和爐渣脫氧良好的情況下加入。 (1)白渣精煉的要點： ①扒渣畢迅速加入薄渣料造渣以覆蓋鋼液，防止吸氣和降溫，這稱為造稀薄渣。 ②薄渣形成后或稀薄渣料加入后，根據(jù)鋼種要求進(jìn)行預(yù)脫氧，一般插AL1 ～。 ③稀薄渣化勻后，可酌量補(bǔ)加些渣料。對鋼液純潔度要求較高的鋼種，可以采用碳粉造白渣精煉。但是全碳粉脫氧使精煉時間長，而且在爐渣中總會有一些未燒盡的碳粒，在出鋼過程中會使鋼液增碳。所以一般是首先用碳粉脫氧，時間為15～20分鐘后，再用硅粉脫氧。這樣加入硅粉前，鋼液和爐渣中的氧已被碳粉降至較低了，此時加入硅粉即使鋼液被硅的脫氧產(chǎn)物玷污，其程度也是較輕的。 對于一般的鋼種，可以采用碳粉、硅粉混合加入脫氧的方法。某些特殊鋼種，還可使用強(qiáng)脫氧劑AL粉、CaSi粉等。 ④在白渣下攪拌取樣分析化學(xué)成分，為合金化操作提供依據(jù)。隨后用2～4批硅粉和少量碳粉繼續(xù)脫氧，硅鐵粉用量約為4kg/t ,每批間隔5～7分鐘，為保證堿度，每批加硅鐵粉前補(bǔ)加適量石灰。 ⑤如鋼液中含S較高，可以增大渣量，必要時也可扒除部他還原渣，再補(bǔ)加渣料。 ⑥還原期應(yīng)取兩次樣進(jìn)行分析，以保證分析的正確性。如兩次誤差較大，應(yīng)再取樣復(fù)驗。補(bǔ)加合金應(yīng)堅持一算二復(fù)三核的原則。 ⑦還原期熔池溫度較高，鋼液面也較平靜，所以鋼液在此階段是吸氣的，因此要求加入的渣料、合金、脫氧劑等必須是經(jīng)過烘烤干燥的。 ⑧出鋼前5分鐘內(nèi)，禁止向渣面上撒加碳粉，以免出鋼時增碳。終脫氧在出鋼前2～3分鐘進(jìn)行，一般是爐內(nèi)插AL。按1～，也可用硅鈣合金塊。（3）出鋼操作 ①出鋼條件： A：化學(xué)成分合格； B：鋼液脫氧良好，鋼液試樣冷卻后有收縮，脫氧不良的鋼液，試樣冷卻后有易漲現(xiàn)象； C：爐渣為流動性良好的白渣； D：溫度合乎要求。 ?、诔鲣撘螅合仍箐摶蜾撛?。單純的課本內(nèi)容，并不能滿足學(xué)生的需要，通過補(bǔ)充，達(dá)到內(nèi)容的完善。在內(nèi)容的選擇上也要符合，兒童特點：如《狐貍和雞》《小鴨子學(xué)游泳》《后悔也來不及》《摘草莓的小姑娘》等，這些內(nèi)容都有一定的情節(jié)，都是一則有趣的小故事，通過生動的講述，使學(xué)生頭腦中形成一幅畫面，得到感染，并激發(fā)了作畫的愿望。每個小朋友的想法各異，通過互相描述，可進(jìn)一步豐富想象，然后提供片段的描繪（指導(dǎo)），給學(xué)生以一定的表象，再以補(bǔ)畫的形式要求學(xué)生創(chuàng)造一幅情境畫（可采用故事畫，也可采用連環(huán)畫的形式空缺一張，要求補(bǔ)上），我在啟發(fā)學(xué)生作想象畫的時候，啟發(fā)學(xué)生做到：（1）范圍往廣處想；（2）題材往新處想；（3）構(gòu)思往妙處想：（4）構(gòu)圖往巧處想。兒童畫就本意來說，是為了用自己的畫表現(xiàn)自己的意愿。因此，兒童畫，也可稱為“兒童意愿畫”，這種意愿畫有很大的創(chuàng)造性，充分展示了兒童擴(kuò)散性思維的發(fā)展程度。您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。閱讀和學(xué)習(xí)是一種非常好的習(xí)慣，堅持下去，讓我們共同進(jìn)步。您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。閱讀和學(xué)習(xí)是一種非常好的習(xí)慣，堅持下去，讓我們共同進(jìn)步。
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