java網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)基于cs模式的聊天室-資料下載頁
2025-06-28 08:55本頁面
【正文】 if((001)){ (進(jìn)入到001)。 (()+\r\n+(msg))。 (().length())。} else if((011)){ (進(jìn)入到011)。 sendMessage(code=012)。 } else if((013)){ (進(jìn)入到了013)。 sendFileData(().trim())。 ()。 ()。 sendMessage(code=014。username=+userName)。} else if((015)){ (進(jìn)入到了015)。 setFileName((fileName))。 setFileLength(((fileSize)))。 int result=(null,userName+,+(username)+發(fā)文件【+getFileName()+】給你，要接受嗎？,提示,)。 if(result==){ JFileChooser jfc=new JFileChooser()。 (請選擇保存的目錄...)。 ()。 (jThis)。 String path=().getPath()。 initFileOutputStream(path+/)。 sendMessage(code=016)。 setSendFileFlag(true)。 } else if(result==){ sendMessage(code=017)。}} else if((018)){ (jThis,userName+,文件【+getFileName()+】傳輸成功,提示,)。} //(()+\r\n+msg)。 }public void run() { while(true){ receive()。}}}} 4 小結(jié) 每次課程設(shè)計(jì)都是一個(gè)學(xué)習(xí)的升華，這次我做的課題是網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)基于C/S模式的聊天室程序設(shè)計(jì)。為了使課程設(shè)計(jì)能夠順利的進(jìn)行，剛拿到任務(wù)書，我就開始復(fù)習(xí)課本和軟件工程中的相關(guān)知識，并去圖書館查閱了很多資料，大致熟悉了課題所需要的知識點(diǎn)。然后擬定JAVA設(shè)計(jì)的框架，全面布局設(shè)計(jì)的界面。準(zhǔn)備工作完成之后開始編寫代碼了，事實(shí)遠(yuǎn)超出了我當(dāng)初想象的那樣簡單。在實(shí)際的代碼設(shè)計(jì)中，我碰到了很多難以解決的困難。首先是不知道怎么構(gòu)建框架，等大致有了框架，卻不知道怎么讓這個(gè)框架有血有肉，去實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的功能。幸虧有指導(dǎo)老師的熱情輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，為我迷途指津，才使得我的課程設(shè)計(jì)不至于夭折。所謂萬事開頭難，開始許多的小問題都會造成我的進(jìn)程的停止，比如大小寫沒注意，括號沒打好，常常一個(gè)小小的問題都會讓我停滯不前，于是與同學(xué)們討論。在這樣濃濃的氛圍中，學(xué)習(xí)效率極高，不到一個(gè)星期我就構(gòu)建好了框架，并做了一些后續(xù)準(zhǔn)備。因?yàn)橛辛碎_始的準(zhǔn)備工作，后來的事情就簡單多了。之前我上網(wǎng)查詢相似代碼學(xué)習(xí)借鑒，現(xiàn)在就把那些代碼用上了，雖然常常出些問題，但是因?yàn)橛欣蠋煹闹笇?dǎo)，一切都迎刃而解，課程設(shè)計(jì)不久就完成了。最后我想說感謝老師和同學(xué)們，使他們的幫助才使得我的課程設(shè)計(jì)如此順利的完成。但是完成之后我還是覺得有些遺憾，但是我努力了。所以我期望下次課程設(shè)計(jì)有更好的表現(xiàn)。 參考文獻(xiàn)[1]．[M].北京：[2][M].北京： [3]．朱仲杰. Palm應(yīng)用程序設(shè)計(jì)——使用Java語言[M].北京：中國電力出版社[4][M].北京：清華大學(xué)出版社[5]蔡翠平 .:清華大學(xué)出版社,2003.課程設(shè)計(jì)評分表評分標(biāo)準(zhǔn)：1. 學(xué)生是否嚴(yán)格遵守課程設(shè)計(jì)紀(jì)律，按照規(guī)定時(shí)間完成設(shè)計(jì)任務(wù)(占30%)2. 程序設(shè)計(jì)的質(zhì)量與規(guī)范：(占40%)(1)是否采用了良好的設(shè)計(jì)方法，獨(dú)立完成程序設(shè)計(jì)(2)程序界面設(shè)計(jì)是否合理、美觀(3)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是否合理，具有良好的擴(kuò)展性(4)程序是否運(yùn)行正常，未見運(yùn)行錯(cuò)誤3. 課程設(shè)計(jì)報(bào)告書的質(zhì)量與規(guī)范 (占30%)教師評分：： _________： _________： _________ 總分：_________教師評語： 根據(jù)該生在課程設(shè)計(jì)期間，是否嚴(yán)格遵守課程設(shè)計(jì)紀(jì)律，按照規(guī)定時(shí)間完成設(shè)計(jì)任務(wù)，完成的程序設(shè)計(jì)的質(zhì)量與規(guī)范，提交的課程設(shè)計(jì)報(bào)告書的質(zhì)量與規(guī)范等多方面的評分，該生本次課程設(shè)計(jì)的評分為：________ 教師簽名： 日期：
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