【正文】 術(shù)措施、特種作業(yè)人員名冊、對分包方進場安全總交底。分部、分項安全技術(shù)交底、安全監(jiān)控記錄、安全設(shè)施管理交接驗收記錄。（7）安全檢查記錄：現(xiàn)場定期安全檢查記錄（各類檢查）、設(shè)施、設(shè)備驗收記錄（各類腳手、塔架）。（8）事故隱患控制：事故隱患評審記錄、糾正、預(yù)防措施實施計劃表（附情況跟蹤）、遵章守紀(jì)、違章處理記錄、事故記錄。（9）安全教育和培訓(xùn)：施工人員三級安全教育卡，同時開展針對性、經(jīng)常性安全教育、班組周安全學(xué)習(xí)講評及時做好記錄。基于危險源管理的建筑施工現(xiàn)場安全管理模式運行載體是危險源管理信息系統(tǒng)，管理對象是危險源的數(shù)據(jù)信息，對其進行總結(jié)整理。安全管理信息平臺的核心是危險源管理，主要包括：1）整體性模塊安全問題是施工現(xiàn)場非常重要的管理內(nèi)容，建立系統(tǒng)的安全管理信息平臺是十分必要的，如安全設(shè)置、權(quán)限設(shè)置、功能設(shè)置、流程設(shè)置等都必須系統(tǒng)化、整體化，模塊的設(shè)置可根據(jù)項目的的各方面需求靈活設(shè)置，如人員需要求，安全管理要求等。 2）安全教育培訓(xùn)模塊安全教育培訓(xùn)模塊包括施工各個環(huán)節(jié)的安全施工規(guī)則、安全管理標(biāo)準(zhǔn)的定制、常見安全問題、危險源處理辦法、安全管理制度文件的落實等內(nèi)容，主要目的是與安全教育培訓(xùn)緊密聯(lián)系，與施工現(xiàn)場安全管理融合，提高安全意識和處理效率，同時實現(xiàn)與危險源數(shù)據(jù)庫、安全跟蹤模塊、安全考試系統(tǒng)的對接。 3)安全監(jiān)督追蹤模塊 信息平臺自定義的里程碑點，在這些節(jié)點進行危險源的安全性評價分析。通過對各類信息的跟蹤形成良好的信息通道，從而進行安全整改、安全預(yù)警和安全隱患處理。 4)安全性評價體系模塊 根據(jù)安全性評價體系的設(shè)計，在安全管理信息平臺上主要實現(xiàn)構(gòu)建安全性評價的基本模板，通過與數(shù)據(jù)庫的對接來建立可動態(tài)調(diào)整的安全性評價模塊。該模塊操作便捷，動態(tài)設(shè)定相關(guān)指標(biāo)及參數(shù)取值，從而形成安全性評價報告，有利于安全管理效率的提高。 5)安全預(yù)防模塊通過安全文化模塊和安全追蹤模塊的設(shè)計，我們可將危險源辨識和安全性評價分析的結(jié)果應(yīng)用到安全預(yù)警中來實現(xiàn)危險源管理的系統(tǒng)化。安全預(yù)防模塊設(shè)定的預(yù)防級別、處理方案、應(yīng)急措施及方案等，可根據(jù)辨識和評價結(jié)果確定預(yù)防級別并在施工過程中運用各類應(yīng)對措施及方案進行規(guī)范化管理。 6)信息交流模塊 信息交流暢通是安全管理信息平臺關(guān)鍵之一，包括企業(yè)總部和項目部之間信息交互及數(shù)據(jù)傳遞問題。 7)其他模塊完善的安全管理信息平臺還應(yīng)該包括機構(gòu)和管理人員、執(zhí)法管理與檢查、企業(yè)安全管理、公眾服務(wù)管理等內(nèi)容，都可以提供更多功能，使安全管理工作規(guī)范化、自動化、公開化、信息化改進。5 建筑施工現(xiàn)場安全管理對策工程項目施工現(xiàn)場安全管理模式是針對施工現(xiàn)場來構(gòu)建的，考慮現(xiàn)場影響安全的因素，以提高施工現(xiàn)場安全性，促進工程項目的安全管理為目標(biāo)。施工現(xiàn)場安全管理模式的構(gòu)建有很多種，有流程驅(qū)動的模式、制度驅(qū)動的模式、人為驅(qū)動的模式等等。本文選取以危險源管理為驅(qū)動的施工現(xiàn)場安全管理模式作為研究對象。為了降低安全事故的發(fā)生程度，全方位的辨識危險源便成了安全管理的主要工作之一。危險源辨識通過了解活動過程和設(shè)施等存在的問題及其可能導(dǎo)致的安全事故，對照相關(guān)法律法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及公司安全作業(yè)要求，確定危險源及其所導(dǎo)致的安全事故是否得到有效控制，是否滿足評判準(zhǔn)則要求，是否符合實際情況。危險源管理模式的建立是施工現(xiàn)場安全管理的基礎(chǔ)，是施工環(huán)節(jié)規(guī)范化、抽離危險源頭、降低風(fēng)險的重要內(nèi)容。在危險源管理中，危險源的相關(guān)信息作用至關(guān)重要，因而加強危險源信息化建設(shè)是危險源管理模式的發(fā)展趨勢和主要內(nèi)容。為確保危險源的控制措施順利實施，并確保措施實施的效果，對危險源措施進行檢查，檢查不符合要求的予以改進。 根據(jù)危險源清單可以編制各類安全檢查表，檢查的對象即危險源。可以依危險源的類別可以組織專項的安全檢查，如用電安全檢查、消防安全檢查等；可以依據(jù)產(chǎn)生危險源活動分類組織進行檢查，如腳手架搭建驗收、施工臨時用電驗收等；可以依管理缺陷類的危險源進行監(jiān)控，如安全培訓(xùn)的檢查、違章統(tǒng)計分析、安全目標(biāo)達(dá)成情況檢查等。總之，可以圍繞危險源展開各項安全管理工作，并將編寫文件、培訓(xùn)、檢查等一系列的工作進行有機的結(jié)合。如危險源—施工用電設(shè)備漏電，其控制措施包括設(shè)備接地、安裝漏電保護、定期測試漏電/絕緣電阻等，其措施即成為安全規(guī)程的一部分。既可以將危險源清單作為安全文件編寫的基礎(chǔ)資料，將危險源及控制措施進行緊密結(jié)合，降低文件編寫人員的難度，又可以將危險源清單作為安全培訓(xùn)的教材，使員工對危險源產(chǎn)生后果的嚴(yán)重性有更加深刻的理解，并能使員工更好地理解安全措施，而不是硬梆梆的文件規(guī)定，還可以將危險源作為安全檢查的對象。 （1）加強安全培訓(xùn)與教育 安全培訓(xùn)與教育工要深入落實，從加強內(nèi)容的教育和周期性的教育入手。內(nèi)容的教育要把安全管理的相關(guān)制度要求以及施工工藝和環(huán)節(jié)上與安全相關(guān)的操作要點進行強化普及。周期性的教育是要根據(jù)危險源管理的相關(guān)信息完善補充教育和培訓(xùn)的內(nèi)容，把最新的信息普及到每一個人。（2）加強策劃與決策 邀請各單位各部門領(lǐng)導(dǎo)、項目負(fù)責(zé)人及經(jīng)驗豐富人員做詳細(xì)策劃與決策。在這個過程中，策劃工作要對企業(yè)形象、員工服裝、機械設(shè)備外觀、施工現(xiàn)場布置、活動板房及圍擋進行策劃和決策，試圖將形象概念融入到安全文化中來，讓政府監(jiān)管部門、企業(yè)總部、建設(shè)單位等相關(guān)方關(guān)注到新的變化。 （3）加大宣傳工作工程項目的施工和管理人員很多，施工人員的流動性也較強。加大宣傳工作有利于更多的施工和管理人員了解危險源的辨識和管理方法，進而提升警覺性和認(rèn)識程度，大量的宣傳工作非常有利于施工現(xiàn)場安全文化體系的建設(shè)。宣傳時要統(tǒng)一描述、統(tǒng)一分析、統(tǒng)一數(shù)據(jù)、統(tǒng)一解釋，要具有統(tǒng)一性，同時增強施工人員掌握利用信息的一致性，高效率解決施工過程中各類模糊問題。同時宣傳對企業(yè)建立企業(yè)方針、精神和項目目標(biāo)有較大作用。 （4）實施信息管理 安全管理要求進行信息化管理，將數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析和處理全面化、規(guī)范化，建立危險源數(shù)據(jù)庫對危險源進行管理，對施工現(xiàn)場進行安全性評價和控制。 （5）加強項目部安全制度建設(shè)根據(jù)國家對建筑施工安全管理的相關(guān)規(guī)定，在建設(shè)安全制度時必須完成并有效執(zhí)行表52所示的相關(guān)制度。這些制度是項目施工現(xiàn)場安全文化建設(shè)的重點內(nèi)容，不能簡單的對國家、地方和企業(yè)的相關(guān)制度進行簡單修改，應(yīng)從實際出發(fā)，制定出切實可行、具有較強指導(dǎo)意義的安全制度。 （6）全員參與 施工事故的發(fā)生一種情況是由違規(guī)操作引起的，另一種情況是施工現(xiàn)場監(jiān)管不力引起的，這就要求在軟環(huán)境的建設(shè)實施過程中全員參與。這樣能起到良好的模范作用，提高施工現(xiàn)場的團結(jié)凝聚力。 （7）危險源辨識和管理危險源辨識和管理是施工現(xiàn)場安全管理的核心。正確認(rèn)識危險源是安全文化體系建設(shè)的需要，所以在這個過程中一定要結(jié)合現(xiàn)實場地情況進行辨識和管。 （8）激勵與懲罰 建立完善的獎懲制度，賞罰分明，利于提高施工作業(yè)人員的積極性，按時按量按質(zhì)完成施工進度，同時遵循安全規(guī)章制度，接受安全培訓(xùn)和教育。6結(jié)論建筑施工現(xiàn)場是事故高發(fā)的重點場所，施工現(xiàn)場的危險源辨識評價是現(xiàn)場安全管理的基石 。歸納危險源辨識和風(fēng)險評價的標(biāo)準(zhǔn)要求, 分析了危險源辨識和系統(tǒng)安全評價的時機和范圍, 指出了有關(guān)開展危險源辨識和風(fēng)險評價容易出現(xiàn)的問題。因此在實際的施工過程中我們要正確掌握危險源辨識、風(fēng)險評價和風(fēng)險控制的方法, 并要注意運用現(xiàn)代安全管理理論。 本文結(jié)合了建筑工程施工現(xiàn)場的實際情況，根據(jù)危險源辨識的目的、辯識依據(jù)、辯識方法及危險源的防治措施，根據(jù)施工現(xiàn)場的特點和實際情況, 制定相應(yīng)的工作思路, 從而實現(xiàn)對危險源的積極預(yù)防和全過程控制的效果，以達(dá)到保證施工的質(zhì)量。從而達(dá)到如下目的：（1）結(jié)合國內(nèi)外的施工現(xiàn)場安全管理模式，發(fā)現(xiàn)了我國建筑施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)基礎(chǔ)薄弱，安全科學(xué)技術(shù)比較落后，安全保障體系和機制不健全等問題，并根據(jù)這些問題提出了加強軟環(huán)境建設(shè)對策。從而有效的解決我國建筑施工現(xiàn)場安全管理中存在的問題。（2）根據(jù)建筑施工現(xiàn)場安全管理模式的內(nèi)容，我們著重分析了以危險源管理的施工現(xiàn)場軟環(huán)境建設(shè)安全管理模式，并提出了相應(yīng)的構(gòu)建危險源管理的管理平臺措施。危險源管理模式的建立是施工現(xiàn)場安全管理的基礎(chǔ)，是施工環(huán)節(jié)規(guī)范化、抽離危險源頭、降低風(fēng)險的重要內(nèi)容。在危險源管理中，危險源的相關(guān)信息作用至關(guān)重要，因而加強危險源信息化建設(shè)是危險源管理模式的發(fā)展趨勢和主要內(nèi)容。參考文獻[1]Hinze J Turnover , New Workers and Safe .Journal of Construction (4):409417.[2]Hinze J,Pannullo Function of Job of Construction 104(2):241249.[3][J]. （20）:6667[4][J].(8):1516 [5]蒙安平，[J].安全生產(chǎn)與監(jiān)督，2009（6）：3839[6]Ophir Rozenfeld,Rafael Sacks,Yehiel Rosenfeld,HadassaBaum. ConstnictionJobSafetyAnalysis [J]SafetyScience, 2010: 491498[7][[J].科技向?qū)В?010(5): 184[8][[J].科技風(fēng)，2010(9): 6769[9][D].: 737[10][D].西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文，2006: 1123[11]楊輝我國建筑行業(yè)安全管理現(xiàn)狀分析及對策研究[J]科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2009(33): 4161[12]天津市地質(zhì)礦產(chǎn)勘查開發(fā)局電氣安全管理規(guī)定[13]袁海林，金維興，劉樹楓，[J].建筑經(jīng)濟，2006(8): 2325[14][M].北京:中國建筑工業(yè)出版社，2009：1877[15]沈玉蘭，于國寧，[[J].山西建筑，2010(8)：232233[16][[J].建筑安全，2010(2)： 46[17][[J].科技向?qū)В?010(5)： 184[18][，2010(9)：6769[19][[J].安全與環(huán)境工程，2008(9)： 9798致謝 畢業(yè)論文暫告收尾，這也意味著我在西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院的四年的學(xué)習(xí)生活既將結(jié)束。回首既往，自己一生最寶貴的時光能于這樣的校園之中，能在眾多學(xué)富五車、才華橫溢的老師們的熏陶下度過，實是榮幸之極。在這四年的時間里，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺。這除了自身努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵是分不開的論文的寫作是枯燥艱辛而又富有挑戰(zhàn)的。在此，我特別要感謝我的導(dǎo)師鐘興潤老師。從論文的選題、文獻的采集、框架的設(shè)計、結(jié)構(gòu)的布局到最終的論文定稿，從內(nèi)容到格式，從標(biāo)題到標(biāo)點，她都費盡心血。沒有鐘老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒有我論文的順利完成。感謝各位同學(xué)，與他們的交流使我受益頗多。最后要感謝我的朋友們對我的理解、支持、鼓勵和幫助，正是因為有了他們，我所做的一切才更有意義；也正是因為有了他們，我才有了追求進步的勇氣和信心。時間的倉促及自身專業(yè)水平的不足，整篇論文肯定存在尚未發(fā)現(xiàn)的缺點和錯誤。懇請閱讀此篇論文的老師、同學(xué)多予指正，不勝感激